语文人教版三年级下册她是我的朋友

她是我的朋友她是我的朋友 教学设计教学设计 贵州省金沙县禹谟镇中心完全小学 李碧 设计理念设计理念 这是一篇精读课文 在教学中重点引导学生正确 流利地朗读课文 引导 学生正确读文中的生字词 在本文教学中 给学生提出明确阅读的要求 要放 手让学生自主学习 借助四要素 初步了解课文主要内容 初步掌握叙事性作 品概括课文主要内容的方法 再以课文为出发点 引导初步了解联系上下文理 解词语的方法 教学目标教学目标 1 会认 输 睫 等 8 个生字 正确书写 输 拳 等生字 2 正确 流利地朗读课文 借助四要素 初步了解课文主要内容 3 学习联系上下文理解词语的方法 学情分析学情分析 经过两年多的学习 三年级的学生已经具备了一定的识字方法和能力 也 养成了良好的学习习惯 可是针对词语和文章的理解 方法还欠缺 老师应该 多引导 教会他们的学习方法 并且要采用灵活多样的形式 激发他们的学习 兴趣 教学重点教学重点 1 正确 流利地朗读课文 借助四要素 初步了解课文主要内容 2 学习联系上下文理解词语的方法 教学难点教学难点 借助四要素 初步了解课文主要内容 教学准备教学准备 多媒体课件 教学课时教学课时 一课时 教学过程教学过程 一 激题导入 激发情感一 激题导入 激发情感 师 孩子们 你的朋友是谁 为什么和他成为朋友呢 生 我有朋友 我的朋友是 因为他很诚实 师 是啊 我们都愿意和诚实的人交朋友 师 谁再来说一说 生 自由作答 师 相机点评 师 同学们 刚才你们谈到了自己对朋友的理解 今天这节课 我们一起 去感受一下战争年代 一个小男孩对朋友的理解 伸出你们右手 和老师一起 书写课题吧 师 谁来读读课题 生 18 她是我的朋友 师 听出来了 她 是你的朋友 你很幸福 谁愿意再来读一读 生 再读课题 师 听出来了 她是 你的朋友 你很骄傲 孩子们 咱们一起来读一读 生 齐读课题 师 孩子们 通过预习 谁知道题目里的 她 是指 我 又是指的指 生 回答 师相机板书 小姑娘 阮恒 师 小姑娘和阮恒之间发生了什么事呢 让我们在今天的学习中找到答案 吧 请打开语文书 二 初读课文 检查预习二 初读课文 检查预习 师 请用你喜欢的方式读读课文 注意读准字音 读通句子 生 自由读文 师巡视检查 一 词语正音 师 孩子们都读得特别认真 现在老师来检查一下 这些生字词语 你们 都会读吗 课件出示词语 流血流血 输血输血 献血献血 血型血型 啜泣啜泣 呜咽呜咽 哭泣哭泣 抽泣抽泣 炸死炸死 医生医生 是否是否 草垫草垫 酒精酒精 拳头拳头 学习第一排词语 流血流血 输血输血 献血献血 血型血型 师 孩子们 这组词语中加点的这个字 它是一个多音字 用于口语的时 候 它读 xi 所谓口语 就是我们平常的交流说话 用于书面语的时候 它读 xu 师 范读 生 齐读 流血流血 输血输血 献血献血 血型血型 师 老师知道这个字读 xi 和 xu 的时候 都难不倒你们 据我的了解 难的是由于受方言或者习惯的影响 咱们容易把它读成 xu 师 现在我来考考你们 把它们放在这几个句子里 你们能读对吗 出示句子 抽生读 读后老师简单评价 师 读得真好 谁再来读 生 读第二句 师 你也读得不错 大家一起来读第三句 学习第二排词语 啜泣啜泣 呜咽呜咽 哭泣哭泣 抽泣抽泣 师 看来你们真的会读了 这组词语 谁愿意来读一读 生 学生不敢读全排 就让学生能读几个读几个 一定要让学生先读 师 你们发现了什么 生 如果答不出 老师提示 它们在意思上有相似的地方 咱们再来读 读 师 现在你发现了吗 生 我发现这组词都表示哭 师 它们都表示哭的意思 但是谁能发现它们有什么的区别呢 生 简单区别词意 师 说得真好 你是怎么知道的呢 我们遇到不理解的词语可以借助工具 书来读懂它的意思 这是一种很好的学习方法 