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相识 相知 相伴相识 相知 相伴 我与我与 小学教学小学教学 共成长共成长 干沟桥小学 李梅芳 1998 年 9 月 我告别了充满生机的师范生活 踏进了干沟桥 小学的大门 开始了我生命之路的新征程 教学生活是那么的平凡 和简单 学校 课堂 学生 书本 不知不觉中 我就换下了从教后 的第三本日历 回眸自己走过的日子 才发现自己似乎除了累积外 自己 的课堂教学并没有什么新的突破 自己就像只迷途的羔羊寻找不到 回家的路 就在这时 小学教学 语文版走进了我的生活 新竹恨不高千尺 我开始不断的反思自己 最后告诉自己 要送给学生一杯水 你必须是桶水 甚至是一条潺潺奔腾的溪流 要想自己能不断满足学生的这种需要 那就得学习 于是 闲暇之 余 我就不断地翻阅 小学教学 小学教学 里的 教学高速 路 板块中登载了王崧舟 于永正等名师的教学实录 我不断的阅 读 去寻觅名师身上的教学技巧 来学他山之石 攻自身之玉 吴 琳老师的 巨人的花园 教学实录让我看到了吴老师在教学中紧紧 抓住童话的特点 引导学生用丰富的想象感受故事中鲜明的人物形 象 吴老师让文字变成了画面 为文字注入了生命 她入情入境地 引导 深深的吸引了我 从吴老师的教学实录中 我明白了语文的 课堂要抓住文本的特点 运用想象解读文本 建构文本 刚好教四 年级的时候 第一组课文自然景观 我充分利用这种方法 让学生 插上想象的翅膀想象画面 于是 学生一边读课文 一边想画面 感受大自然的神奇魅力 通过这种方法 第一组的课文学生学得是 不亦乐乎 我也收到了良好的教学效果 就这样 大师的教育思想给忙碌中的我注入了一股教育甘泉 让我受益匪浅 2007 年 11 月我代表我们学校参加了孟州小学语文青 年教师阅读观摩课比赛 执教的 花钟 一课荣获了孟州一等奖 这其中只因为有它做我的幕后老师 从此以后 小学教学 就和我如影随形 如胶如漆 它虽然 由小巧的书本变成了大本 但在我教学中有困惑时 翻一翻 成长 加油站和 教师服务区 等栏目 总能从中找到答案 在我为精心 设计一堂课而绞尽脑汁时 读一读 课改方向盘 教学高速路 等栏目 总能启迪我智慧的灵光 在我为一些学生考试成绩不理想 而焦躁不安时 徜徉在 卷首语 教师服务区 等栏目 感受 这些优秀同仁对语文教学的认识和对学生的指导方法 我总能静下 心来反思自己 从卷首语 到智慧语录 甚至一些广告启示 我 都会仔仔细细地阅读 就这样 小学教学 就像良师益友一般陪 伴我走过了多年的教学生涯 在这些年中 我的教学水平不断得到 提升 我的教育心情越来越趋于平和 我的语文课不但得到领导的 认可 更重要的是得到了学生的喜爱 我想 这难道不是 小学教 学 的功劳吗 我由衷地感谢 小学教学 于是 我也向身边语 文老师极力推荐 小学教学 后来 我们的语文教师身边都多了 这位
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