小兔逃到哪里去1

小兔逃到哪里去小兔逃到哪里去 看绘本 编童话 教学目标教学目标 1 认知童话的特点 2 充分发挥学生的想象能力和口头表达能力 运用拟人 比喻 夸张等修辞手法 学会编写童话故事 教学重点 难点教学重点 难点 激发学生的想象 能够使用流畅的语言来表达自己的想法 并具 体生动地描写童话故事 教学时间教学时间 一课时 教学过程教学过程 一 欣赏 导入新课一 欣赏 导入新课 2 1 同学们 老师今天带来一些精美的图片 想看吗 CAI 出示 白雪公主 海的女儿 小红帽 卖火柴的小女孩 皇 帝的新装 2 这些人物你们都认识呀 怎么认识的 3 看来你们都喜欢看童话 是吗 为什么这么喜欢 板书 丰富的想象 有趣的情节 二 谈话 激发欲望二 谈话 激发欲望 1 是的 正是因为童话故事既有曲折的情节 又充满丰富的想象 还蕴含着做人的道理 配有精美的图画 课余时间我们都爱看 让 思绪在幻想的王国中遨游 你有没有想过 其实我们自己也用手中的 笔 描绘出一片神奇的天地 今天 老师和大家一起看绘本 编童话 板书 看绘本 编童话 三 观察 启发想象三 观察 启发想象 8 1 这是老师今天带来的绘本 这本书叫 逃家小兔 CAI 出示 逃家小兔 故事封面 看到这个标题 你想到了什么 是啊 这真是一只淘气的小兔 为了离开家 他会去哪里呢 这个问题问得好 大家都想知道 那就用它作为我们今天这个童 话的题目吧 小兔逃到哪里去 板书 小兔逃到哪里去 2 CAI 出示 逃家小兔 彩图一 捕鱼图 a 瞧 小兔变成了什么 b 小兔终于自由了 他的心情如何 会怎么表达自己的快乐呢 板书 语言 动作 神态 心理 c 变成鱼的小兔 在水里可能会遇到谁 他们会说些什么 d 兔妈妈看到自己的孩子变成小鱼离开了 心情怎样 你们看到她 是怎么做的 为了追回小兔她做了哪些准备 e 兔妈妈找回小兔了吗 四 欣赏 创编童话四 欣赏 创编童话 8 1 同学们的想法真好 老师结合大家的智慧写了下面这段故事 CAI 出示图文并茂 啊哈 我终于成为一条自由的小鱼了 水里多么清澈 多么明亮 啊 嗨 小青蛙 和我一起玩好吗 青蛙迎上来 高兴地说 好啊 我们来个游泳比赛吧 游累了 一条红萝卜出现在我眼前 一口咬住 啊 原来妈妈变成渔夫来找我 我又乖乖回到了妈妈的身 边 2 你觉得这段故事有趣吗 哪里最有趣 你最喜欢哪个地方 结合学生回答总结 这里通过描写人物的语言 神态 动作 心 理 使人看了觉得有趣 小结过渡 这段故事老师不仅仔细地观察了图画 还发挥了丰富 的想象才写得这么有趣的 我还有一段更有意思的呢 想看吗 CAI 出示图文并茂 我的兔宝宝想要独立生活了 她变成鱼儿离开了我 天黑了 她 一定会冷的 会饿的 会害怕的 我得把她找回来 用她喜欢吃的红 萝卜做饵吧 哈哈 咬住了 近了近了 兔宝宝快到妈妈这儿来 啊 我终于抓住宝宝的手了 我的乖孩子 看你往哪里逃 3 这段故事和上一段故事有什么不一样 角度不同 师小结 是的 前一段故事是兔宝宝在讲述 后一段故事是兔妈 妈在诉说 他们一个逃 一个追 就这样 一场欢快而又奇特的追逐 游戏开始了 快来看 CAI 出示 马戏图 花园图 小树图 帆船图 4 分别观察四幅图 你们瞧 兔宝宝变成了什么 兔妈妈呢 这次兔宝宝藏到了哪里 为了找到她 兔妈妈变成什么了 快来看看 这次兔宝宝逃到哪里去了 兔妈妈为了带他回家 变 成了什么 这回兔宝宝变成了什么 来到了哪里 兔妈妈想了什么办法 5 同学们 从这里挑一幅你最喜欢的图画 现在你可以是兔宝宝 想想该怎样逃离妈妈 也可以是兔妈妈 想想如何追回自己的孩子 把想好的跟周围的伙伴说一说 五 欣赏 点评故事五 欣赏 点评故事 8 1 看到同学们说得津津有味 老师也迫不及待想听一听 谁愿意把 你想的故事跟大家一起分享啊 2 指名说故事 教师结合板书点评 六 拓展 延伸故事六 拓展 延伸故事 3 1 同学们想象力真是丰富啊 那你们觉得小兔可能还会变成什么 逃到哪里 兔妈妈为了寻找他又会发生什么变化呢 2 同学们 你们已经成为小小童话家了 你们创编的精彩故事 让 这些无声的画面变得鲜活而又生动 兔妈妈与小兔之间这场爱的追逐 使人感动 让人深思 我想 此时此刻 你一定也想到了自己的妈妈