语文人教版六年级下册21、《我最好的老师》教学设计

2121 我最好的老师我最好的老师 教学预案设计教学预案设计 执教者 江镜中心小学 何鸿斌 指导 刘剑云 郭珠云 何梅 教学目标教学目标 1 正确读记 编造 破绽 强调 教训 驳倒 侃侃而谈 目瞪口呆 饶有趣味 等词语 2 通过自读自悟课文内容 理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师 3 认识不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是追求真理所需的可贵品质 4 进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法 教学重点教学重点 让学生认识到科学精神的另一个侧面 独立思考和科学的怀疑精神 教学难点教学难点 让学生学习课文一事一议 从一个具体的事例发现一个道理的写法 教学安排教学安排 1 课时 教学准备教学准备 生查阅 收集关于不迷信书本 不迷信权威的故事 文章 教师 制作教学课件 教学过程教学过程 一 乐曲导入 激发兴趣一 乐曲导入 激发兴趣 1 欣赏乐曲 老师 我总是想起你 2 同学们 在本单元前几课学习中 我们认识了几位善于观察 善于思考 执著追求 极具 科学精神的科学家 今天 我们再来认识一位作者心目中 读 我最好的老师 这是一篇 手指星 略读课文 学习略读课文 先读 阅读提示 读读课文前读阅读提示 文章要我 们完成几项任务 生反馈 动笔 进行标注序号 那就让我们一起来走进这篇课文 二 携词入文 走近最好的老师二 携词入文 走近最好的老师 请同学们翻开课本 用你们喜欢的方式读文章 注意 1 读准字音 把课文读通顺 2 边读边思考 课文主要讲了什么事 1 词语通关 猫猬兽猫猬兽 侃侃而谈侃侃而谈 目瞪口呆目瞪口呆 气炸气炸 终身受益终身受益 教训教训 A 谁来读 B 一起读 C 会读 都理解吗 那老师有个问题 何为侃侃而谈 生释义 看来预习充分 D 认真观察 侃 字在书写上要注意什么 右边不是 兄 是啊 所谓 侃 就 是人们在说话 东一句 西一句 但是千万别忘记那一竖 这可是主心骨 E 在文中 谁侃侃而谈 谁目瞪口呆 怀特森老师侃侃而谈 猫猬兽 板书 怀特森板书 怀特森 讲什么 我们因得了零分目瞪口呆 板书 板书 0 为什么目瞪口呆 看来你们捕捉语言 的能力可真强 2 谁能结合屏幕上的词 说说课文写了一件什么事 是啊 通过猫猬兽这件事 作者收获了终身受益的教训 孩子们 像这样 抓住文章关键词 概括课文主要内容 也不失为一种好方法 3 看来词语跟概括都难不倒大家 可是 你们看 有发现什么问题吗 同学都考 0 分 作者还说他是 我最好的老师 三 品读会文 走进最好的老师三 品读会文 走进最好的老师 1 同学们静下心来 细细品读文章 思考 为什么作者说他是 我最好的老师 呢 板书 板书 找出相关语句 并在字里行间留下你们思考的痕迹 2 在小组中分享你的看法 集思广益 3 学生反馈 1 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 A 究竟他有哪些出人意料的举动 侃侃而谈从来就没有存在过的 猫猬兽 以无稽之 谈作为试题 我得零分 全班都是零分 不理会我们的懊恼 沮丧的心情 将零分登记在册 师 这可真奇怪 还有呢 是啊 到底怀特森先生葫芦里卖什么药 难怪我们全都 气炸了 心里不断嘀咕着 这算什么测验 怀特森算哪门子老师 是啊 这算哪门子老师 手指 0 当看到看到鲜红的零分 假如你身在其中 我就是怀 特森先生 你有什么要质问我的 生 你这是什么老师 出什么试卷 读出你的愤怒 生 太过分了 这样的试卷 读出你的抗议 是啊 简直太多分了 这算哪门子老师 一起读 不用说 我们全都气炸了 这算什么测 验 怀特森算哪门子老师 可是作者却说怀特森先生是 我最好的老师 这是为什么 2 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力 同时也应该具有怀疑的能力 面对学生都气炸了 怀特森是什么样子的呢 理直气壮 读出你的理直气壮 学生的一片哗然 怀特森是什么样子的呢 严肃镇静 从容不迫 读出你的从容不迫 B 引读 是啊 千教万教 教人求真 这是人生真谛 女生读 千学万学 学做真人 这是人生准则 男生读 让我们牢牢地记住 一起读 难怪作者会说怀特森先生是 读题 3 他希望我们从这个零分中吸取教训 不要让自己的脑子睡大觉 一旦发现问题 就应该 立刻指出来 A 何为 脑子睡大觉 并非睡觉 而是不动脑 不思考 走神 B 只要你们脑子上课不睡觉 慢慢就会具有这三种能力 独立思考 独立判断事物真伪 怀疑 一心为学生着想 难道这还不是 读题 4 怀特森先生总是想法设法让我们来接受他的挑战 有时 为了驳倒他的一个貌似正确的 论点 我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证 正是在一个个饶有趣 味又充满刺激的过程中 我们逐渐增长了见识 也逐渐懂得了如何去接近真理 A 如何才能接近真理 不断探索 不断冒险 不断挑战 真理诞生在 100 个问号 教会我如何接近真理 这就是 读题 5 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理 不要迷信书本 也不要迷信权威 板书 不要迷信书本 也不要迷信权威板书 不要迷信书本 也不要迷信权威 4 怀特森先生用这么一种出人意料的举动 独具匠心的教学方法 引读 A 他希望我们深深牢记 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力 同 时也应该具有怀疑的能力 B 他希望我们从零分中吸取教训 不要让自己的脑子睡大觉 一旦发现问题 就应该立 刻指出来 C 他要让同学们明白一个人生哲理 不要迷信书本 也不要迷信权威 怀特森先生想的不是孩子的一时 想的而是孩子的一世 真不愧为 指课题 读 四 延续话题 赞美最好的老师四 延续话题 赞美最好的老师 1 你们喜欢这样的老师吗 为什么 2 古今中外 善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本 不迷信权威 你知道哪些事例 呢 伽利略挑战权威 两个铁球同时着地 3 孩子们 生活中这样的例子无处不在 也有许多未被发现的问题也等待着你们去挖掘 五 真情感言 情洒最好的老师五 真情感言 情洒最好的老师 1 学习了这篇课文 聆听了怀特森先生的教诲 相信此时的你们 心中一定漾起了一层层涟 漪 其实 在我们身边 像怀特森先生一样的老师大有人在 孩子们 回忆教过你们的老师 你 有什么想对老师说得呢 拿起笔 将你的话 流淌在笔尖 2 感言展示 3 小结 句句感言 种种深情 让老师心怀一暖 生活就是如此 一堂独特的科学课 一次 出乎意料的 0 分 教会了我们思考 教会了我们做 人 读不要迷信书本 也不要迷信权 威 让我们牢牢记住这个 人 牢牢记住 怀特森先生 牢牢记住 我最好的老师 六 拓展延伸 感怀我最好的老