英语人教版五年级下册14再见了亲人

14 再见了 亲人 人教版九义教材六年级上册 汕头市潮阳区棉北平北小学 李惠珊 一 教材分析 再见了 亲人 是人教版小学语文五年级上册第四单元的第一篇课文 这 一单元都是围绕 感动 这一主题选编课文的 课文记述了 1958 年中国人民志愿 军最后一批志愿军离朝回国时 在车站上同朝鲜人民依依惜别情景 表达了志 愿军和朝鲜人民那比山高比海深的真挚情谊 赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成 的伟大友谊 二 学情分析 现在的学生对那段历史虽比较陌生 但通过观看影片 及以往的学习 学 生对战争 对革命烈士还是有一定认知的 再者 这篇课文字字句句都让人动 容 其深情厚谊渗透在每个字 每个标点里 所以即使不进行任何教学活动 学生也一样可以通过自己的阅读感受到中朝人民的深情厚谊 因此 基于 先学 后教 以学定教 能学不教 多学少教 的指导思想 我将本课的教学重点放在 学生理解起来时有一定难度的地方 语言文字的运用 表情达意的技巧 以 及文章结构的编排 让学生在学习 掌握 领悟这些内容的过程中渗透情感的 体验 三 教学目标 一 知识与技能 1 结合课文认识 役 妮 等八个生字 联系上下文理解 噩耗 战役 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 等词语的意思及课文重点句子的含义 2 能有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法 二 过程与方法 研读探究 三 情感 态度与价值观 理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情 体会强烈 的爱国主义精神和国际主义精神 四 教学重点 体会中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的 从中受到国际主义的教育 并 能入情入境地朗读 五 教学难点 领悟课文表达上的一些特点 六 课前准备 1 了解抗美援朝战争 搜集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事 2 教学课件 ppt 七 教学过程 一 谈话导入 二 课件出示插图 指导看图 1 图上画的应该是什么地方 这里有什么 他们在干什么 来送别志愿军的朝鲜人民很多 课文能不能一个个详细地描写 课文选择了哪 几个典型人物来写 三 研读课文 感悟文本 接下来让我们一起来感悟这三个人物与志愿军的动人情感 1 出示课件 默读第一段 边读边思考 老大娘为中国志愿军做了哪几件 事 2 这三件事表现了大娘对志愿军什么样的情感 3 课件出示句子 您说 这比山还高比海还深的情谊 我们怎么能忘怀 A 齐读句子 B 这里运用了什么手法 有什么好处 C 将这个句子改为陈述句 4 自读课文 找出最能体现大娘这种 比山还高比海还深的情谊 的句子 A 出示句子 是您带着全村妇女 顶着打糕 冒着炮火 穿过硝烟 送 到阵地上来给我们吃 这真是雪中送碳啊 B 用 标出动词 体会动词的作用 C 理解 雪中送炭 是谁在什么情况下送去什么 D 指名读句子 齐读句子 5 大娘为什么要先救伤员而不救小孙孙呢 她不爱自己的孙子吗 理解 唯一 6 实际上 大娘为志愿军做的只有这三件事吗 从哪儿可看出来 7 小结 8 齐读第一自然段 小结学习方法 四 迁移学法 自学理解 1 轻声读课文 再找出事件 2 小组讨论 交流 3 1 2 组汇报第二段的内容 A 找出事件 B 哪个句子最能体现小金花对志愿军亲密的感情 C 志愿军为什么认为小金花不应该落泪呢 D 小金花的刚强体现在什么地方 E 理解 噩耗 同归于尽 4 3 4 组汇报第三段的内容 A 找出事件 B 最能体现大嫂对志愿军的深情厚谊的句子是哪个 C 这样高的代价 指什么代价 5 齐读二 三自然段 五 总结 1 通过刚才的学习 我们知道了朝鲜人民为志愿军付出血的代价 难道我 们的志愿军没有做出牺牲吗 从文中哪里可看出 2 补充介绍有关抗美援朝的资料 3 选择自己喜欢的段落读一读 六 作业 1 根据课文内容 想象在告别时朝鲜人民会对志愿军说些什么 再写下来 2 把文中的反问句摘出来