2017教学工作计划范文

2017 教学工作计划范文教学工作计划范文 2017 教学工作计划范文 关键词 工作计划 教学 范文 2017教学工作计划范文 介绍 随着学生年级的变化 数学 知识的要求 能力不断提高 老师们也应该要做好计划了 以 下是小编为大家搜集整理提供到的教学工作计划范文 希望对 您有所帮助 欢迎阅读参考学习 2017 教学工作计划范文 1 一 指导思想 本学期本着提升学生成绩 全面发展 学生综合素质为宗旨 主要以三模小组化教学模式为核心开展 2017教学工作计划范文 详情 免费论文 随着学生年级的变化 数学知识的要求 能力不断提高 老师们也应该要做好计划了 以下是小编为大家搜集整理提供 到的教学工作计划范文 希望对您有所帮助 欢迎阅读参考学 习 2017 教学工作计划范文 1 一 指导思想 本学期本着提升学生成绩 全面发展学生综合素质为宗 旨 主要以三模小组化教学模式为核心开展教学工作 以提升 学生的思考 表达和交流的能力为重点 扎实地落实教学常规 上好每一节课 教好每一个学生 让领袖花儿茁壮成长 二 学情分析 本班共有学生 60 人 在上半个学期大家共同的努力下 成绩虽然没有达标但相比期中考试有所提升 参加考试人数为 59 其中优分人数为 33 优分率为 55 9 及格人数为 54 及 格率为 91 5 平均分为 78 综合指数为 75 17 上学期的期末 检测中 90 至 100 的有 10 人 最高分 97 85 至 89 5 的有 11 人 84 5 至 80 的有 12 人 60 至 79 5 的有 21 人 60 分一下的有 5 人 最低分为 47 从整体的考试成绩来看 令我十分的担心和 着急 我们班的形式十分严峻 主要体现在 一是优分人数很 少 优分率很低 其中最高分也不是很高而且只有一两个 二 是一些学生成绩不是很稳定 忽上忽下 处于 60 至 79 5 的人 数较多 而且这部分人的成绩长时间提不上去 最重要的是班 里存在不及格的学生 等级分化比较严重 即就是需要重点帮 困的对象比较多 如仅从成绩来看 学生给了我一个天大的惊 喜 但从学习过程来看 形势令人担心 担心点有以下几处 一是学生成绩不稳定 忽上忽下 二是需要重点帮扶的人员多 如何涛 蒋传圩 李兴灵 黄先杰 向德明 吴启程 戴太睿 王大铖 余仁杰 雷俊杰 何满升 万成鑫 张冯艳 杨莉莉 姬启辉 姜国磊 10 多个人 这些学生的自觉性比较差 且有的 学生连平时的作业也不能独立完成 随着教学进度 越到最后 他们学习越吃力 所以要想使他们的成绩有所提升在平时的学 习中老师必须盯紧他们 除了老师的帮助外 还可借助同学得 小组长来帮助他们 总之要想提升优分人数 提高中等生 使 班级总体分数提升还需更加努力 三 教学目标 1 教学成绩目标 在去年的教学成绩的基础上争取综合 指数能够达标 提高优分人数 使 90 分以上达到 20 人 使及 格率达到 100 不出现不及格的情况 2 综合素质目标 综合素质检测中速算力争达 80 分以 上 问题能力达 85 分以上 表达能力达 80 分以上 综合成绩 达到 80 分以上 综合素质展示团队建设目标 以小组为单位 指导学生收集数学趣题和数学故事等 并使学生在讲台上能自 信大方 完整的讲解 3 常规目标 认真落实单元教学 过好单元成绩达标关 认真落实备 教 批 辅 考的各个环节 务实保时 保质 保量地抓好学生的培优转差工作 提升学生的书写质量 争取 学生作业书写工整率 100 优秀率至少 50 矫正率 100 4 培优帮困对象 90 分以上对象 陈欣 李心瑶 杨 雪超 钟飞飞 张荣坤 宦锡 陈彬 王晨皓 张云琛 邓林 昌 帮困对象 吴启程 万成鑫 张冯艳 姬启辉 姜国磊 黄 先杰 戴太睿 四 工作措施 1 做好课前的准备工作 即钻研好教材 备好课 不断 完善三模小组化教学模式 即创景要紧密结合教学内容 还要 有趣且能激发学生的求知欲望 