青岛版五年级科学上册第三课《地震》教案.doc

一、 教学目标： 科学探究1、搜集处理有关地震的信息资料，了解地震这种自然现象的发生不可避免及地震灾害。2、通过模拟实验和推理想象，自行获取地震的成因的知识。3、培养学生应急自救的适应能力二、教学内容：青岛版五年级科学上册第三课地震三、教学过程（一）新课导入：同学们，你们了解地震吗?(生回答)2008年5月12号，在四川汶川发生了8级地震，课件展示：四川地震前后的对比照片看完这组照片后你有什么感受？学生交流感受从大家惊愕的表情中可以看出大家一定有许多话要说。（生回答）是呀，地震的破坏性太大了；地震真是太危险、太可怕了！它像风、雨、雷、电一样，是一种很普遍的自然现象，它会给人类带来毁灭性的灾难。同学们想认识它吗？（生回答）这节课，我们就一起来研究有关地震的知识。（板书：地震)(二)猜想地震成因：1.学生提出问题：地震是怎样形成的？2确定本节课主要研究解决的问题。3.根据地震现象，猜想地震的成因观察地震现象播放地震现象的视频、观察图片，了解地震现象结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈伴随着地震发生时看到了什么现象？（大地、建筑物在剧烈地晃动）是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢？（来自地球内部的力量、板块碰撞等）。结论地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的，岩层断裂，发生地震。4、小组评价组员星级，师全班评价（三）探究地震的成因：地震到底是怎样发生的呢？我们猜想可能是地下的岩石发生了问题；可能是岩石断了，这位同学的猜想如何呢？（1） 实验验证（2） 可以用什么方法来验证呢？（做实验）对，实验是我们研究科学的最好方法。在大家的实验桌上，老师为大家准备了筷子、毛巾等材料，针对前面的猜测，我们先来做模拟实验。请看实验要求：（生读）哪位同学起来交流你们小组的成果？记录的很详细，全面。字迹也很工整。其他小组还有补充的吗？通过刚才的实验我们知道：是用毛巾来模拟（地下的岩层），结论：（板书）在压力的作用下会发生变形。（板书：变形）（3）教师出示岩层积压图片，加深认识地震成因同学们刚才做的实验很成功，验证了我们的猜想是正确的，实验验证了猜想，从而得出结论，这是科学探索的基本方法，就是猜想实验验证得出结论，老师希望同学们保持和发扬这种科学探索精神，掌握大自然的规律。（4）小组评价，统计星数，师全班评价（5）出示岩层积压发生变化的图片，进一步加深认识地震成因。师生共同归结地震成因。岩层在巨大压力作用下，会变成一褶一褶的，压力继续变大，岩层就会断裂，发生地震。（四）地震预防师问，地震危害如此巨大，地震来了，我们怎么办？小组交流课前老师让大家搜集防震方面的资料，谁来说说你都知道哪些？如果发生了地震，我们应该怎么办呢？谁来汇报一下，你收集到了哪些避震的方法。（生交流）师小结：其实在地震来临之前，也是有一定的先兆的，你都知道哪些？（生交流）除了观察地震先兆，还有先进的测振仪对地震进行预测。我国公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器候风地动仪，这项发明比欧洲整整早了1700多年。关于地震的预测人类还在