语文人教版六年级下册大道理

小故事 大道理小故事 大道理 寻找生活中的美 教学设计 教材说明 教材说明 生活中平凡的故事常常给我们很多启迪 阅读它们 感悟它们 能让我们在人生道路 上足迹更踏实 步伐更稳健 本组教材是以感悟 小故事 大道理 为专题来组合课文 的 选编的几篇课文情真意切 文质兼美 从不同角度阐明了人生的哲理 同步阅读 教材 树的故事 讲述了伟大的父母之爱 一诺千金 是一个关于诺 言 成长的故事 让你深深地被 信守承诺 感动 诗歌 热爱生命 和古诗 竹石 诠释了生命的美好 正如罗曼 罗兰说的那样 困难不会长续不断 你要耐心忍受 或 是鼓起勇气把它驱走 生活的真正意义在于使人幸福 使人得到鼓舞和力量 设计理念 设计理念 以 单元整合群文阅读 策略为指导 以知识树为线 实现教学内容 教学时空 教 学方法的全面开放 使学生在学习内容 学习方法相互渗透 有机整合 进而通过生活 中的小事 受到人生的启示 得到鼓舞和力量 教学目标 教学目标 1 回顾本单元的真情故事 关注生活中点滴小事 受到启示 熏陶情感 发展思维 2 分享孩子同步阅读的学习内容 学习方法等 为学生有效同步阅读奠定基础 教学步骤 教学步骤 一 导入谈话 法国著名雕塑家罗丹曾说 生活中不是没有美 而是缺少发现美的眼睛 说说你 的理解 只要你善于观察 美就在身边 收获就在眼前 走进第一单元的文章 你感受 到了什么呢 先说课题 再说启示 这节课我们继续从小故事中感悟大道理 一齐 发现生活中的美好 板书 寻找生活中的美 二 朗读交流 老师在课前布置了两篇文章的阅读 一篇是 树的故事 一篇是 一诺千金 你更 喜欢哪一篇 说说主要内容 学生汇报 注 结合学生的交流引导发现生活的启示的本 质特点 关注生活体验生活热爱生活 板书 三 同步阅读 师 这两篇文章都讲了生活中的故事 老师相信文中还有很多地方会打动你 我们再 读文章 看阅读提示 学生读书 下面我们将你的阅读感受与大家分享 学生交流阅读感受 一 树的故事 父母情深 预想引导方式 在我们的成长道路上 父母对 我们要求过什么回报吗 教学预设 这是我们每个人的故事 树就是我们的父亲母亲 当我们年少时 我们喜欢跟妈妈 和爸爸玩 当我们长大后 我们离开了他们 只有当我们有求于他们或遇到麻烦的时候 我们才回到家 无论如何 父母总是一如既往 有求必应 想方设法让你开心 你可能觉得男孩对树太无情 然而我们谁又不是这般对待自己的父母呢 1 感情朗读 2 质疑 这段文字带给你怎样的震撼 3 讨论 这篇文章是否让你学会了更理解和尊重父母亲 今后你要怎样对父母 4 完成小练笔 父母的爱像 带给我 父母的爱像 带 给我 二 过渡 父母是我们的贵人 生活中对于朋友 我们又应如何相处呢 一诺千金 信守承诺 预想引导方式 正如作家所说 因为对于并不怎么 看重诺言的人 她会找出一千条为自己开脱的理由 而我 更爱腾出时间想想那两个相 会在暴雨中的少年 这一切都在告诉我们有些东西我们必须坚守 诺言 如果你是那位朋友 你会选择退却吗 三 再读诗歌和古诗 师 生活是一本书 处处是学问 我们从童话和故事中得到启示寻找到生活中的美 在一些诗歌中也藏着美 自由读诗歌 热爱生命 告诉我们什么 师 生命对于每个人来说是宝贵的 哪怕是岩石缝中的竹子也坚强的在风中成长 学 生读诗 竹石 感受生活中的美 四 拓展延伸 师 生活是一杯酒 让人回味无穷 真情无处不在 孩子们回想一下 在你生活中看 见 听到或者是自己亲身经历了怎样的真情故事 把它分享给我们 学生讲述真情故事 师 生活是一个万花筒 五彩缤纷 美随处可见 下面我们共同完成一首小诗 让生 活中美得画面重新出现在我们的