先学提示设计要实际有用 后 教阶段要重难点突且要有有效的评价 展示反馈环节要紧贴所 学知识且根据学生的实际情况出发 难易结合 所以在教案和 课件的修改上要不断创新 所以要加强自身学习 虚心向优秀 的老师们学习 优化自己的教学策略 努力提高课堂效率 2 在教学中要狠抓学生学习习惯 做到课前辅导 给差 生喝鸡汤 课中对小组进行辅导 课外做到强化训练 主动探 究不低于 15 分钟 交流不低于 10 分钟 展示不低于 10 分钟 突破优分 及格分 均分 稳定临界学生 3 抓好学生的每一项作业 只是在课堂上短短的几十分 钟听讲是不可能把知识掌握牢固的 看似在课堂上已经会了 可是课下一做作业或隔几天就又忘了 这还是对知识没有掌握 牢固 为了使学生加深对知识的理解与掌握 本学期至少对学 生进行三个方面的训练 一是随堂训练 重在检测学生对当堂 所学知识的理解 同时通过训练教会学生答题方法和规范学生 的答题格式 而是通过做与教材匹配的长江作业进一步巩固加 深对知识的理解 且规范学生书写美观整洁 要求学生一笔一 画工整书写好每一个字 严格要求作业格式 不准乱圈乱涂 减少粘贴 养成良好的书写习惯 三是通过单元检测来了解学 生对一单元知识的掌握情况 且把平时的每一次小测验都看成 一次正规的考试对待 教会学生答题技巧和方法 使学生养成 严格的时间观念和保持卷面字迹整洁美观的好习惯 4 充分发挥小组的作用 开学根据每个学生的实际情况 对小组进行重新划分 进行强弱搭配 以优帮困 让学习好的 学生去带动和帮助学生困难的学生 小组内有学习组长 专负 责监督学习 帮助小组解决学习上的困难 纪律组长 负责小 组的课堂纪律 还有一名订正员 主要负责本组内的改错情况 使每天的作业过关到位 我们争取小组内人人有事做 发挥自 己的长处和团队的精神 且小组内制定明确的学习目标和评价 标准 争取做到至少一周一小结 每月评出领袖小组 通过小 组的建立使得学生能互相帮助 互相学习 最终达到共同成长 与进步 5 做好帮困 对于差生要寻找根源 我们发现造成学习 困难的原因有生理因素 也有心理因素 但更多的是学生自身 原因 有的学生学习无目的性 无积极性和主动性 对自己的 日常学习抱自暴自弃的态度 缺乏学习动机 上课有自卑心理 不敢举手发言 课上也不问老师同学 班集体生活中存有恐慌 感 久而久之成为学习困难学生 有些学生养成不良的学习习 惯 他们一般贪玩 上课注意力不集中 自控能力差 较随便 上课不听讲 练习不完成 课前不预习 课后不复习 作业不 能独立完成 甚至抄袭作业 拖拉作业常有发生 即使有不懂的 问题也很少请教他人 回家家长也很少管教孩子 从而造成学 习越来越差 作为教师有责任帮助他们正确认识自我 形成恰 当的自我意识 帮助他们寻找学习困难的真正原因 以利于取 长补短 摆脱学习困难的困境 帮助学习困难学生是一项长期 的工作 在课堂教学中要能照顾到这些学生 针对他们的实际 情况提出不同的要求 采取不同的教育措施 利用空堂课 自 习课对学习困难学生进行补课 作业要做到区别对待 还应积 极开展同桌教学 伙伴教学 合作教学 以优带差 帮助他们 一起进步 2017 教学工作计划范文 2 一 指导思想 全面实施素质教育 以培养学生的创新精神和实践能力 为重点 以推进课程改革为抓手 加强对教学过程的监控和管 理 坚持把课堂教学作为教研工作的中心 深入研究新课程实 施过程中遇到的新问题 新情况 寻找解决问题的策略 提高 教师的专业水平和课堂教学的效率 努力促进全校教学质量的 稳步提高 二 主要工作与措施 一 继续学习教育教学理论 进一步促进教学观念更新 1 根据 数学课程标准 所倡导的教学理念和教学策略 帮助教师把握课改精神 不断更新观念 改善教育教学行为 2 建议教师多读教育理论专着 读教育教学期刊 关注 研究重点 热点问题 做到有笔记 有心得 并在组内进行交 流 二 扎实开展教研活动 努力提高教研效率 1 根据学校教学计划 