信息化教学说课稿

1 20162016 年阜阳市信息化教学大赛年阜阳市信息化教学大赛 案例教程中文版案例教程中文版 PhotoshopPhotoshop CS5CS5 平面设计平面设计 图像的简单合成图像的简单合成 说课稿说课稿 号选手 2016 年 6 月 2 案例教程中文版案例教程中文版 PhotoshopPhotoshop CS5CS5 平面设计平面设计 图像的合成说课稿图像的合成说课稿 尊敬的各位评委老师 大家上午好 我是 号选手 今天我说课的题目是 案例教程中文版 Photoshop CS5 平面设计 图像的简单合成 下面我从该课的课程背景 教学目标 教学 重难点 教法学法 教学过程 教学反思六个方面来说明本课 请各位评委 多提宝贵意见 1 1 说课程背景说课程背景 一 教材分析 本节课的内容是是航空工业出版社 中文版 PhotoshopCS5 平面设计 案例 教程 项目六 任务四的内容 主要从应用图层蒙版出发 介绍运用 Photoshop 进行图像合成的相关知识与技能 以制作图像作品为例引领学生经历创作图像作 品合成的实践过程 逐步掌握利用图像合成技术突出主题 表达信息的基本方 法 从对社会需求来说 PS 是一个热门的图像处理软件 应用于广告设计 影 楼 网站后台图片处理等 从对教材分析来看 对知识点进行了介绍 有利于学生理论学习 缺点没 有实例分析 不利于职高学生上机操作 而 PS 本身是一门操作性很强的课程 我根据个人教学经验选择的实例 数码婚纱照片的简单合成 本节课型属于 任务实施课 也是一节 新授课 二 学情分析 本节课的教学对象是 15 级动漫班的学生 具备一定的计算机操作基础 很 多学生在第一学期学习了 PS 的基础知识 具有图像编辑能力 通过对 图层应 用 一节的学习 掌握了 PS 的打开 选择 移动 缩放等操作 学生还具备一 些基本的设计素养 3 教学准备 1 多媒体教室 2 相关教学软件 Photoshop cs5 3 典型作品 合适的素材 3 2 2 说教学目标说教学目标 根据平面设计课程标准的要求 结合本节课内容和学生的实际情况 制定 本节以下三维教学目标 一 知识目标 1 能利用 Photoshop 完成图像的选取 移动 自由变换等基本操作 2 掌握图层样式的实际应用 3 理解图层蒙板的本质 二 能力目标 模仿教师进行操作 以此了解图像素材加工的一般步骤 并根据特点进行 探索研究 逐步理解图片素材的合成方法 最终能利用 Photoshop 初步完成合 成作品来表达一个主题 并能在以后的生活实践中应用 三 情感 态度与价值观目标 1 通过图像编辑的实例激发学生学习的兴趣 增强学生的艺术修养与审美 观念 2 学会利用媒体表达自己的想法 体验成功的喜悦 3 通过教育学生规范使用他人的图片以及主题的表述 让学生遵守道德规 范 3 3 说教学重难点说教学重难点 教学重点 图层蒙版的使用及图像合成的方法 教学难点 图层蒙版创建的理解 4 4 说教法学法说教法学法 一 教法 从学情分析出发 设计案例化难为易 PS 是一种实践性强并具有真实直观 性效果课程 为达到本节课教学目标 从学生学习兴趣 认知水平出发 我制 定以下教法 1 创设情境法 引发学生兴趣 调动学生内在学习动力 促使学生主动学 习 2 任务驱动法 以任务为主导 活动为主线 为学生提供充分实践 调动 学生积极性参与教学活动 体现 教师主导 学生主体 教学理念 4 3 演示法和讲授法相结合启发式教学方法 边演示边讲授让学生分析问题 从而解决问题 调动学生积极性 4 自学法 教学生从网上下载视频和图片进行自主学习 二 学法 学生学法和教师教法密不可分 教是为了不教 教师将学习方法传授给学 生 让学生在教师引导下构建自己知识点 才是教学最终目的 为此 我引导 学生采用以下学习方法 讲练结合法 PS 本身是一门操作性很强的课程 需要教师边演示操作过程 边讲解 学生亲身实践 加强训练 不断产生创作欲望 