语文人教版六年级下册5、《手指》教学设计

5 5 手指 手指 学习目标学习目标 1 能借助词典 联系上下文理解词语 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 了解五指各自的特点 2 能概括说出课文主要内容 了解五根手指的不同特点 了解作者描写手指的方法 3 能有感情地朗读课文 体会并说出任何事物都各有所长 各有所短的道理 以及团结合作的重要性 学习重难点学习重难点 1 能清楚了解并说出五指各自的特点 作者运用什么表达 方法表现这些特点的 2 能领悟并说出课文中蕴含的道理 学习准备学习准备 教师 多媒体课件 寓言小故事 一些富有哲理的小品文 篇目 学生 预习课文 初步了解课文内容 学时安排学时安排 1 学时 学习过程学习过程 一 谈话导入 揭示课题一 谈话导入 揭示课题 1 谈话导入 生活中除了个别伟大的人和事 更接近我们 生活的是一些平凡的人和事 而这些平凡的事物也总能给我们 带来启示 像我们前面认识过的顶碗少年和那一棵棵桃花心木 我们常常对一些普普通通的事物司空见惯 熟视无睹 其实只 要我们仔细观察 认真思考 也能从中收获耐人寻味的启示 同学们 请把你们的手伸开 看看你们的手指形状 你们说 哪根最好看 哪根最有用 我们今天就来读读课文 手指 看 看作者是怎样写我们的手指的 2 板书课题 齐读课题 二 设疑预习 初读课文二 设疑预习 初读课文 1 自读课文 读准字音 读通句子 互相解答不懂的词语 2 边读边想 课文主要写了什么内容 3 浏览课文 完成填空 课文先总写一只手上的五根手指 然后分别具 体写 最后总结写 标示写作顺序 总 分 总 三 自学感悟 小组交流三 自学感悟 小组交流 1 出示多媒体课件中的自读思考题 让学生先自学再和小 组同学交流 2 通过讨论和提问的形式 引学习生自主学习 了解五指 各自的特点 3 小结问题 依照课文分析五指各自的特点填写自读思考 题中的表格 并注意抓住以下关键句进行分析 拿笔的时候 全靠它推动笔杆 遇到危险的事 都要由 他去试探或冒险 秽物 毒物 烈物 他接触得最多 刀伤 烫伤 轧伤 咬伤 他消受的机会最多 这句话是对 的描写 运用了 的句式 写出了 食指的 及他 的性格特征 他永远不受外物冲撞 所以曲线优美 处处显示着养尊 处优 这里运用了 的手法 寥寥几笔 勾勒出了中 指美的 的特点 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗 这两根手指正是这 朵兰花中最优美的两瓣 作者运用 的句式 强调了舞蹈演员的手指 常作兰花状 这兰花状的姿态是优美的 而无名指和小指则是 最优美的 手指的全体 同人群的全体一样 五根手指如果能团结 一致 成为一个拳头 那就根根有用 根根有力量 不再有什 么强弱 美丑之分了 可结合生活实际引学习生体会这句话蕴含的道理 4 适时指学习生朗读课文 根据手指不同的特点 读出不 同的语气和感受 四 品读重点 体会写法四 品读重点 体会写法 1 作者通过描写五指各自不同的特点 想告诉我们一个怎 样的道理 反复朗读品味最后一段课文 2 你觉得作者喜欢哪根手指 本文的描写真的 无爱恨在 其中 吗 3 你愿意做哪根手指呢 为什么 五 拓展延伸 启迪思维五 拓展延伸 启迪思维 1 总结该单元 学