制定切实有效的教研计划 落实 教学常规和教研组工作 2 每次教研活动要求全体教研组成员准时参加 不无故 缺席 并做好详细记录 3 根据学校教学计划 安排好听课 评课活动 每位 老师一学期听课 评课达到 12 节以上 组织全体组员对随堂课 进行听课 评课 反思活动 评课者要围绕研究主题谈真知灼 见 以此来提高教师的课堂教学 促使每位教师的教学理念和 教学技能得到更新与提高 4 鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间 的学习 做好学习笔记和听课笔记 通过教研活动促进教师的 反思 促进教师的专业成长 5 本着以 在借鉴中成长 在探索中提高 在发展中完 善 的学习方针 让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老 教师请教 要多问 多听 多看 写好记录及反思 学习他们 先进的教学方法和管理经验及师德品质 促进青年教师和转行 教师的专业成长 三 抓实常规管理 提高教师的业务水平 1 常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有 利保障 以明确工作要求 并在日后的工作中严格贯彻落实数 学教学常规 2 学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研 究 领会教材的编写意图和特点 对照新课程标准要求 认真 分析教学内容 目标 重难点 提出具体可行的教学方法 制 定各自的教学计划 3 教师要做好课前准备工作 精心设计教学过程 因材 施教 在教学中要注重现代化手段的运用 优化课堂教学结构 课中要明确目标 讲透知识点 训练要扎实有效 努力培养学 生的创新能力 4 课后精心设计作业 作业设计既要在量上有所控制 更要注意 质 的精当 要求学生作业要规范整洁 教师批改 要正确 及时 字迹要端正 符号要规范 讲评要做到勤而细 并及时督促学生订正 对学困生的作业也要及时辅导 补漏补 缺 切实减轻学生的课业负担 5 加强培优辅困工作 加强对学困生的辅导 教师要早 一点打算 多一点行动 少一点埋怨 早一点落实转化措施 多一点关心体贴 要花大力气来提高合格率和优秀率 四 加强学生学习习惯的养成教育 1 重视学生的课前准备习惯的培养 2 重视学生的思维习惯的培养 五 做好常规检查工作 规范教师的业务行为 1 每月检查一次作业批改 结合县教研室制定的 作业 要求 教研组学习讨论 统一思想落到实处 备课要细致 找 出问题及时督促改正 备课要做到备教材 备学生 备教法 要明确每单元的目标 重点 难点 每课要有教学准备 练习 设计 板书设计和课后反思 2 组织数学学科的质量测查 配合教导处每月对教师业 务常规情况的检查与考核 三 具体工作安排 1 小结上学期数学组工作情况 制定本学期教学计划 2 开展集体备课活动 3 检查教师备课 学生作业 4 开展公开课教学研究活动 5 检查教师备课 学生作业 6 组织一至六年级数学知识竞赛 7 教师交流教学经验 8 各年级制订期末复习计划 9 教师撰写教育教学论文和各类小结 心得 10 做好教研组工作总结 2017 教学工作计划范文 3 一 指导思想 认真学习与贯彻课程标准改革的精神 以学生为本 以 教导处教学计划为指导 面向全体学生 全面提高学生的素质 发展学生的智力 培养学生的数学能力 提高学生的数学成绩 较好地完成高中必修 1 下半册必修 3 的部分教学任务 二 学情及教材分析 高中教学内容深 学生接受起来很困难 所以教师要根 据实际情况 面对全体 因材施教 对学习有障碍的学生进行 个别辅导 以优待差 发挥学生群体的作用 抓好三类生的教 学 促进尖子生 带好中等生 扶好下等生 三 教学内容 高中必修 1 及必修 2 的部分教学内容 通过教学 要使 学生把数学与实际生活联系起来 