Unit3 At the zoo

说 课 稿 尊敬的各位评委老师好 今天 我的说课内容是人教版小学英语三年级下册 Unit 3 At the zoo Part A page 24 25 第一课时 下面 我将从以下几方面对 本课进行说课 1 说教材与学情 1 说教材 本单元的话题和动物相关 此话题特别能激起学生的学习兴趣 由于学生在三年级上册书第四单元已经学习了一些动物名称词 在 学完本单元后 学生在学习更多动物的同时 不仅能对动物的体形 等进行一些简单的描绘 还能对人物特征进行简单描述 这节课是第三单元第一课时的内容 是一节词汇加句型的学习 课 通过课件教学不仅让学生掌握两个句型 六个新单词 还要让 学生能够在对话或具体的语境中熟练的运用 对此课的掌握程度将 对本单元其余内容及活动的开展起至关重要的作用 2 学情分析 三年级学生初次接触英语科目 在充满学习兴趣的同时 也会 出现很多问题 所以 我在实际教学中很关注学生的听说 读 写 能力 并引导他们养成良好的英语学习习惯 这对他们今后的英语 学习至关重要 2 说目标 1 知识与技能 学习单词 tall short fat thin giraffe so 学习句型 Look at It s 形容词 2 过程与方法 1 利用多媒体教学 通过引导 游戏等活动让学生能听懂 会说 会认读新单词 2 听懂含有形容词的几个指令 并按指令做动作 3 情感与态度 1 通过本节课的学习 让学生能够爱护动物 懂的动物是世 界不可缺少的一部分 2 进一步激发学生学习英语的兴趣 享受学习过程带来的乐 趣 3 说教学重 难点 1 重点 1 能听 说 认读几个形容词 tall fat thin short giraffe so 及句子 Look at It s 2 能够听懂 Let s do 中的指令并做出正确的反应 2 难点 1 能掌握单词 thin giraffe short fat 的正确读音 2 能够在 Look at 及 It s 句式中灵活运用本课所学的形 容词 3 恰当地运用所学新词汇 句子对动物进行简单描绘 四 说教法 1 音标教学法 我从单词中字母的发音 组合成整个单词发音 既能学会常见字母的发音规则 又能通过发音进行单词的拼写 识 记 2 小组评比法 通过将一个班级学生分成若干个学习小组 从 小组的纪律 回答问题积极性等方面评比 以激发学生小组荣誉感 调动学生参与学习的积极性 3 多媒体教学法 本节课运用多媒体课件教学 既形象又直观 能让学生的记忆更加深刻 参与学习 游戏的积极性更高 4 任务型教学法 在进行 let s 部分的教学时 我让同学们带 着问题去思考 去理解本篇课文 学生在寻找问题的过程中更能理 解性的记忆本课的主要对话内容 五 说学法 单词关联识记法 本节课的重点之一是单词的学习 并要让学生 能够在实际情景中运用所学单词 我在教学中先进行单词的教学 再从两个反义单词的对比 关联中进行教学 在此基础上学生学习 运用单词就轻松多了 六 说教学过程 根据新课程标准的要求 本课我将以学生为主体 以 Let s Chant 为导入引出整个教学过程 新授词汇以成对的形式呈现 进 行对比教学 过程中采用词不离句原则 运用适当的游戏活动形式 来加以巩固和延伸 并对学生的表现给予恰当的评价 既包括不同 的言语激励 也包括不同的实物奖励 具体有以下几方面 Step 1 Warm up 热身 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语会话展示 2 教师播放 Chant 师生边唱边做动作 以前学过的一首歌谣 里面含有一些形容词 复习三年级上册第四单元 We Love Animals 的 Let s Chant 活动设计意图 通过口语会话和 Let s Chant 给学生创造轻松 愉 悦的学习环境 增强学生的学习兴趣 Step 2 Presentation 呈现新课 1 展示几组关于动物的 PPT 师生谈论喜欢的动物 导入新课 活动设计意图 通过谈论喜爱的动物 复习已学的动物单词 自然地进入本课的学习 2 继续展示一组对比图片 对比两只动物的高 矮 引出单 词 tall short 板书单词 可以伴有一些夸张的动作 教师领读 学生跟读学习单词 紧接着 利用图片引导学生初步学习 Look at 和 It s 句型 活动设计意图 在真实的情境中自然导入 便于学生理解和感 悟 3 展示一组动物图形 对比它们的胖 瘦 引出单词 fat thin 板书单词 教师领读 学生跟读学习单词 继续利用图片进一步学习 Look at 和 It s 句型 让学生熟 悉 并明白句子的意义 用法 4 通过反义词之间关联进行操练 让学生记忆两组单词 活动设计意图 此处利用反义词进行操练 能有效提高学生的 学习效率 5 展示关于 fat thin tall short 的做动作歌谣 做动作齐 读 Be Fat be fat be fat fat fat Be Thin be thin be thin thin thin Be Tall be tall be tall tall tall Be Short be short be short short short 活动设计意图 加强词汇语言的练习 刺激学生的感官 加深 对词汇的认读 6 Let s talk 带着问题看图 他们在哪 你看到了什么动物 这些动物有什么特点 听录音 跟读句子 活动设计意图 加强学生的听 说 认读能力 Step 3 Practice 操练 1 Game 击鼓传花 点击屏幕数字 停到那个数字 请拿有 相应图片的小组选派代表描述动物 并将图片贴在相应的位置 2 邀请学生 高 矮 胖 瘦不同 形成对比 其他学生运 用所学句子对其进行描述 活动设计意图 活跃课堂气氛 增强学生的学习兴趣 提高学 习效率 在实例对比中进一步加深学生对词句的认知力 Step 4 Consolidation 习题 选词填空 1 Look at the 长颈鹿 It s 很高 2 The elephant is so fat thin 活动设计意图 检查学生对本课词汇的学习情况 Step 5 Homework 作业 设计意图 作业是为了消化和巩固课堂所学知识 作业更是为 了培养兴趣和信心 因此 我将作业设计为 1 背诵 P24 课文一遍 2 抄写新学的六个新单词 5 遍 3 仿写四个句子 Look at that It s so Look at that It s so Look at that It s so Look at that It s so tall short thin fat so giraffe 板书设计 Unit 3 At the zoo Fat thin 反义词 tall short Giraffe 长颈鹿 so 这么 那么 Look at 看看 It s adj 形容词 兴趣 习惯是学生学习最好的老师 树立学生的自信心 培养 学生