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文档简介

认识几分之一教学目标：1、知识与技能：在活动中感知平均分的含义，初步认识分数。会读会写几分之一，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。2、过程与方法：在活动中体验数学，体味数学的无穷魅力，激发学生的学习兴趣。3、情感态度与价值观：培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。教学重点：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，知道分数各部分的名称。教学难点：感知平均分的含义。教学准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆等图形。教学过程：(一)创设情境，引入课题。 出示两个学生分月饼的主题图，提出问题：每个人得到半个月饼，如果这半个月饼用一个数来表示，可以用什么数表示？生答二分之一。引出课题并板书“分数的认识-几分之一”。(二)动手操作、探索交流，获取新知1、认识二分之一。 1）、课件演示分月饼。指出：把一个月饼平均分成两份，每份是这个月饼的一半，也就是它的二分之一。 2）、指导学生说说一半表示多少，是怎么来的。分别请几个学生说一说，接着强调这里的它指的是什么物体，这块月饼是怎么分的。生答：平均分的。 3）、出示不是平均分成两份的饼让学生说这里的每一份能不能说是这块饼的二分之一。这里不能表示二分之一。要用分数表达时，物体必须是平均分的。 4）、通过不同图形表示的二分之一，展示在黑板上让学生说说二分之一的意义，并深化理解。不同的物体表示的二分之一可能不同。2、认识不同的几分之一那我们已经对二分之一有一定的了解了，想不想了解其他的几分之一呢？请你把你想要了解的几分之一在纸片上表示出来。学生活动：拿出纸片通过折一折、涂一涂、看一看、说一说等活动认识其他的分数。这里主要认识四分之一。通过折一折让学生明白几分之一的意义。3、介绍分数、各部分名称和读法板书之前已经出现过的数。谁还能说出几分之一来呢？接着写出学生说的数。那像这样的数能不能举完呢？ 对呢，这样的数有无数个，像这样的数，都是分数。那分数都有各部分名称和读法，请自己看书找到答案。写一个四分之一的分数，请生说说各部分名称和读法，然后全班说。并介绍分数的写法，和各部分的意义。分数线代表把一个物体平均分，分母是平均分成这样的几分，分子是占了其中的几分，那么就是这个物体的几分之几。三、巩固练习1. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“”，不能表示的画“”。说一说理由。15 （ ） （ ） （ ） （ ）2. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。（）（）（）（）（）（）（）（）1. 小正方占大正方形的
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