英语人教版三年级下册Unit3 PartB Let's talk

新版人教 新版人教 PEP 版小学英语三年级下册 版小学英语三年级下册 Unit3 At the zoo Part b Let s talk 教教 学学 设设 计计 所用教课书 书名 人民教育出版 社英语 学校扎鲁特旗鲁北 第二小学 设计册次 单 元 三年级下册第 三单元 教师历洪艳 设计主题Unit 3 At the zoo Part B Let s talk 时间2017 年 5 月 参赛作品最值 推荐点 包括 课件 1 本课主要通过创设一个动物园的实际情境 提供了大量的富 有特色的图片及视频 从而让学生更加直观的接受 也更能够 激发学生学习的兴趣 2 本课以关爱动物为大背景 有利于学生的爱心培养 从而更 能从小培养学生们的情商 教育意义在本课中也得到了近一步 的延伸 3 本课以小组操练为知识产出 充分发挥了小组的作用 学生 在小组中自由操练 使学生的心理减少了一些害羞的情绪 并 能相互帮助 相互进步 整体设计思路 指导依据说明整体设计思路 指导依据说明 依据新课程标准中提出的基础教育阶段的总体目标和具体要求 我借助 任务 型 教学模式为主 以活动 合作为主线的教学手段 将听 说 读 唱溶于 一体 激发学生学习英语的兴趣 使学生通过完成任务体会成就感 通过合作 学习体验荣誉感 从而树立自信心 为学生的终身学习奠定基础 教学背景分析教学背景分析 教学内容分析教学内容分析 本课时主要是让学生能够自主运用重点句型 It has 并且能将其灵活运用 于相应的情景之中 学生情况分析学生情况分析 在学习本课时 学生已经学习英语大半年了 在三年级上册时 他们已经 学习了本课中需要涉及的几个动物名称 以及身体部位名称和 I have 句 型 但是 他们还不能认识和描述用于动物的句型 It has 因此 这将是本 课时所学重点内容 教师在其中也必须做到积极主动的指导作用 教学目标分析教学目标分析 1 知识目标知识目标 学生能够听懂会说单词 children tail 能够认读句型 It has 2 能力目标能力目标 能够在图片 实物或情境的帮助下运用句型 It has 描述动物 并听懂别人的描述 3 情感目标情感目标 具有热爱动物 保护动物的意识 能够做到不乱逗玩动物或乱 投喂动物等 教学重点 难点分析教学重点 难点分析 教学重点教学重点 学生能够掌握重点句型 It has 教学难点教学难点 学生能够在特定的情景中将句型正确运用 教学过程教学过程 Step 1 warm up 1 教师播放三年级下册 Unit3 Let s sing 师生一起拍手跟唱 2 请一名学生主持人上台进行 Free talk 并带着学生一起做 B Let s do 设计意图 刚刚进入班级 学生们一起唱英语歌 可以很快的把学生带进英语设计意图 刚刚进入班级 学生们一起唱英语歌 可以很快的把学生带进英语 课堂中 同时让学生主持自由对话 可以检测学生的口语应用能力 提高学生课堂中 同时让学生主持自由对话 可以检测学生的口语应用能力 提高学生 的学习兴趣 的学习兴趣 Step2 Review 利用 PPT 引出课题 同时看 PPT 中的动物说出句型 Look at It is 设计意图 复习动物的名称 同时也复习本单元第二课时的单词和句子为新课设计意图 复习动物的名称 同时也复习本单元第二课时的单词和句子为新课 做好铺垫 做好铺垫 Step3 Presentation Learn the new sentences 1 T Do you like animals S Yes T I like animals too so today I take you to the zoo Are you happy S Yes T At first you must know these 师生一起读学习目标 2 T Now Let s go to the zoo Are you ready Let s go follow me Children children go to the zoo S Children children go to the zoo 教师出示 PPT 引出情感教育和句型 Come here children 教师领读 听录音跟读 找个别同学读 