教师教育叙事感悟

教师教育叙事感悟教师教育叙事感悟 作为一个新教师 要学习和掌握的知识和技能很多 教师 想必也有很多感悟 是小编整理的教师教育叙事感悟 仅供参 考 教师教育叙事感悟篇教师教育叙事感悟篇 1 回首这一学期的教学工作 感受颇多 作为一名资质颇浅 的新老师 刚好又赶上新教材的推广使用 感觉挑战更大 对 于新教材 大家都处于摸索探究阶段 但于此同时也让我看到 了许多前辈教师丰富资深的经验 新教材内容丰富 理念新颖 针对的是有一定英语基础的学生 同时该教材营造了一个倾向 本土化语言的环境 教材起点高 坡度大 提倡 用到即学 但作为我们的学生来讲 他们大多只学过 2 年英语 才初步入 门 在这样情况下 感觉上课难度更大 作为一个新教师 要学习和掌握的知识和技能很多 一学 期下来 我觉得备课和听课尤为重要 教学中 备课是一个十 分重要的环节 因为教学就是教与学 两者是相互联系 不可 分割的 有教者就必然有学者 以前学的基本上是纯理论的知 识 只知道学生是主体 但如何落实呢 最初接触教学的时候 我还不懂得了解学生对教学的重要性 只是专心研究书本 教 材 想方设法令课堂生动 使学生易接受 我以为这样学生会 很好的理解我讲过的内容 但事实并非如此 以我的思维来考 虑问题 有时会高估他们的水平 想不到他们可能会出的错误 听过许多老师的课 不管是公开课还是常态课 他们总是把学 生的思维慢慢引出来 循序渐进的 一切都好象是水到渠成的 这还需要我一段时间去学习 课堂上还有一点很重就是驾驭课 堂的能力 因为学生在课堂上一举一动直接影响教学 但当有学生 因课程难而无心向学 违反纪律时 我的情绪易受影响 把他带入 教学中 让原本正常的讲课受到冲击 影响教学效果 我以后必须 采取有效方法克服 备学生同时也要备教法 一堂准备充分的课 今学生和老师获 益匪浅 列如 unit7 这单元主题是学习衣服 单词多 如果一个个教 授单词 枯燥乏味 为此我准备自己的衣服 并让学生也带来自己 的衣服 学习词汇就较生动形象 又可模拟商场购物 这样学生就 积极参与 并且很快能将售货员与顾客间对话背出来 听课也是提高自身教学能力的一个好方法 新老师只有多 听课才能够逐渐积累经验 所以对每一次听课的机会我都十分 珍惜 听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课 同年段 居多 本学期 我听了二十多节课 收获很大 逐步掌握了一 些驾驭课堂的技巧 听完课之后 把教师们上课时讲到的记在 听课记录上 然后对我自己的备课教案进行修改 将他们很多 优点和长处应用到我的课堂教学当中去 取得了较好的效果 除此之外 平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题 老师们都非常热情帮我解答 获益匪浅 从中明白了知识和经验 不会从天上掉下来 必须发扬勤学好问的精神 把自己当成学生 一样 积极吸取周围其他老师一切先进东西 才能提高自己的水平 学习英语仅靠课堂时间是不够的 必须课后辅导 在督促学习 方面 还要多努力 抓得不够实 比如说 对中等生把关不严 英语强 化小组没有完全做起来等 教师教育叙事感悟篇教师教育叙事感悟篇 2 对于有效教学 谈不上有什么经验 要说感受可节课是否 有效 老师的一头自己是十分重要的 对教材的充分理解 之 后备好一节课 上课前的教具学具的准备 对教案的熟悉 都 是必不可少的 到了上课的时候 老师良好的教学素质 对课 堂的掌握 教学中练习的设计是否合理科学 有没有考虑到面 向全体学生 是否做到每一次练习都有明确的目标和要求 从 而达到巩固知识 培养技能 发展智能的目的等等各方面无不 关系到教学的效果 所以 我觉得备课这一个环节 是上课有效的前提 教学 是一个动态生成的过程 但生成并不意味着不需要预设 