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小学英语教学设计评价与反思 一 评价 采用了多种评价方式 激发学生的学习兴趣 有效地提高 了课堂效率 口头表扬 当学生表现出色 老师会给予及时的表扬 如 Very good excellent Well done 等等 当学生克服困难 再次表现出色时 老师也适时地给予鼓励和表扬 物质激励 在学生个人回答问题出色时 教师及时地利用 手中的 sticker 进行评价 有效地调动学生的表现欲望 营造 了浓厚的学习氛围 小组评价 为了开展好小组评价 在上课前我把全班学生 分成了六组 每组评选出一名组长 把事先准备好的评比表交 给组长 告诉他 她表格的使用方法 在课堂教学中 及时全 面地记录小组成员的表现情况 最后根据评比结果表扬获胜组 激励全班同学 二 反思 二 反思 在师生互动过程中 学生能够在老师指导下积极 主动地 完成各项练习 学习目标完成较好 课堂教学取得了预期效果 学生的听 说 读 写能力得到了提高 一 听 本节课的新对话教学 我把对话内容设计成了听力训练 布置 一定的思考问题 让学生带着问题边听边讲 从中得到问题的 答案 以便学生的听力有所提高 如 在教学新对话时 我把 新单词教学内容和句型结合起来 让学生通过听音 思考问题 感悟新单词 提高单词教学效果 与此同时 学生的听力也得 到了训练 二 说 在复习情态动词 can 的用法时 我设计了多种训练方式 如 直接师生问答 What can you do I can walk Can he run Yes he can 等等 此外 我还注意培养学生口 语交际的能力 结合本课复习内容 我安排了有关学生情况的 问答 提高了学生对这些句子的理解和使用能力 三 读 在读的方面 我安排了学生分角色朗读对话 这样既有利于学 生理解对话 更有利于他们在生活中去使用对话 四 写 在写的环节中 我设计了调查表的形式 让学生间进行真实有 效地调查 反馈 练笔 使书写不再枯燥无味 激发了学生的 写作兴趣 五 评价 根据本节课的教学内容 我安排了小组评价的形式对学生学习 进行评价 由于内容多 时间安排紧 单靠教师进行评价肯定 会有评价不到的地方 我把评价的方式方法给了他们 这样由 教师评价 学生具体操作 既节约了时间 又调动了学生的学
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