学生有成就感就会有 学习兴趣 任务驱动法 学以致用体验成功是巩固知识点发展能力最佳方法 根据学 情和人人都希望成功心里 精心设计项目 为了发展学生协作能力 把学生分 成若干个学习小组进行分组学习 自主学习 自主探索 创新 发现问题 解决问题 更高的提高自己水平 5 5 教学过程教学过程 1 复习提问 在上一节课的学习中 我们每个同学都动手制作出了一张精美的图片 蓝 天白云 回忆一下 其实这张漂亮的图片我们就是用两个图片来合成的 天 公不作美的情况下 我们采用添加蓝天白云合成一幅带有蓝天白云的人物图像 这其中就体现了图层蒙版的妙用 2 导入新课 为了制作出更精美的图像 我们常常会用一个或多个图片来进行拼接合成 以达到更好的视觉效果 我们先来欣赏几张图片 给学生展示 Photoshop 合 成的图像作品 让学生在感受图像的丰富视觉效果的同时 体会到利用图像表 达方式能够突出主题 更好地表达信息 5 图 1 图 2 图 3 图 4 合成图 3 新课学习 通过创设案例情境 与学生进行互动对话来充分发挥学生学习的主动性 积极性 使学生认识图层控制面板的基本用法 包括图层的新建 复制 删除 合并等 由于学习是直接在软件上进行的 具有所见即所得的真实性效果 学 生容易理解并进入角色 6 步骤步骤教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 创设情境创设情境 引出任务引出任务 通过欣赏 4 张图片合成图像 引导学生 与传统作画方式对比 并从内容 色彩 界面 构思 文字表达等方面展开讨论 学生通过比较 体会 图像的特点 通过比较 为图像处理 的 图层 概念作铺垫 解析原理解析原理 引向深入引向深入 小结 1 传统纸上作画方式 不便于修改和保存 2 图像合成方式 将同一个图像文件分解 为多个独立图像元素 实现对每个元素的单独 加工 最后将所有图像元素叠加的效果图 引 出 图层 概念 相当于一个透明容器 每个 图层放一个图像元素或一组类似的图像元素 学生可以从教师 的演示中 理解数字 图像合成技术是通过 图层实现的互相独立 又互相影响的技术 图像的合成难点在 于制作原理的理解 操 作技能的培养应以理解 原理为基础 如果直接 进入图层概念显得不易 接受 不利于记忆 实例实例 分析分析 1 提问几个学生对生活中图像的感知 联系华南虎事件 2 演示实例 数码婚纱照片效果图 操 作演示知识提要 移动 路径 变换 缩放 图层样式等 让学生初步了解 自己的作品仍有很大 的可操作性 学生的例子更具有 代表性 可以了解学生 的想法 增强学生的互 动交流 充分发散他们 的思维 操作操作 过程过程 1 数码婚纱照片效果图 这个任务对于学生来讲尚显复杂 而且其 中涉及很多未见知识 需要教师的演示指导 教师按照书中操作提示 1 14 逐步讲 解 学生逐步实践操作完成 学生可参考老师 的演示或提示创作个 性数码婚纱照片 小 组内合作 为了充分激发他们 的想象空间 为了确定 一个评价的标准 让学 生有一个较为明确的目 标 对于能力较强学生 给予鼓励和培养 这也 是学生个性化发展的体 现 课堂课堂 小结小结 通过本课学习 同学们不仅掌握了使用 Photoshop 这个软件进行图像的简单合成方法 同时对于生活中海报 广告等这些常见媒体的 制作方法也有了进一步的了解 发挥同学们的想象 Photoshop 将带给你 更多的意外和惊喜 学生可以通过学 习图像拼接合成的方 法迁移到制作其它数 字化图像的方法中去 总结课堂所学知识 并鼓励学生进行有益的 探索 上交作品上交作品 及评价及评价 提示让学生将作业提交到教师机 学生进行自评和 他评 可以发表自己 的看法 教师进行点评 7 布置作业布置作业 1 发挥想象力 制作一幅超现实的作品 如禁 烟广告 或花中仙子等 2 观察书 P174 的图像 你能通过本节课所学 的知识制作出 第七日 的电影海报吗 提升学生的自主 学习的能力 六