《一分钟》教学设计

1 教学设计教学设计 课题 课题 一分钟一分钟 教学设计教学设计 科目 小学语文科目 小学语文教学对象 二年级 教学对象 二年级 3 3 班班 课时 课时 1 1 课时课时 提供者 曾理光提供者 曾理光单位 江西省瑞金市象湖镇南岗小学单位 江西省瑞金市象湖镇南岗小学 一 教学内容分析一 教学内容分析 多睡一分钟带来的是 20 分钟的迟到 是一路焦急的等待和不停的叹息 是步行的辛苦和脸红的 尴尬 是深深的后悔和宝贵的教训 通过学习 要让学生想到 分秒必争 年年如此 一生坚持 二 教学目标二 教学目标 1 学习课文 使学生知道时间的宝贵 懂得严格要求自己 珍惜时间 2 认识本课 钟零 等生字 3 正确 流利 有感情的朗读课文 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 只知一分钟很短 却不知有时一分钟也会感觉很长 从他们的切身感受入手 懂得 分秘必争 的 道理 学生已经具备一定的朗读能力 表演能力 在此基础上 让他们在朗读中表演 在表演中感悟 应该是一件很轻松 也很感兴趣的事 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 游戏 表演 讨论 合作 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 1 识字写字 2 知道时间的宝贵 懂得严格要求自己 珍惜时间 六 教学过程六 教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 2 一 活动激趣 导入新课 1 做游戏 全体同这立正站好两 臂侧平举 一动不动地站立 坚持一分钟 你们觉得一分钟长吗 很长 2 小结 是啊 一分钟可以说很 短 但有时也觉得很长 就象刚才 我们 坚持一分钟也是不容易的 今天我们学了 课文 一分钟 以后 对 一分钟 的体 会一定会更深 参与游戏 畅谈感受 让学生切身体 验一分钟的时间是 不算短的 既可以 增强课堂情趣 又 可以增强学生的时 间概念 便于深入 理解课文内容 二 初读课文 认识生字 1 学生自由读课文 认读生字 2 出示生字卡片 学生自主识字 向大家介绍好的识字方法 共同讨论 3 认读生字 同桌互读 开火车 读 有感情的朗读课文 识字 识字中 我让学生 课前制作好生字卡 片 促进了预习 并将好的记忆方法 介绍给大家 使学 生养成爱动脑的好 习惯 同时体验成 功的快乐 对生字 记忆也会更深刻 三 再读课文 朗读感悟 1 老师范读 学生边听边想 提 出问题 自由发言 2 分组讨论 元元只是多睡了一 分钟 怎么会迟到二十分钟呢 学生活动 可以在书上画一画 读一读 说一说 几名学生模仿着演一演 3 集中汇报 边演边读 让几名 学生到前面表演 很形象 其他学生欣赏 师提问 在你看的过程当中 给你印象最 深的是什么 生回答 是元元两次叹气说 要是早一分钟就好了 师追问 他当时 会想些什么呢 该用怎样的语气读一读呢 学生谈谈自己的体会 并配合着表演有感 情地读一读 4 元元最后 红着脸 低着头 走进教室 他想些什么呢 你想对他说点 什么吗 5 有感情的朗读课文 自由发言 领悟每领一分 每一秒的 重要 我让学生在朗 读感悟课文内容的 时候 穿插着表演 来进行 这样有利 于提高学生的想象 能力和表现能力 也有利于培养学生 的合作意识 另外 他们边读边演 又 能加深对课文内容 的理解和领悟 自 然地促进了朗读水 平的提高 3 四 课外延伸 回家后每人用一分 钟做一件事情 明天全班交流 评出 与 时间赛跑的人 通过亲身实践 加强感受 用理论指导自己的 言行 增强学生的 实践能力 八 板书设计八 板书设计 红灯亮 再睡一分钟 迟到二十分钟 汽车走 九 教学反思九 教学反思 本课由于贴近儿童生活 因此学生学习时较感兴趣 通过实验 朗读课文 体会感悟 学生对珍惜 时间有了进一步的认识 组字游戏 学生参与积极性高 在组