齐读同时教师板书 3 T Look there is a door Do you want to know what is in it Let s say one two three open S One two three open 出示兔子的 PPT T Look at the rabbit It has a short tail 教师领读 听录 音跟读 找个别同学读 齐读同时教师板书 4 同样的方法教句型It has a long nose 5 利用狗叫的声音引出句型It has small eyes and big ears 并用同样的方 法教读 6 教师出示大象的图片并让同学进行描述 设计意图 本步骤主要创设一个情境来导出新知 从而让学生的印象更为深设计意图 本步骤主要创设一个情境来导出新知 从而让学生的印象更为深 刻 在引出句型时 也运用了层层递进的方法 让学生从旧有知识刻 在引出句型时 也运用了层层递进的方法 让学生从旧有知识 It s 逐步深逐步深 入 导出新知 另外在讲授新句型时 让学生看图片 也显得更直观 在最后入 导出新知 另外在讲授新句型时 让学生看图片 也显得更直观 在最后 出现大象的图片 学生得以活学活用 也是对学生是否真正掌握内容的一个检出现大象的图片 学生得以活学活用 也是对学生是否真正掌握内容的一个检 测 同时也发展了他们自身积极主动的能力 测 同时也发展了他们自身积极主动的能力 Step4 Practice 1 看Let s talk 的动画并跟录音读对话 教师领读 学生用手指着读 设计意图 本步骤让学生能够回归课本 让学生对书本知识结构不在陌生 设计意图 本步骤让学生能够回归课本 让学生对书本知识结构不在陌生 同时也训练了学生的听力以及阅读能力 更是运用教材层层推进 而最后的小同时也训练了学生的听力以及阅读能力 更是运用教材层层推进 而最后的小 组合作学习也提升了学生的能力 在合作中 小组同学也能够发现自身的不足 组合作学习也提升了学生的能力 在合作中 小组同学也能够发现自身的不足 从而相互学习 从而相互学习 2 Play a game and Extension A 找茬的游戏 B 根据老师所给的图片和句型自编对话 C sing a song 改编歌曲 设计意图 学生对所学句型学以致用 这个活动更是对本课是重点内容设计意图 学生对所学句型学以致用 这个活动更是对本课是重点内容 的一个提高拓展和综合运用 同时 也发挥了学生的想象能力 学生也会因为的一个提高拓展和综合运用 同时 也发挥了学生的想象能力 学生也会因为 这个新颖的活动 更加乐于创造 想象 更乐于倾听其他同学所描述出来的动这个新颖的活动 更加乐于创造 想象 更乐于倾听其他同学所描述出来的动 物 物 Step5 Class summary 由学生说出这节课学到了什么 教师进行最后总结 设计意图设计意图 让学生自己说出来 更能加深印象 同时还可以把别的同学学到的让学生自己说出来 更能加深印象 同时还可以把别的同学学到的 知识进行加工总结 知识进行加工总结 Step6 Homework 1 Read the dialogue 2 画一个喜欢的动物并用Look at It is It has 来描述 3 改编歌曲并唱歌家长听 其中 2 3 题任选其一 设计意图 改变传统的作业方式 让学生画一画 唱一唱 可以增加学生的设计意图 改变传统的作业方式 让学生画一画 唱一唱 可以增加学生的 学习兴趣 学习兴趣 Step7 Please enjoy it 播放让学生关爱小动物的幻灯片并告诉学生 动物是我们人类的朋友 我们要 爱护他们并保护他们 设计意图 发展学生的情商 学生能够从小就养成有爱心的美德 也提升了设计意图 发展学生的情商 学生能够从小就养成有爱心的美德 也提升了 本堂课的教育宗旨 使教育意义在课中得到进一步的延伸 本堂课的教育宗旨 使教育意义在课中得到进一步的延伸 板书设计板书设计 It has a short tail It has a long nose It has small eyes and big ears 教学评价设计教学评价设计 本课的评价以鼓励为主 培养学生学习英语的积极性 评价形式还有 教师对 小组的评价 对个人的评价 小组对个人的评价和自我评价 充分体现了以学 生为主体的评价