小学信息技术教学案例

小学信息技术教学案例小学信息技术教学案例 万里小学万里小学 胡小苹胡小苹 背景 本课应用了任务驱动法 所谓 任务驱动 就是在学习信息技 术的过程中 学生在教师的帮助下 紧紧围绕一个共同的任务活动 中心 在强烈的问题动机的驱动下 通过对学习资源的积极主动应 用 进行自主探索和互动协作的学习 并在完成既定任务的同时 引导学生产生一种学习实践活动 任务驱动 是一种建立在建构主 义教学理论基础上的教学法 它要求 任务 的目标性和教学情境 的创建 使学生带着真实的任务在探索中学习 在这个过程中 学 生还会不断地获得成就感 可以更大地激发他们的求知欲望 逐步 形成一个感知心智活动的良性循环 从而培养出独立探索 勇于开 拓进取的自学能力 事件 本节课是由我自己执教 教学本节课之前 学生已经学习了 word 的大部分知识 本节课是 word 的综合应用的一堂课 一 信息技术的作业特别一 信息技术的作业特别 在上本节课前 我特意向学生透露了本节课教学的内容 让大 家想想应该编一份怎样的小报 要用到哪些内容 学生提出 学 校正在申请绿色学校 而且举行了很多的有关环保的活动 所以我 们可以编一份有关绿色环保的小报 又有学生说 这也可以成为 我们申请色学校的一项内容 增加我们学校被评上的机会 还有学 生说 我们可以挑选好的小报做成一份校园的环保小报纸 说到这里学生们都兴奋了 纷纷发表自己的见解 课堂一下子活跃 起来 最后我在听取了学生意见的基础上 把全班同学分成了几个小组 布置了如下要求及作业 每一小组合作共同完成一份小报 为自己 的小报取一个亮丽的名称及版面 结合学校这几个星期所举行与环 保有关的活动写几篇稿件 收集和调查统计一些自己需要用到的数 据 二 作业的内容丰富多彩二 作业的内容丰富多彩 学生在这一个星期通过全体小组成员的共同努力及在老师的帮 助下 积极的收集有关环保的资料 材料的形式有文字 有图片 还有一些统计图表 其中所涉及到的内容 有学校举行的 保护环 境 千人签名仪式 有少先队大队部发起的征集 环保警示语 有沙门的水资源调查情况 有社会实践 访千年古树 有学校举办的大地作画比赛 少先队大队部组 织的 利用废物做手工 的比赛 及各个班级开展主题班会的情景 等 内容丰富 可以说是前期收集素材的准备工作做得非常扎实 在收集材料的一周里 从每个小组到每一位同学都非常热情地参与 其中的工作 把自己当成是一个小记者 小作家 小摄影机 大 家都乐在其中 享受这些作业的美妙 没有人去逃避 没有人说累 三 在信息技术课堂上三 在信息技术课堂上 当本堂课的上课铃声响起时 大部分同学纷纷带着自己小组的 成果 来到电脑室 在小组成员的协调下 大家把这些素材输入 电脑 图片是在课堂老师的帮助下输入电脑的 然后整理这些素材 在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在 word 中画出 来 再将其他同学输入电脑中的文章和图片纷纷插入其中 忙完了 自己手头上的事的同学也到 版面设计师 旁边开始指手画脚起来 大家激烈的讨论着 下课了 每个小组都完成自己的小报 他们通过与其他小组完 成的作品比较 自行地评比出了几张最优秀的作品 评析 新课程的理念 提倡信息技术教学要培养学生对信息技术的兴 趣 使学生具有获取信息的能力 培养学生学生良好的信息素养把 信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段 为适应信息社会的学 习工作和生活打下必要的基础 一 开放 综合的课堂让信息技术课充满了生命时下 任务驱 动法是很多像上技术教师采用的 让学生以实际的任务明确学习的 意义 进行有意义的学习 而许多任务只是技能的训练 或者是孤 立的 零散的 例如 把资源管理器的操作作为一个个任务 说 今天我们的任务是为文件更改名字 等 上述的方法非但让学生 学习困难 长久必会厌倦 因为那些电脑的技能离我们的学生太 远 了 在这课前 我所谓的作业是学生自己提出的 而且也不是一些 机械的抄写 每个小组中的每位同学可以选择自己喜欢完成的那一 项或几项 对他们来说没有负担 有的只是从中获得更多的乐趣 在课堂上 那些技能学生都已经掌握了 他们只要把之前学习 的知识再结合自己小组的素材灵活运用技能就可以了 没有教师的 规矩 要求 有的是丰富的想象和创造 二 开放 综合的信息技术课带给学生的是更多的能力 更多 的自信 更多的爱 学生在收集素材的同时培养了很多的能力 如 写作能力 版 面设计能力 摄影能力 每位同学都会选择自己能胜任而又喜欢的那一项或几项任务 这是多么有趣而高兴的事物 因为他们获得了成功 学生经历了各项活动 从这些活动中他们知道了环保的重要性 自己平时怎样的行为才是环保的 怎样维护学校的环境等