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文档简介
我们上路了我们上路了 教案设计教案设计 刘春燕 教学理念 以读为本 自读自探自悟 让学生在读中感知 在读中探究 在读中感 悟 在读中有得 教学目标 1 准确流利有感情地朗读本诗 2 理解诗句意思 感受体会诗歌所表达的积极向上的思想感情 3 体会诗中象征手法的运用 教学重难点 体会诗歌所表达的思想感情和象征手法的运用 教学方法 情境创设法 朗读感悟法 自主探究法 教学准备 学生预习 课件制作 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 二 初读自悟 个性体会 1 检查词语的读法 指导诗要边读边想像 要有节奏地读 2 学生带着方法自由朗读诗歌 自主感悟并随手作批注 三 深化感悟 精品细读 一 学习第一小节 1 学生朗读自己最有感受的诗句 说体会 带着情感朗读 2 引导学生说一说 哦 不管大人们怎么说 大人们会怎么说 3 个性感悟读一读 反正我们是上路了 一步一步地上路了 二 学习第二小节 1 引读该小节 2 学生展示最有感触诗句 说体会 带情朗读 3 创设情境 师范读 生合作读 三 学习第三小节 1 男生朗读该小节 2 重点理解 深入感悟 风来吧 雨来吧 雷鸣电闪都来吧 那一条条被我们用脚踏出来 的路 才是我们每个人留在这世上的真正姓名 3 寓思于笔 写一写 四 升华感情 回归朗读 1 朗读所写诗句 2 合作朗读 抒发情感 教学反思 激发学生兴趣非常重要 而要想激发学生兴趣 必须充分的了解学生 这就要求我们老师一定要走下讲台 多和学生交流 看看现在的学生们关心 什么 想要什么 反感什么 有的 才能 放矢 3 语文教学 贵在读 俗话说的好 书读百遍 其义自见 因此 老师们 要想方设法激励学生去读课文 也许一开始是强迫的 只要坚持一段时间 相 信会有不少学生喜欢上阅读的 而只要学生能爱上阅读 学好语文就不在话下 了 4 教师必须充分熟知文章 能从各个角度分析文章 并能站在更高的层面理 解文章主旨 只有这样才能更好地驾驭课堂 5 了解诗歌借物象征的写法 激励学生脚踏实地 勇往直前 开辟出属于 自己的人生之路 重点准确领悟诗歌所抒发的感情 把握诗歌借物象征的写法 领悟
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