语文人教版六年级下册古诗词鸟鸣涧

鸟鸣涧鸟鸣涧 教学设计教学设计 教学目标 1 读准字音 读出节奏 把把这首诗读通顺并能背诵 2 弄懂诗的意思 体味诗句所描绘的意境 感受诗人内心的安宁和对大自 然的喜爱 教学重 难点 1 把这首诗读通顺并能背诵 2 弄懂诗的意思 体味诗句所描绘的意境 感受诗人内心的安宁和对大自 然的喜爱 课时 一课时 教学过程 一 导入 唐代诗人孟浩然曾写下了描写春天夜晚景色的诗 春晓 春眠不觉晓 处 处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少 今天我们就一起来看看王维描写春天夜晚的一首诗 鸟鸣涧 板书课题 二 介绍作者 师 你们了解王维吗 谁愿意来说说你对他的了解 学生说完之后 进行总结 师 诗人王维 701 761 年 字摩诘 人称诗佛 是山水田园派诗人 他 的诗有一个特点 是 诗中有画 画中有诗 三 解题 鸟鸣涧 是什么意思 预设 师 涧是什么意思 生 师 那 鸟鸣涧 是什么意思 请一个学生回答 小结 是的 鸟鸣涧 就是说山中鸟的叫声 四 初读感知 一 读通古诗 1 师 现在 请同学们自由朗读这一首诗四遍 头两遍要注意字音 把诗 句读通 后两遍要读出节奏 2 师 现在请一个同学来读 其他的同学听一听他是做到了读准字音 读 有节奏 读完请一个同学来评价 3 全班再读一遍 4 师 读古诗词不仅要读的正确 读有节奏 还要读出感觉 来 带着自 己的感觉 把这首诗再读一遍 二 懂诗意 1 师 结合注释 试着了解一下这首诗的大概意思 想一想 这首诗写的 是什么 2 师 请一个同学来说 其他同学认真听 进行评价 诗人是写的什么 板书 春山 3 师 通过对这首诗意思的了解 你的脑海中留下了什么印象 什么感觉 静 4 师 带着自己的感觉把这首诗再读一遍 四 悟诗情 想画面 1 师 我们已经大概了解了这首诗的意思 这首诗给你留下了一个 静 的印象 那你是从哪一句感受到的呢 人闲桂花落 夜静春山空 师 哦 你从这里感受到了静 你对哪个词的印象最深呢 预设 生 花落 师 你从这些词语感受到了静 那你带着自己的感受再读一读这句话 师 是的 仿佛眼前出现了这样一幅画面 王维站在山中 仿佛看到了 芬芳的桂花飘落下来 在那寂静的夜里 什么都没有了 只有自己站在感受 那空荡荡的夜 同学们一起把这句诗读一遍 生 读 师 听你们的朗读真是一种享受啊 你们不但读出了声 还读出了情 真棒 同一个句子 每个人的理解不同 说出你的想法与疑问 只要说出 来就是好的 生 我读出了作者的心情是静的 师 你具体从哪一个词感受到的 生 我从 闲 感受出来的 师 人类历史上有很多重大成就都是源于发现的 你在这一句发现了作 者的心静 真棒 来带着心静 把这一句诗再读一遍 读的太棒了 你们 的朗读给我带来了快乐 师 闲 是什么意思 生 悠闲 闲静 师 那这里的 闲 可以表示作者的心情与生活 生 1 悠闲 生 2 没有烦恼的事 师 正因为诗人生活的悠闲 正因为诗人的心静 才能感受到 花落 诗人的心是静的 夜也是静的 两者是相互契合的 来我们带着诗人的心静再 读一遍这句诗 师 人闲桂花落 夜静春山空 你还从这句读出了什么 生 夜是空荡荡的 感觉什么都没有 师 哦 你是从哪里感受到的 生 我从 空 字感受到的 师 空 是什么意思 生 空寂 空荡 师 带着你的感受把这句诗再读一遍 师 你能够想象这里的白天会是什么样子吗 那现在的晚上又是什么样 子的 用一段话把他说出来 生 1 白天是鸟语花香 游客很多 而晚上游客离开 小动物们休息了 这时候是如此的寂静 带着我们所感受的静再来朗读一下这句诗 生 2 白天 王维看到了漫山遍野盛开的花朵 听到了阵阵小鸟的啼鸣 觉得很快乐 夜幕降临了 白天里花枝招展的大山都被染上了漆黑的夜色 小鸟们早就回到了自己的巢里歇息了 劳作了一天的人们也安静下来了 王 维和皇甫岳坐在种了许多桂花树的庭院里 四周非常安静 连桂花飘落到衣 服上的声音仿佛都能听见 师 你们真会想象 嗅着阵阵花香 感受着这里宁静的美 王维很愉快 他吟出了第一句诗 