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第二课时 一 品读名句 导入新课 1 引导 三人行 必的我师焉 知之为知之 不知为不知 是知也 你们知道这两句话是谁说的吗 孔子 2 学生展示收集到的有关孔子的资料 3 老师简介孔子 孔子在你们的心目中是一个什么样的人 博学的人 然而 有两 个小孩提出的问题 竟难倒了孔子 这是怎么回事呢 你们想知道 吗 那么这节课我们就来学习这个故事 请大家齐读课题 二 读通课文 整体感知 1 听老师范读 生边听边领悟读法 注意每句话的停顿 轻重 语速 语气 2 自由读 读出朗读节奏 3 全班放声齐读课文 4 学生质疑 从文中找出不懂的字 词 句 小组合作 汤 热水 去 距离 以 认为 东 向东 为 同谓说 知 同 智 智慧 一儿以日初远 而日中时近也 省略句 三 精读课文 理解文义 1 结合插图再读课文 边读课文边看课后注释 把课文读懂 知道 课文讲了几个人 讲了他们之间的一件什么事 2 四人小组合作学习 先借助注释自由读懂课文 理解每句话的意 思 找出自己读不懂的地方在组内交流 组内不能解决的问题由小 组长记下来 等会儿在全班交流 3 组织交流 抽几位学生说说整篇文章的大意 4 文中两小儿为什么在争辩 太阳离人的远近 5 对这一问题 两个小儿的看法截然想反 他们各自的观点是什么 依 据 小儿甲 日初近 日中时远 小儿乙 日初远 日中时近 四 领悟升华 1 这场争辩结果如何 有无胜负 明确 没有胜负 作为裁判者的孔子 不能决也 2 作为裁判者的孔子为何不随便下个结论呢 明确 做学问 做人一定不能不懂装懂 实事求是 3 对与文中的人物 你最喜欢哪一位 为什么 预设 两小儿 1 勇于探索和创新的精神 2 独立思考 大胆质疑的精神 3 看问题不能片面 被事物表象所迷惑 孔子 1 人再有学问也会有不懂的地方 2 实事求是的精神 五 课堂小结 通过本堂课的学习 你对自己今后的人生或学习有何新的打算 师小结 听了几位同学对自己以后的规划 从你们的话语中老 师感受到了真诚 心动不如行动 老师希望同学们都能有目标的认 真踏实朝着自己的人生规划迈进 板书设计 初出 日中 小儿甲 近 大如车盖 远 小如盘盂 以太阳大
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