小学生习惯养成教育的有效模式

小学生习惯养成教育的有效模式 我们都知道 行为形成习惯 习惯决定品质 品质决定命运 良好的习惯能让人受益终生 正如孔子所言 少成若天性 习惯 成自然 小学阶段是人形成终身习惯的最佳时期 为此 我们一直 坚持开展习惯养成教育 形成了一套较为完善的习惯养成教育体系 探索出了 一个抓好 两大措施 三级监督 三条纽带 的教育模 式 一 抓好课堂养成教育 全面培养 细化突破一 抓好课堂养成教育 全面培养 细化突破 学习习惯是习惯养成教育的重要内容 所以课堂是习惯养成教 育的主阵地 在这方面 我们做了以下工作 1 开发校本教材 我们组织部分优秀教师编写出版了校本教材 习惯决定命运 丛书 每周设立一节习惯养成课 配备专门的教 师任课 让学生在学习中进步 在学习中养成良好的习惯 2 注重课堂上的强化指导 教师在备课时不仅备授课内容 而 且把习惯养成教育渗透其中 同时 要求所有学科教师在课堂上随 时注意孩子的三姿 问答 合作 交流 写作业等学习习惯 通过 德育课程让学生了解和掌握与自己日常生活 学习密切相关的校园 文明 家庭文明 社会文明等方面的知识 二 落实两大训练措施 强化训练 持之以恒二 落实两大训练措施 强化训练 持之以恒 如何在课余时间强化孩子的良好习惯呢 1 开展周主题训练 我们将教育局下发的 小学生要养成的 100 个好习惯 细化 创新性地分配到每个年级 针对每个年级的 特点 对学生进行不同内容的教育 实行 周训练主题 计划 每 周确定两个训练主题 使工作具有更强的针对性和实效性 每周在 教室内张贴一张 习惯养成教育评价表 对学生一周的表现进行教 师评价 小组评价 自我评价 评选出本班的十个 习惯小明星 然后再从中评选出一个最佳小明星 将其照片张贴在教学楼大厅内 的 习惯养成明星榜 上 并在每周一的全体学生会上给予表彰和 奖励 这一措施使孩子的习惯养成在短时间内见到了成效 2 在活动中现成效 习惯养成教育应是体验式的教育 单纯的 说教 效果不会太好 为此 我们把养成教育与活动有机结合 让 学生在活动中受到教育 在活动中得到成长 我们开展了 五个一 活动 即组织学生看一部反映文明礼仪 的专题教育片 写一篇感恩文章 出一期专题黑板报 召开一次主 题班会 做一件讲文明懂礼貌的实事等丰富多彩的教育活动 并组 织文明礼仪知识竞赛 文明礼仪宣讲团活动 道德经典诵读活动 文明礼仪伴我行 演讲比赛 充分利用课堂 班会 黑板报 团 队活动等多种形式对学生 课堂礼仪 就餐礼仪 路队礼仪 集会 礼仪 等进行强化训练 三 建立三级监督体系 全面量化 及时教育三 建立三级监督体系 全面量化 及时教育 我们形成了 学校 年级 班级 三级管理体系 一级体系是 学校成立干部督查组织 建立红领巾值日岗制度 每天由两名干部 两名教师 十名少先队员对学生的就餐 就寝 两操 课间 路队 卫生等一日常规进行全面督查 二级体系是各年级成立少先队督查 队 由年级组长带领少先队员进行督查 三级体系是各班实行 小 班主任值勤制度 让学生轮流担任小班主任 参与班级管理 从小 培养学生 自我管理 自我教育 自我服务 的主人翁意识和自立 自理能力 在管理中充分发挥学生作用 做到人人有事干 事事有 人干 事事有人管 每日的督查情况由 红领巾广播站 在课间操结束时进行公布 每周的班级量化在周一的级部全体师生会上公布 并颁发流动红旗 通过及时的公布 总结唤起孩子们的集体荣誉感 自觉维护班级荣 誉 从而实现 润物细无声 般的教育 好习惯能成就人的一生 小学阶段是学生养成良好习惯的关键 时期 所以 作为一所学校的