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自然之道教学设计自然之道教学设计 陈庄校区孙爱红陈庄校区孙爱红 教学目标 教学目标 认识 2 个生字 会写 10 个生字 正确读写 海鸥 争先恐后 若无其事 鱼贯而出 气 喘吁吁 等词语 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 从中受到做事要遵循自 然规律的教育 丰富见闻 激发探究大自然对人类启示的兴趣 教学重难点 教学重难点 认识 2 个生字 会写 10 个生字 正确读写 海鸥 争先恐后 若无其事 鱼贯而出 气 喘吁吁 等词语 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 从中受到做事要遵循自 然规律的教育 教学具准备 教师课前在小黑板上抄写 生字新词 重点的句子 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 第二课时第二课时 精读课文 着眼学生感悟 抓点精读 叼就叼去吧 自然之道就是这样的 向导是在什么情况下说这句话的 引导学生用课文 内容回答后 再做深入探究 问学生有什么问题 a 学生提问并品读 为什么说 似乎在侦察 是 我 见到幼龟的动作后的猜测 但并 不了解真的是这样 当时出现了什么情况 突然 啄 拉 向导怎么做 b 学生提问并品读 向导怎么会是这样的态度 若无其事 冷淡 极不情愿 为什 么做自己不愿做的事 他为什么不给 我们 解释 面对的是 焦急 是责怪 不能见死 不救 情况十分紧急 c 理解 自然之道 并导读 学生各抒己见 教师延迟评价 从学生的讨论中适时导入故事 发展的相关内容 那么 我们 干的是一件什么事 我们干了一件愚不可及的蠢事 理解 愚不可及 愚在哪儿 那么 后来到底发生了 什么 a 学生读书 抓词抓句感受当时的事态 b 幼龟 鱼贯而出 争先恐后 结队而出 要经过一大段沙滩 无遮无拦 它 们可能会想什么 食肉鸟 许多 吃得饱饱的 发出欢快的叫声 可结合先前的 颓丧 体会 它 们又会想些什么 a 读课文最后一句话 体会向导 悲叹 的这句话表达的意思 着眼学生体验 a 回归课题 引发话题 谈对 自然之道 的理解和感悟 大自然中的万事万物都有自己存在的道理 这个生存的 法则和规律是不能违背的 违背 自然之道 的后果 自作聪明 只能好心办坏事 聪明反被聪明误 怎样才会不违背 自然之道 结合课文 联系生活和开课导语谈谈 谈候鸟迁徙不能挽 留 谈山涧小鱼难在鱼缸生存 谈老虎圈养便失去野性 谈温室难育参天大树 以及尊重大自 然 不要人为地破坏大自然等等 从而使学生懂得只有遵循 自然之道 才能使人类与自然 共存的道理 同时激发学生主动走入大自然 了解大自然 探究大自然规律的兴趣 设计意图 引导学生读本文经典句子 主要目的是使学生能对本文的主题有一个更为深刻 的理解 并从中受到启发 有所收获 走出文本 开展实践活动 导读课后 综合性学习 提示 明确活动目的及要求 自由组合 分小组讨论确定活动内容及拿出活动安排 全班交流 要求选定组长 搞好 分工 排好时间 并作好相关记载 可以以日记 活动报告 行动纪实等形式反映 学生分组行动 要求在规
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