语文人教版六年级下册第一单元 口语交际

教教 学学 设设 计计 六六 口语交际与习作口语交际与习作 授课人隋宝宁第 9 10 11 课时时间 学习目标 1 围绕 难忘的 第一次 这一话题进行口语交际 交流时能抓住重点 内容要 真实 叙事要具体 表达要有条理 语气 语调要适当 2 培养学生说话大方 认真倾听的习惯 并能自然地与他人交流 3 激发学生表达真情实感的欲望 能够写清事情及感受 并与同学互改习作 辅助教具 课堂 师生双边活动预设 学 案导 案 一 回顾往事 明确话题 在本单元学习了几篇课文后 学生小组 之间讨论一下在自己的生活中 最难忘的 第一次 是 二 交流讨论 分享过去 小组交流讨论 由难忘的 第一次 五 个字我想到了 第一次动手做 饭去医院打针 自己洗衣服 登台表演 走 夜路 养小动物 坐客车 1 小组交流 讲述自己的经历 2 小组讨论 说说自己从中学到了哪 些在成长中的经验 三 拓展提升 汇报展示 1 动手简单写一写自己难忘的 第一 次 2 全班汇报收获 一 创设情境 激趣导入 同学们 在我们成长的经历中 是不是有很 多难忘的 第一次 你经历过的这些 第 一次 哪些最令你难忘呢 就请你把它从记 忆的深处挖掘出来 和大家一起分享好吗 二 准备充分 小组讨论 想 1 回忆自己印象中最深刻的 第一次 想想事情的经过 2 想想这件事发生时的真实感受 你 从中得到了什么启示 说 1 练习把事情的经过说得完整有条理 2 练习把自己的感受 感悟说得简单 精炼 3 练习有感情地叙述 难忘的第一次 三 班内交流 总结提高 1 小组讨论 要把 难忘的第一次 说好 该注意些什么 2 教师点拨性小结 针对同学们的表现肯 四 习作练习 自我提升 1 经过刚才的讨论交流 说说你最想写 的是什么事情 2 同桌交流写作方法 把握文章主题 说说事情的经过 从中获得的感悟想法 3 交流你准备用哪些写作方法进行习作 4 全班交流写作方法 5 自我发挥 学生习作 6 同学交流 小组互改 修改习作 边读边进行修改 注意字 词 句和标点等 对不满意的段落进行大的 修改 7 朗读评价 全班交流 定好的见解 补充没提到的方面 提出建议 3 学生结合本次交流所得重新组合发言内 容 练习表述清楚 习作指导 一 明确主要 确定方向 1 自读本次习作要求 选择一个自己感兴 趣的内容 2 指名说说自己选定的内容及选定的理由 3 大家交流本次习作的具体要求 在交流 中自然总结出本次习作的训练重点 二 重温故事 引发思路 1 回想我们学过的 读过的含义深刻的文 章 作者是怎样把其中的道理讲清楚的 2 同桌交流 准备用哪种表达方法叙述清 楚要表达的内容及想法 感悟 3 指名简要谈谈自己的习作设想或习作结 构 教师和同学着情评议 让其他同学得到 借鉴 三 指导学生 自由习作 学生书写习作草稿 教师巡回提示 指导 四 习作讲评 修改作文 1 自己修改 写完后 自己边读边进行修改 注意字 词 句和标点等 对自己不满意的 段落进行大的修改 2 小组互改 与同桌或小组成员交换 互相 用修改符号改一改 对文章整体的建议或评 价可以在后面写一写 五 评后修改 共享成作 1 接受同学们的合理化建议 再次修改完善 习作 2 诵读优秀作文 板 书 设 计 1 难忘的 第