不需 要备课 相反 有效的教学对预设的要求不是降低了 而是提 高了 预设要能真正关注学生的发展 关注学生的个体差异和 为每个学生提供主动积极活动的保证 能为师生在教学过程中发 挥创造性提供条件 能促使课堂多向 多种类型信息交流的产生 并及时反馈 首先 要认真钻研教材 为 预设 打好基础 教材是教学 内容的载体 每一位教师都要认真研读 感悟 领会教材 了 解教材的基本精神和编写意图 把握教材所提供的数学活动的 基本线索 分析教材所渗透的数学思想 方法和学生活动的科 学内涵 这样才能体会新教材蕴含的教学理念 备出高质量的 教学预案 其次 要改变备课模式 变 教案 为 学案 学生是学习的 主人 一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构 自我内 化 离开了 学 再精心的 设计 也没有意义 教师要充分考虑 预设学生可能出现的情况 并采取相应的对策 即对整个教学 过程进行一种有准备 有意识的预设 教学过程是动态生成的 尽管教师在备课时已经对课堂上 可能发生的情况做了充分的预设 但是在课堂中 依然有太多 的不确定性 更有出乎意料之外的情况发生 面对信息多变 资源多彩的课堂 教师要扮好倾听者 重组者 等待者 提升 者这几种角色 做到 心中有案 行中无案 寓有形的预设于 无形的 动态的教学中 不断捕捉 判断 重组课堂教学中从 学生那里生成的各种各类信息 灵活驾驭教学过程 推进教学 过程在具体情境中的有效生成 所以在教学中 当学生有了火 花生成时 不要被这种火花电倒 应该采取积极的鼓励态度 如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的 则留到 课余或其他条件成熟时再研究 而这个过程需要教师全程参与 和关注 不要简单的布置学生下课之后再研究 然后就不了了 之 学生由于受到年龄 心理方面的影响 不可能会再进行进 一步的研究 一次机会也就这样消失了 而在课堂中能研究的 能放大的 则必须敏感的捕捉和利用起来 要让学生有这样的 感觉 教师教育叙事感悟篇教师教育叙事感悟篇 3 作为幼儿园教师并且是小班的教师 我觉得自己最需要的 是调整好心态 对待孩子要有足够的耐心 小班的孩子还小 孩子的吃喝 拉 撒 睡时刻都需要教师的帮助 这些琐碎的 事 作为老师是绝对不能视而不见的 这并且需要老师耐心的 引导 这阶段小班孩子的理解能力较差 好奇心又特别强 什 么东西都想看一看 摸一摸 有时候孩子之间为了抢玩具要动 手打人 闹矛盾 遇上这种情况的时候 老师要热心的帮助他 们 并妥善的解决好问题 不能冷落了某个孩子 要把温暖送 给每一位孩子 对于刚入园爱哭爱闹的孩子 老师没有耐心是 不行的 新生对陌生环境需要适应 老师要耐心安慰他 多和 他们交流 多带他们熟悉环境和周围的小朋友 还要很快了解 孩子的性格 爱好 先和他们交上朋友 让孩子喜欢和老师一 起玩 让自己在孩子心中有地位 而且能玩得开心 这样 他 们会很快适应的 哭闹孩子的情绪很快就会安定下来 再慢慢 地引导孩子培养良好的生活 卫生习惯 作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子 善于发现孩子的闪光点 无论孩子取得了什么样的进步 老师 都要及时给予表扬 还要及时的拥抱 亲吻孩子 或送给孩子 小礼物 要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲 同时还要细心观察每一位孩子的表现 如 孩子的饭量 挑食 情况 孩子的大小便习惯 睡觉规律等等 小班老师不但要多和孩 子沟通 还要常常与家长交流 将孩子一天在幼儿园学习和生 活表现情况等及时反馈给家长 让家长充分了解自己的孩子 通过交流 让家长知道自己的孩子是最棒的 老师是