掌握必须掌握的基础知识与 基本技能 进一步培养学生的数学创新意识 良好个性品质以 及初步的辩证唯物主义的观点 三 方法措施 1 本学期我继续采取的教学模式是 四点 学知识点 抓重点 找疑点 攻难点 学知识点 学会本节课应该学会的知识点 本单元的知 识点 本册的知识点 熟知应掌握的概念 法则 定理 公式 等 抓重点 抓住本节课本单元本册的的重点 并灵活地 运用其中的公式定理法则等学以致用 会做相应的习题 特别 是重点习题 找疑点 每节课都让学生找出自己的疑问 疑点 教 师采取相应的措施帮助学生解疑化难 攻难点 对于本节课 本单元的难点及重点 教师要 集中精力对学生加强训练 引导学生反复练习 形成数学能力 化解难点 2 总结学习方法 针对学生接受知识困难 又非常容易 遗忘的特点 在教学中最关键的是要总结好学习方法 只有总 结好了方法才会学有所获 3 在教学中面向全体学生 因材施教 加强引导 使学 生养成良好的学习习惯 注重培养学生兴趣和主动性 鼓励学 生大胆创新 勇于探索 培养学生创新能力和创新意识 努力 提高学生成绩 4 照顾全体学生 提高尖子生 带好中等生 抓住后进生 以优带差 共同提高 不伤害学生的自尊心 让学生快乐地学 习 5 教师千方百计想出最直观的教学方法 把课程讲明白 直到学生弄明白为止 多使用直观简捷的教学方法 注重兴趣 教学 6 根据学生容易遗忘的特点 要及时有效地搞好复习 课前提问抓住重点 每周的自习课搞好一周的复习巩固 做好 每个单元的训练 7 教师一定要有耐心 信心 相信学生会学好的 2017 教学工作计划范文 4 一 制定计划的目的 为使学生学好代数 几何的基础知识 具备当代社会中 每一位公民适应日常生活 参加社会生产和进一步学习所必需 的基本技能 进一步培养学生运算能力 发展思维能力和空间 观念 使学生能够运用所学知识解决实际问题 逐步形成数学 创新意识 特制定本学科教学计划 二 教材内容分析 本学期数学教材内容包括 第一章 生活中的轴对称 第二章 勾股定理 第三章 实数 第四章 概率的初步认 识 第五章 平面直角坐标系 第六章 一次函数 第七 章 二元一次方程组 第一章 生活中的轴对称 的主要内容是研究轴对称图 形的性质及其应用 其重点是轴对称图形的性质 第二章 勾股定理 的主要内容是 勾股定理的探索和 应用 其中勾股定理的应用是本章教学的重点 第三章 实数 主要内容是平方根 立方根的概念和求 法 实数的概念和运算 本章的内容虽然不多 但在初中数学 中占有十分重要的地位 本章的教学重点是平方根和算术平方 根的概念和求法 教学难点是算术平方根和实数两个概念的理 解 第四章 概率的初步认识 主要内容是通过可能性的大 小认识概率 并进行简单的概率计算 概率计算是本章教学的 重点 第五章 平面直角坐标系 主要讲述平面直角坐标系中 点的确定 会找出一些点的坐标 第六章 一次函数 的主要内容是介绍函数的概念 以 及一次函数的图像和表达式 学会用一次函数解决一些实际问 题 其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点 第七章 二元一次方程组 要求学会解二元一次方程组 并用二元一次方程组来解一些实际的问题 三 学生情况分析 初二 3 班共有学生 44 人 从上学期期未统计成绩分析 及格人数为 人 优秀人数为 人 这个班的学生中成绩特别差 的比较多 成绩提高的难度较大 从上学期期末统测成绩来看 成绩最好是 分 差的 分 这些同学在同一个班里 好的同学 要求老师讲得精深一点 差的要求讲浅显一点 一个班没有相 对较集中的分数段 从几分到 多分每个分数段的人数都差不多 这就给教学带来不利因素 四 教学目标 第一章 生活中的轴对称 1 在丰富的现实情境中 经历 观察折叠剪纸图形欣赏与设计等数学活动过程 进一步发展空 间观念 2 通过丰富的生活实例认识轴对称 探索它的基本性 质 