语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》祥案

卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 教学设计教学设计 南武实验小学南武实验小学 孙广茹孙广茹 教材分析教材分析 这篇课文是丹麦作家安徒生的著名童话 主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故 事 这个小女孩又冷又饿 在临死前为了暖和暖和而擦燃了一根根火柴 在火柴的亮光中 她看到 了种种幻象 作者就是以这种叙事交替的凄美手法 使美丽的幻想与饥寒交迫的残酷现实形成强烈 对比 以此唤起人们对穷苦小女孩不幸遭遇的深切关注与同情 表达了作者对穷苦人民悲惨命运的 深切同情 同时也鞭笞了当时社会的黑暗和一些人的冷酷无情 学情分析学情分析 六年级的学生已经有一定的课外阅读基础 能通过自主阅读了解故事的内容 但对着的写作思 路和表达方式易于忽视 同时六年级的学生已经基本掌握概括文章主要内容的方法 基本具备把握 文章主要内容的基本能力 本次上课的教学班 学生的表达能力比较强 有一定的概况 理解 想 象能力 能够抓住重点语段和语句进行想象 理解和感悟 能够从细节上感受文章的主旨 但学生 能够从细节抽身出来整体领悟文章主旨的意识还有待加强 教学目标教学目标 1 学会本课 9 个生字 理解 火焰 暖烘烘 闪烁 灵魂 等词语 2 有感情地朗读课文 把握课文内容 关注文中人物的命运 深入体会作者的思想感情 3 复习环境描写 人物描写 对比描写的方法 体会其表达的效果 4 对比阅读 体会小女孩对美好的追求和向往 感悟作者的人生经历和文章合二为一的写作特 点 激发学生阅读童话的兴趣 教学重难点 通过对比阅读 体会小女孩对美好的追求和向往 感悟作者的人生经历和文章合二 为一的写作特点 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 一 课题导入 激发兴趣一 课题导入 激发兴趣 1 今天 我们就走进这个女孩 板书 女孩 学生读一读 加上 小 字再读 带给你怎样的感 觉 生 我感觉小女孩身材瘦小 生 我感觉这个小女孩个头矮小 2 那么卖火柴的 板书 小 至此补充完整课题 小女孩 给你怎样的印象呢 打开书浏览全文 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 检查生字词掌握情况 2 浏览课文 说说课文的主要内容 借助工作纸 3 出示 这是一个 的小女孩 三 研读三 研读 可怜可怜 揣摩写法 揣摩写法 小女孩有多么可怜 请同学们自由读课文 1 4 自然段 找出能够体现小女孩可怜的语句 用横线划 下来 用心读一读 写上批注 一 环境描写体会 可怜 1 出示 天冷极了 下着雪 又快黑了 这是一年的最后一天 大年夜 在这又冷又黑的晚上 一个乖巧的小女孩 赤着脚在街上走着 2 读了这几句话 你仿佛看到怎样的画面 3 指导朗读 个别读 齐读 读出字里行间情感起伏变化 4 小结 语言是有温度的 寥寥几笔的环境描写 一下子就把我们带入到这个又黑又冷的大年夜 让我们近距离地走近这一个可怜的小女孩 二 细节描写体会 可怜 1 可怜的小女孩 她又冷又饿 哆哆嗦嗦地向前走 1 理解 哆哆嗦嗦 指导朗读 注意读出情感起伏的曲线来 2 小结 通过直接的人物描写体现出了小女孩的可怜 还有哪些句子也直接描写小女孩的冷 可怜 我们把它找出来 2 小女孩只好赤着脚走 一双小脚冻得红一块青一块的 3 她在一座房子的墙角里坐下来 蜷着腿缩成一团 她觉得更冷了 1 蜷 这个字是什么意思 2 引导学生观察字形 书写 蜷 字 这每一笔 每一画写出你怎样的心情 带着这份心情我们 再来读一读这个句子 4 小结写法 作者就是抓住 冷 从人物的外貌和动作等方面进行细节描写 把我们带进了这个 寒冷的冬夜 走近这个一个挨饿受冻的可怜小女孩 三 对比描写体会 可怜 雪花落在她的金黄的长头发上 她可忘不了这个 1 大年夜 这三个字让你想到了什么 2 一个 没注意 一个 忘不了 这强烈的对比你体会到什么 3 小结 一个 没注意 一个 忘不了 这强烈的对比突出了小女孩的可怜 可见作者的匠心 独具 四 对比阅读 感悟作品人生四 对比阅读 感悟作品人生 1 引导学生回忆 丑小鸭 这是一只 的丑小鸭 因为 齐读 PPT 关于丑小鸭的描述 2 出示安徒生资料 指生读 其他同学思考 这是一个 的人 3 知道这个人是谁 他就是安徒生 出示三幅图 思考 作品和作家有什么共同点 对比发现 作品就是作者的一面镜子 作者的人生经历有时候和作品是合二为一的 4 安徒生的童年可谓是不幸的 他是如何战胜生活中的种种磨难 浴火重生 成为世界著名的 童话大师的呢 不要急着回答我 其实答案就在他的作品中 我们先来看 丑小鸭 丑小鸭为什么 最后能够变成一只真正的白天鹅 预设 因为它始终没有放弃希望和幻想 对人生抱有美好希望和追求 没有被生活中的困难所吓 倒 即使它是一只美丽的天鹅蛋 如果经不起风吹雨打 不能克服生活中的不幸遭遇 那它最终也 只能是一只丑小鸭式的白天鹅 小结 是的 如果只写它如何可怜 如何悲催 绝对不可能成为经典之作 作者想传达给世人的 就是不管任何时候 我们都要对人生抱有美好的追求和想象 五 品读五 品读 幻象幻象 体会美好想象 体会美好想象 一 同样 在 卖火柴的小女孩 中 也能找到相关文字 课前通过预习 我们已经了解 小女孩擦燃 5 次火柴 先后看到了美丽的东西 火炉 烤鹅 圣诞树 还有奶奶 以及奶奶带着她 飞走 这都是小女孩的幻想 也是作者的想象 想象是童话故事最美丽 也是最令人感动的 默读 5 10 自然段 想想你对哪个场景印象特别深刻 请把那些打动你的心的句子画下来 写上批注 并 准备读给同学们听 注意 要使你的朗读也能够感动听众 预设一 预设一 哧 火柴燃起来了 冒出火焰来了 她把小手 拢在火焰上 多么温暖多么明亮的火焰啊 她 坐在那儿 手里只有一根烧过了的火柴梗 小结 是呀 几乎冻僵的小女孩此时最需要的就是温暖和光明 大作家的想象是如此的真实 让我们一起读好这独具魅力的语言 一起走近小女孩的内心世界 预设二 预设二 她又擦了一根 火柴燃起来了 发出亮光来了 火柴灭了 她面前只有一堵又厚又冷的墙 相机点拨 火柴亮光 竟如此奇妙 给了饥寒交迫晕的小女孩所渴望的温暖和食物 美丽幻象与 冷酷的现实形成鲜明的对比 预设三 预设三 跟奶奶飞走段 跟奶奶飞走段 相机点拨 小女孩不仅渴望物质上的满足 她更渴望的是亲情啊 所以作者安排唯一疼她爱她的奶 奶出现了 安徒生用手中的笔在现实与幻象来去自如 正是这奇异的幻象让我们走近了小女孩的内 心 读懂了她即使面对生活的不幸 但对人生仍然抱有美好的希望和