小学生问题学生教育案例

小学生问题学生教育案例小学生问题学生教育案例 问题生转化应该以关爱为价值理念 运用关爱理念转化后 进生对老师有着很高的要求 老师必须具备较高的职业道德素养 下面是小编为大家整理的小学生问题学生教育案例 供大家分 享 小学生问题学生教育案例一小学生问题学生教育案例一 我班有个学生叫尹强 尹强是我班男生中最为调皮 令人 头痛的学生 他虽然头脑灵活 但自控能力差 上课随便插嘴 讲废话 作业经常少做或不做 还有说谎的坏习惯 通过细心 的观察我发现 刘某极不自信 不敢主动与伙伴 老师 家长 交往 又不敢说出内心的渴求与希望 总是躲避着别人的指责 小心地维护着自己仅有的一点自尊 压抑着内心的情感 于是 我经常在学生面前表扬他 我发现孩子的自尊需要 得到了满足 他增添了许多自信 也经常和我聊天 根据他的 这一心理 我决定将计就计 我从这个学生头脑灵活 反应快 的优点入手 以他一次不举手就随口答为突破口 不仅没有批 评他 反而还肯定了他回答的合理之处 而后的一段日子 我 有意识地对他多次赞赏 有时甚至用夸张的表情 惊讶的语气 说 你真聪明 没想到能回答地这么好 太棒了 与此同时 对他 在校进步的表现我还打电话给家长予以表扬 从此 他的表现 明显有了好转 上课积极回答问题 作业也认真完成 上课乱 动的现象也有意识地控制 自我反思 小学生问题学生教育案例 问题学生 的产生都 是有其原因的 教师要善于找到病因 对症下药 同时 教师 要认识到转变 问题学生 小学生问题学生教育案例是一个长期 而艰难的过程 需要有坚忍不拔的精神 学校教育与家庭教育 必须紧密结合 形成合力 问题学生 的出现与家庭环境 和家庭教育有着密切的关系 因此对他们的转化必须得到家长 的支持和配合 总结 问题学生 通常是集体荣誉的破坏者 同学都讨厌 害怕他们 不愿和他们亲近 丧失集体友谊和同情 即使他们 有过勇于改正错误的表现 但也常常难以得到重视 信任和鼓 励 因而他们产生了心理对抗 另一方面 一般 问题学生 由于 学习成绩差 表现不好 经常成为老师批评 家长打骂 同学 嘲笑的对象 为了表示不满与反抗 他们在外表上往往表现出 傲慢骄横的样子 而其内心却又常常低估自己 看不到自己的 优点和长处 总觉得自己处处不如人 对自己缺乏信心 久而 久之 形成了强烈的自卑心理和 表里不一 的心理特点 外表 对批评满不在乎 内心却蕴藏着要求进步的 火种 外表对人对 事漠不关心 不太合群 内心却渴望友谊 理解 尊重 支持 和信任 小学生问题学生教育案例二小学生问题学生教育案例二 小芳是一个很马虎的孩子 经常是本来不该答错的题却答 错了 本来不该看错的题却看错了 本来不该写错的字却写错 了 为此没少挨老师 家长的批评 有时心里也在提醒自己 千万别再马虎了 但到时候不该错的还是错了 小芳真是苦恼 极了 分析 马虎是有原因的 1 注意力不集中 如有的同学平时学习 总是无法集中注意力 漫不经心 丢三落四 长此下去 就会 形成恶性循环 形成马虎的毛病 如果做任何事情都集中注意 力 不断提醒自己 就不会出错 2 注意力极易转移 即注意 的稳定性差 常常还在做一件事的时候 就想着其他的事情 因而常出现丢三落四的现象 3 马虎的产生还与家庭教育方式 有关 小时候 家长如果不注重孩子独立性的培养 而是自己 亲自动手为其准备好一切 那么孩子由于很少有机会对自己的 事情负责 什么也不用考虑 马虎的行为习惯就容易形成 方法 1 养成认真检查的习惯 教师可用提示 做完之后 自己 认真检查 养成检查的好习惯 这样使学生形成一做完题就能 自觉检查的习惯 另外 也要引导小学生自己提醒自己检查 告诉他们 自己要督促自己检查 自己能帮助自己的孩子是好 孩子 老师喜欢做事认真的好孩子 2 使用厌恶疗法 对马虎很严重的孩子 可以手腕上套橡 皮筋 每马虎一次 自己拉几次橡皮筋 会有疼痛感 几次之 后 一做作业就会想到不认真就要手腕疼 这样逐渐改掉坏毛 病 同时 也可在认真做作业后 给自己奖赏 如做自己喜欢 的事 3 告诉小学生 马虎是坏毛病 但并不可怕 只要有决心 改 按老师说的去做 一定能改掉 4 学会自我暗示 让小学生学会当自己每犯一次马虎的错 误时 就把马虎的原因用笔记下来 平时多看几遍 或是警告 自己 并在心里默念 别人都不马虎 为什么我马虎呢 一个 马虎的人是成就不了大事业的 马虎并不是我的专利 它控制 不了我 我一定能战胜它 小学生问题学生教育案例三小学生问题学生教育案例三 小红是某小学四年级的学生 活泼可爱 学习也很用功 可就是怕考试 一听说要考试 情绪就极度紧张 面红耳赤 心跳加速 心神不定 紧锁眉头 考试时 考卷发下来 双手 颤抖 头脑一片空白 注意力不能集中 严重时题都看不清 分析 造成考试怯场的原因有很多 既有生理方面的原因 也有 心理方面的原因 从生理方面来说 由于缺少睡眠 缺乏体育 锻炼而造成过度疲劳 因食欲不佳而导致营养不良 影响了大脑 供血 身体不适等 从心理方面来说 父母和教师对考生要求 过高 考生本人对考试结果过分看重 造成较大的心理压力 平 时复习不充分 知识掌握得不牢固 缺乏必要的应考策略和考 试技巧 造成自信心不足 产生严重自卑感 考场气氛紧张 监 考人员态度严肃 造成考生情绪过分紧张 方法 1 有些紧张是正常的 没有必要害怕 要正确认识考前的 紧张 适当的紧张有助于促进复习 提高学习效率 2 分析原因 根据原因采取有针对性的措施 一种原因是 考试前没有做好充分的准备而信心不足 解决的方法就是考前 对所要考的科目认真复习 另一种原因是对考试看得过重 仿 佛觉得自己考不好会失去整个世界 即动机过强 引起考试焦 虑 针对这种情况可先分析考试的目的 考试是为考查学生在 本阶段的学习情况 有哪些知识掌握了 哪些知识还没掌握 需要进一步学习 同时 在平时教学中 教师应避免对考试分 数过分看重 更不能通过排名次来加大学生的心理压力 3 在考前可进行一些调节 如自我暗示 告诉自己 或大声 说出 我能考好 我复习得很充分 我一定能冷静 在考 场上我会挥洒自如 4 考前做些放松训练 放松训练是通过使全身各部位的肌 肉紧张后再松弛 从而达到松弛大脑神经的目的 训练时遵循 自下而上的原则 从脚部肌肉开始直到头部肌肉为止