理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质 3 探索 并了解基本图形的轴对称性及其相关性质 4 能够按要求作出 简单平面图形经过轴对称后的图形 探索简单图形之间的轴对称 关系 并能指出对称轴 5 欣赏现实生活中的轴对称图形 能 利用轴对称进行一些图案设计 体验轴对称在现实生活中的广 泛应用和丰富的文化价值 第二章 勾股定理 1 经历探索勾股定理及一个三角形是 直角三角形的条件的过程 发展合情推理能力 体会数形结合 的思想 2 掌握勾股定理 了解利用拼图验证勾股定理的方法 能运用勾股定理解决一些实际问题 3 掌握判断一个三角形是 直角三角形的条件 并能运用它解决一些实际问题 4 通过实 例了解勾股定理的历史和应用 体会勾股定理的文化价值 第三章 实数 1 让学生经历数系扩张探求实数性质及其 运算规律的过程 从事借助计算器探索数学规律的活动 发展学 生的抽象概括能力 并在活动中进一步发展学生独立思考合作 交流的意识和能力 2 结合具体情境 让学生理解估算的意义 掌握估算的方法 发展学生的数感和估算能力 3 了解平方根 立方根实数及其相关概念 会用根号表示并会求数的平方根立方 根 能进行有关实数的简单运算 4 能运用实数的运算解决简单 的实际问题 提高学生的应用意识 发展学生解决问题的能力 从中体会数学的应用价值 第四章 概率的初步认识 1 经历 猜测 验证并收集 实验数据 分析实验结果 的活动过程 2 了解必然事件 不可能事件和不确定事件发生的可能性大小 了解事件发生的 可能性及游戏规则的公平性 了解概率的意义 体会概率是描述 不确定现象的数学模型 发展随机观念 3 能对两类事件发生 的概率进行简单的计算 并能设计符合要求的简单概率模型 4 进一步体会数学就在我们身边 发展用数学的意识和能力 第五章 平面直角坐标系 1 从事对现实世界中确定位置 的现象进行观察分析抽象和概括活动 经历探索图形坐标变化 与图形形状变化之间关系的过程 进一步发展学生的数形结合 意识形象思维能力和数学应用能力 2 认识并能画出平面直角 坐标系 在给定的直角坐标系中 会根据坐标描出点的位置 由 点的位置写出它的坐标 3 能在方格纸上建立适当的直角坐标 系 描述物体的位置 能结合具体情境灵活运用多种方式确定物 体的位置 4 在同一直角坐标系中 感受图形变化后点的坐标 的变化合格点坐标变化后图形的变化 第六章 一次函数 1 经历函数一次函数等概念的抽象概 括过程 体会函数的模型思想 进一步发展学生的抽象思维能 力 经历一次函数的图像及其性质的探索过程 在合作与交流活 动中发展学生的合作意识和能力 2 经历利用一次函数及其图 像解决实际问题的过程 发展学生的数学应用能力 经历函数图 像信息的识别与应用过程 发展学生的形象思维能力 3 初步 理解函数的概念 理解一次函数及其图像的有关性质 初步体会方 程和函数的关系 4 能根据所给信息确定一次函数表达式 会做 一次函数图象 并利用它们解决简单的实际问题 第七章 二元一次方程组 1 经历从实际问题中抽象出二 元一次方程组的过程 体会方程的模型思想 发展学生灵活运 用有关知识解决实际问题的能力 培养良好的数学应用意识 2 了解二元一次方程组的有关概念 会解简单的二元一次方程 组 能根据具体问题中的数量关系 列出二元一次方程组解决简 单的实际问题 并能检验解的合理性 3 了解二元一次方程组 的图像解法 初步体会方程与函数的关系 4 了解二元一次方 程组的消元思想 从而初步理解化未知为已知和化复杂问题为 简单问题的化归思想 五 教学措施及方法 1 理论学习 抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习 及时了解 课改信息和课改动向 转变教学观念 形成新课教学思想 树 立现代化 科学化的教育思想 多听听课 向其它老师借签学 习一些优秀的教学方法和