人闲桂花落 夜静春山空 月出惊山鸟 时鸣春涧中 预设 师 你在这一句中读出了什么 生 1 月亮出来了 惊动了鸟儿 生 2 鸟儿的叫声偶尔的在山中响起 带着自己的感受把这一句再读一遍 听你们的朗读真是一种美的享受 把自己的感受都读出来了 师 你们是从哪里看出来的 对哪个词的印象最深 惊 鸣 你们的思维 真敏捷 师 惊 是什么意思 生 惊动 师 文中 惊 是说的 生 惊动了栖息的鸟儿 师 那 鸣 呢 生 鸣叫的意思 师 鸟为什么会鸣叫 生 师 带着自己的理解把这句诗再读一遍 师 那这不就是打破了夜的静谧了吗 那夜就不静了 生 师 这是什么手法 师 是的 这里就是用声音来衬托出夜的静 以动衬静 来 带着自己的 感受再把这句诗读一遍 师 读着这一句诗 你的眼前仿佛出现了什么画面 啊 我的眼前仿佛 出现了这样的画面 生 1 忽然 月亮出来了 惊动了正在鸟巢中栖息的鸟儿 这时 山涧中 传来了清脆的鸟叫声 生 2 突然 一轮明月出来了 那皎洁明亮的月光仿佛霎时间给山里的一 起披上了一件白纱似的外衣 真美呀 王维不由得拍了一下座椅站了起来 这 时 山涧里传来了一两声清脆的鸟鸣 原来呀 是明亮的月光让刚刚进入梦乡 的小鸟们眼前一亮 以为是白天了呢 师 是呀 难怪王维深深地爱上了这里 用以动衬静的方式来更加体现夜 的静 他不由得吟出了第二句 月出惊山鸟 时鸣春涧中 师 我们学习诗 通过了解它的时代背景就能更深刻的理解这一首诗 那现 在我们就一起走进唐代 看一看王维是在什么样的背景下写下这首诗的 出 示课件 盛唐时期的生活是和谐安定的 那时候人民的生活就像我们现在的生活是 幸福快乐的 正因为人民的生活是和谐安定的 诗人才会那么的 人闲 才会 那么心静 师 带着对盛唐时代和谐安定生活的闲适心情再来读一读这首诗 你们朗 读得真好 老师感觉到你们是在用心朗读这一首诗 五 背诵古诗 放音乐 师范读 1 师 你们想跟着音乐来试读吗 谁敢说我是班上朗读得最好的 指名读 其他同学认真听 想象诗中的画面 2 闭上眼睛 脑海中想象那一幅画面 跟着音乐 来背一遍 你们真不错 老师感受到了你们在用心学习 让老师感到非常的高兴 3 总结古诗背诵方法 读通 读懂 感悟 想象 六 扩展 师 今天 老师还给你们带来杜甫描写的春天景色的诗 江畔独步寻花 要求 1 按你刚刚的方法进行小组合作学习 2 请同学们用你们的火眼金睛找出这两首诗的共同之处 生汇报 生 1 我从课题的 独 字读懂了诗人独自去散步 赏花 生 2 我从 花满蹊 千朵万朵 压枝低 中体会到了花多 生 3 我仿佛看到了小路边开满了各种各样的花 把树枝都压弯了 生 4 我仿佛最慢看到了沉甸甸的花垂下来 正在跟春风说悄悄话呢 生 5 我知道杜甫自号少陵野老 盛唐现实主义诗人 被后世尊称为 诗圣 生 1 我 从 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 中体会到花很美 吸引 了蝴蝶和黄莺 板书 花美 生 2 从 留连 这个词体会到蝴蝶舍不得离去 生 3 我还体会到了作者也舍不得走 看了很长时间 被花吸引了 生 4 我仿佛看到了一副鸟语花香的春景图 生 5 我能有感情地背诵 生 6 我发现两首诗中都写到了春天的花 鸟 也发现了 鸟鸣涧 是从听 觉上写的 江畔独步寻花 是从视觉上写的 生 7 我发现作者都是唐代诗人写的绝句 也发现了 鸟鸣涧 写的是夜晚 的景色 江畔独步寻花 写的是白天的景色 生 8 这两首诗的前两句都是静态描写 后两句是动态描写 以动衬静 生 师小结 多么生机勃勃的景象啊 你能美美地背诵吗 生 师总结 现我们再回顾这两首古诗 体会这两位诗人通过描写动景和静景 表达对春天的赞美和抒发对大自然的热爱 七 布置作业 搜集并背诵描写春天的古诗 板书 江畔独步寻花江畔独步寻花 花多花多满满 压压静静 戏蝶戏蝶 花美花美 动动 春山 闲 落 鸣 空 惊 以动衬静 鸟鸣涧 娇莺娇莺 赞美春天 热爱大自然赞美春天 热爱大自然 教学反思 这首诗是王维山水诗中的代表作品之一 这节课 我采用先教给学生学古 诗的方法学习 鸟鸣涧