语文人教版六年级下册福州市鼓山中心小学——14《卖火柴的小女孩》教学案

课题课题14 卖火柴的小姑娘课型课型新授课 执笔人执笔人董琴课时安排课时安排2 课时 指导老师指导老师陈丽清 关姗姗 教学内容教学内容 人教版教科书小学语文六年级上册第四单元第 14 课 卖火柴的小姑娘 教学目标教学目标 1 会写 7 个生字 能正确读写和理解生字所组成的词语 2 有感情地朗读课文 把握课文内容 关注课文中人物的命运 体会 作者的思想感情 激发学生阅读安徒生童话的兴趣 3 了解作者虚实结合的表达方式 体会这样表达的效果 教学重点教学重点 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活 体会 作者实虚结合的表达方式及表达的效果 教学难点教学难点体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果 教学准备教学准备教师 设计预习单 课件 学生 预习并完成预习单 教学方法教学方法教法 以学定教 先学后教 学法 小组合作学习法 教学过程教学过程教学随笔教学随笔 第一课时 课时目标 1 初读课文 学习并掌握本课的生字新词 并积累相关词语 2 快速阅读课文 整体感知课文内容 理清文章的条理 3 品读文中描写现实中小女孩的语句 感受小女孩的可怜 课前导学课前导学 一 资料袋 安徒生是丹麦 19 世纪著名童话作家 世界文学童话创始人 1805 年 4 月 2 日他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭 早年在慈善学 校读过书 当过学徒工 代表作有 打火匣 拇指姑娘 海的女 儿 白雪公主 丑小鸭 等 二 课文预习 A A 一 初读课文 初读课文 1 我给课文标上自然段序号 知道了这篇课文一共有 个自然段 2 我大声 正确 流利地读了课文 遍 并画出了本课的生字 新词 3 我会写生字 每字两遍 4 兜 字共有 画 第五笔是 用音序查字法先查大写 字母 再查音节 组词 5 比一比 组词 自己再找一组形近字 写下来 僵 蓝 橱 梗 蜷 疆 篮 厨 哽 倦 B B 二 再读课文 二 再读课文 作者开头描写了 接着 写了小女孩为了暖 和自己 次擦燃火柴 在火柴的亮光中看到种种幻象 直至跟奶奶一起飞走 最后讲 B B 三 读思结合 读思结合 C C 四 学贵有疑学贵有疑 预习反馈预习反馈 在小组内合作交流 解决自学中难写难解的字词 了解主要内 容 并能正确朗读 讨论交流讨论交流 一 学习课文 感受卖火柴小女孩的可怜 1 自细读 1 4 自然段 小女孩给你留下了怎样的印象 画出 相关句子 细细品味 并在书上作批注 尝试有感情朗读 读出你 的理解 精练反馈精练反馈 积累文中的好词佳句 课堂小结课堂小结 第二课时 课时目标 1 有感情朗读课文 感悟小女孩对幸福的渴望 2 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生 活 体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果 讨论交流讨论交流 一 学习课文 感悟文章的表达特点 1细读课文第5 10自然段 用 画出文中描写小女孩每次 擦燃火柴看到的景象 用 画出火柴熄灭后 描写现实的语句 想想文中表现了小女孩怎样的情感 作家又是怎么写的 细细品味 并在书上作批注 尝试有感情朗读 读出你的理解 精练反馈精练反馈 展开想象 运用文中学到的表达方法续写故事 A 想象合理 重点读读擦火柴的部分 关注课文 中人物的命运 了解内容 理清顺序 思考 课堂探究 中带 的问题 并试着完成 语句通顺 B 语言生动 运用虚实结合的表达方法续写故事 小女孩又擦了一根 火柴灭了 拓展延伸拓展延伸 C C 课外阅读安徒生童话 与他人交流阅读收获 课堂小结课堂小结 板书