语文人教版六年级下册阅读指导

鲁滨孙漂流记 阅读指导课 教学设计 一 多媒体出于摘自 鲁滨孙漂流记 中的三句名言 让学生读 1 问这三句话出自哪本书 2 老师喜欢爱读书的孩子 你们知道为什么吗 可以是自己的回答 也可以是有关读书的名人名言 二 出于 鲁滨孙漂流记 的书 1 当年拿起这本书时 你最想看什么 根据学生的回答 相机 板书 作者 主要内容 2 师 今天我们要谈讨的是 鲁滨孙漂流记 这本书 这本书的作 者是谁 这句回答板书 作者 丹尼尔 笛福 3 齐读书名及作者的名字 4 要求学生就自己掌握的资料 向班中同学介绍一下作者 5 多媒体出于作者的图书 主要著作及生活资料 a 出于图书 认识 英国小说之父 笛福 b 个人介绍 c 生活的作者是什么样呢 让学生默读资料 6 艺术来源于生活 创作的灵感也来自 生活 让学生通过资料来谈 谈生活中的作者是个怎样的人 7 我们这么详细地了解作者的资料 那么了解作者的资料 对我们 的阅读有什么帮助 师总结 我们了解了作者 就可以选择作者写的一系列书读 3 引出 前言 4 一 引出目录 师 拿起书 我们首先应看什么 根据学生的回答 顺势引到目录 师 读任何一本书时 最应该干的是什么 生 了解主要内容 师 那么 鲁滨孙漂流记 的主要内容时什么 指明学生说 然后多媒体出示本书的主要内容 让学生快速浏览 师 知道了文章的主要内容的主要内容就可以说抓住了文章的金钥 匙 我们是通过读了文章的主要内容 还有什么好的方法可以让我们 一下子抓住文章的金钥匙 生 思考 回答 师 提出前言 并让学生看的前言里面主要写了什么 生 作者 写作背景及主要内容 师 小结 读一本书文前 我们首先应该读一下前言 它对我们抓住 文章的主要内容有帮助 四 引出主要内容 一 同学们归纳一本书的主要内容 要抓住两个关键点 生 自由回答 师小结板书 主要内容 主人公 主要内容 二 小结 有了主人公和主要事件我们就可以轻松地把握文章的 主要内容 五 引出本文的主人公 通过同学们阅读 在你们的心目中鲁滨孙是个怎样的人物 生 乐观 迎难而上 师 板书 乐观 顽强 迎难而上 师 这样一个硬汉子的性格 本书是通过哪些方法了塑造人物性格的 生 语言 神态 动作 外貌 相机板书 师小结 作者运用了这么多描写 也正是通过这些方法使我们面前出 现了鲁滨孙这一有血有肉的勇于历险的形象 六 小组合作交流讨论 1 小组交流自己在读书对画出了鲁滨孙的片段 并谈出自已的体会 2 交流阅读心得 3 小组交流 从语言 神态 动作 心理 外貌各个方面进行交流 师小结 同学们交流得特别好 如果有些地方做的不细的课后可以再 细细读一篇 七 总结方法 通过 这些描写 我们了解一位有血有肉积极乐观的鲁滨孙 作者通过传神的文笔为我们塑造 同学们 我们了解了内容 学习了一种精神 希望同学们以 后读书时先看看前言 通过前言我们可以知道作者和主要内容 我们 抓住主要内容的方法是人物和主人公 这是我们读书的关键 以后我 们在读书时 尤其时读人物描写的书时我们要特别关注描写人物的方 法 多读书 读好书 我坚信也相信同学们越来越深地认识到 美好的一天 从读书开始 八 推荐阅读