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小学教育改革的一点思考 湖南省长沙市芙蓉区大同小学 游舸 近两年来 全国各地课堂教学改革风起云涌 许多先进经验纷纷亮相 成 为了新课程教学的亮丽风景 在改革中 我采取了扬长避短 学为我用 创新 理念 稳步推进的课堂改革策略 有如下心得体会 一 教学理念的更新 1 学生是主体 学生是课堂的主人 教师是学生学习的引路人 在过去的教学中 我们把 学生放在了被动学习的地位 教师不重视培养学生学习的兴趣 一味的采取压 制 强迫的手段 常常适得其反 近一年的改革 改变了我错误的认识 学生 被放在了课堂的主体地位上 教学时能够首先考虑学生的实际情况 根据学生 的最近发展区进行教学 调动了学生的积极性 2 自主学习值得提倡 学生的学习能力存在差别 但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生 学习习惯的培养和能力的培养 所以 在教学中根据学情 知识的难度适当教 会学生预习 学习 复习的方法 有利于学生学会学习 联合国教科文组织也 指出 21 世纪的文盲是不会学习的人 3 小组合作的优势 传统的课堂是少数尖子生的课堂 学困生成为被遗忘的角落 小组合作 有利于让学生之间互相帮助 有利于让每一个学生参与到课堂教学中 体验到 学习与成功的快感 从而整体提高教育教学质量 因此 在教学中建立小组并 发挥小组的作用不可忽视 4 教学目标是课堂的指向标 课程标准要求落实三维目标 课堂教学要落实三维目标 都需要教师在教 学前早将目标定位下来 一节课的任务完成与否 也需要对照目标 目标的展 示 还有利于学生的学习 使学生学习的方向更明确 5 新课程教学的核心是思维能力和创新能力的培养 吾生也有涯 而知也无涯 学生对知识的探究永无止境 而教师教学不能 仅传授知识 把学生当作知识的容器 更重要的是教会学生思考 创新 在学 习生活中养成动脑 动手 探究的习惯 二 教学模式的创新 在教学中总结了 三自 学习法 培养学生自主学习与合作学习的能力 三自 即自主预习 自主学习 自主探究 预习课侧重于基础知识的掌握 内容的初步感知 阅读课侧重于思维的训练 表达能力的培养 复习课则侧重 于知识的落实 课堂设计上 以理念引领教学 体现学生的主体 培养学生的 能力 三 教学手段的革新 让学生真正做课堂的主人 教师的教学方法 教学手段对实现目标有至关 重要的作用 这几年的教学经验告诉我 传统的学究式经验教学已不受学生欢 迎 学生内心的情感调动 自我碰撞才是教学的最高境界 况且 学生的作题 能力不是靠教师的讲而培养出来的 为此 我在教学中从课本内容 学生心理 因素出发 创设情境 让学生体验成功的快乐 体味到做主人的幸福 四 教学内容的添新 新课程改革的一项重大突破是改变了过去教材天下一统的格局 社会 生活 实践一切可以利用的资源都成为教学内容 死抱住练习册不放 必然导致视野 狭隘 五 实践活动的出新 活动是让学生在娱乐中学习 在学习时娱乐 它对于解
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