师 同样的意思可以用不同的词语来表达 我们再来读一读 生齐读 出示词语 炸死炸死 医生医生 是否是否 草垫草垫 酒精酒精 拳头拳头 师 这组词语比较多 谁有勇气来读一读 抽生读 相机正音 师 这么多词语 你都能读 老师很佩服你 师 同学们一起来把这些词读一遍 二 生字书写 输 拳 输 拳 师 点击课件 出示生字 在我们今天学习的生字里面 这几个字不好 掌握 我们一起来看一看 输输 侧重笔画笔顺 老师边范写边讲述易错笔画 学生书空 拳拳 仔细观察 你想提醒大家写的时候应注意什么呢 拳拳 易多一横 师 拿出本子把这两个字各写一个 注意做到头正 腰直 肩平 足安 生书写后 再全班反馈 最好用展台展示作品 送星评价学生 三 再读课文 整体感知三 再读课文 整体感知 师 生字词语没有难倒大家 接下来我们要继续思考 小姑娘和阮恒之间 究竟发生了什么事呢 带着这个问题 请再次小声地读课文 边读边思考 生 读文 师巡视 师 谁来说说课文讲了什么事 预设 1 生 阮恒输血给小姑娘的事情 师 你把这件事用一句话说出来了 但是老师还想知道 故事发生在什么 时间 什么地点 阮恒为什么要给小姑娘输血呢 生 回答 抽 2 3 位学生回答 师 小结学法 孩子们 刚才我们抓住事情的时间 地点 人物以及事 件的起因 经过 结果 说清了故事的主要内容 板书 时间 地点 人物 事件 预设 2 学生回答很清楚完整 师 你把这件事说得很完整 你是怎么知道的呢 生 说出自己是怎么知道答案的 师 1 利用工具书可以帮助我们读懂故事的内容 如果能把书上的文字用 自己的语言来表达就更好了 2 学习上遇到了不懂的地方 我们可以寻求同伴的帮助 师 小结 指导学法 孩子们 抓住了故事的时间 地点和事件的起因 经过 结果 就能把这个故事的主要内容表达清楚 你看 刚才提出的问题就 解决了 四 聚焦四 聚焦 1 41 4 自然段 学习联系上下文理解词语的方法自然段 学习联系上下文理解词语的方法 课件出示战争的一组图片 同学们看这儿 这就是战争给人们带来的伤害 请大家认真听老师读 1 4 自然段 说说你听到了些什么 配乐 师范读之后 请学生回答自己听到 知道 什么 生 2 3 位学生 师评价 你真是一个善于倾听的孩子 你听出了文字背后的意思 真不错 边听边思考 值得表扬 师 小姑娘受了重伤 此时她正处在生死的边缘 最需要的是什么 生 师 是啊 她最需要的是输血 请默读 1 4 自然段 边读边用 画出 小姑娘急需输血的句子 学生自读自勾 师 谁来说说你找到了什么句子 抽学生说完后 再出示 3 个句子 出示句子 句 1 经过查看 他们确认这个小姑娘伤得最重 如果不立刻抢救 就会 因为休克和流血过多而死去 句 2 输血迫在眉睫 句 3 一位女医生告诉这几个孤儿 如果他们不能补足这个小姑娘失去的 血 她一定会死去 问是否有人愿意献血 师 真是一群会读书的孩子 文中这三个地方都写到了小姑娘急需输血 咱们一起来读读这 3 句话 师 输血迫在眉睫 什么叫迫在眉睫呢 谁来说说 生 事情很紧急 师 说得非常准确 你怎么知道的 生 查的工具书 师 借助工具书可以帮助我们读懂词语的意思 这是一种很好的学习方法 师 联系上文 输血为什么迫在眉睫呢 生 经过查看 他们确认这个小姑娘伤得最重 如果不立刻抢救 就会因 为休克和流血过多而死去 师 为什么从这句话能看出输血迫在眉睫呢 生 多抽两个学生 师 这里的 如果 就是告诉我们要马上输血 不然小姑娘就会死去 联系下文 输血为什么迫在眉睫呢 生 一位女医生告诉这几个孤儿 如果他们不能补足这个小姑娘失去的血 她一定会死去 问是否有人愿意献血 师 为什么从这句话也能看出输血迫在眉睫呢 生 多抽两个学生 师 这里的 如果 就是告诉我们不输血 小姑娘一定会死去 师 你们看 联系上下文 我们就知道迫在眉睫的意思就是 事情