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学弈学弈 教学设计教学设计 教材分析 教材分析 这篇课文是人教版教材小学语文六年级下册第一组的一篇讲读 课文 学弈 通过弈秋教两个人学下围棋的事 说明了学习必须专 心致志 决不可三心二意的道理 学情分析 学情分析 我所上的这个班学生学习语文的兴趣浓 课堂气氛活跃 很多学 生的语文基础不错 思维灵活 语言表达能力很强 但有少部分学 生不爱发言 不爱思考 由于文言文与现代文相比 在词语 句式 等方面差别较大 因此 我把指导朗读和背诵作为本课教学的难点 把理解每句话的意思作为教学的难点来突破 借助注释 读懂文言 文 抓住本文的语言特色 理解文言文中的 6 个 之 尤其是后 4 个 教学目标 教学目标 1 通过教师引导 小组自主合作 学生能根据课后注释理解课 文 自读自悟并掌握学习文言文的方法 2 能有感情的朗读课文 了解故事内容并用自己的话讲解 背 诵课文 做到正确 节奏停顿得当 抑扬顿挫 从反复诵读中初步 感悟文言文中特殊的语言现象 3 学生能从课文中体会到做事必须专心致志 不可三心二意的 道理 教学方法教学方法 自主学习 小组合作学习 教学过程教学过程 一 导入 1 同学们回忆一下我们前面学习了哪些文言文 学生回答 杨氏之子 伯牙绝弦 2 回忆归纳以前学习古文的方法步骤 课件出示 1 熟读成诵 2 理解文意 3 明白道理 今天这节课我们又要学习一篇新的文言文 教师板书 学弈 学生通过预习理解课题 二 课件出示学习目标 学生齐读学习目标 三 初读课文 读之前引导学生说出朗读时需注意的要点 1 注意朗读的节奏 2 读准字音 特别是翘舌音 本文 之 字较多 强调学生一定读好六个 之 字 3 放慢点速度 课件出示 1 准备 同学互读 正音 纠错 2 指名读 好中差各一名 自评 生评 师评 四 熟读课文 1 教师范读 生评 师趁机强调节奏 翘舌音 2 自己练习读 个别指导 3 全班齐读 学生自评 教师点评 4 小组比赛读 互评 5 指名背诵课文 五 小组合作 结合注释理解文意 课件出示要求 1 组长组织组员借助课文下面的注释 理解文章大概意思 2 小组交流 练习说意思 边说边写一写 3 小组选代表汇报 4 重点理解 6 个 之 字 学生从文中找出六个之 说一说每 个之子所代表的意思 学生在文中标注出来 六 分析课文内容 明白其中的道理 师 从课文中找一找反映两人学习结果的句子 生 虽 与之 俱学 弗若之矣 师 通过以上句子 你有什么疑问 生 为什么两人一起学习 结果却截然不同呢 师 从课文中找出答案 读一读 简单概括 生 其一人专心致志 惟弈秋之为听 一人虽听之 一心以为 有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 师 板书 其一人 专心致志 一人 三心二意 师 通过学习这则文言文 你明白了什么 小组合作交流后 发言 师总结 从文中或自我实践可以看出我们做事的态度决定结果 态度是最好的老师 板书 态度决定结果 希望同学们无论是学习 还是做事都
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