小学英语接力版三年级上册Lesson13 This is Peter（2016年1月）

小学英语接力版三年级上册小学英语接力版三年级上册 Lesson13Lesson13 ThisThis isis PeterPeter 忻城县教研室 罗涵 一 教学内容分析一 教学内容分析 学生在第 1 课已经学过用 I am 进行自我介绍 在第 8 课学过用 This is a an 介绍物品 本课继续学习介绍他人的表达方法 This is Peter He is Peter She is Ann 板块一 Look listen and say 学习介绍他人 功能句为 This is 板块二 Listen draw and guess 通过画一画 猜一猜 他 她是谁 这一游戏 学会用 who 进行询问 并用 He She is 做出回答 二 教学目标二 教学目标 1 知识技能目标 1 能够听 说 认读 ice cream ship juice jump he she who 这 些单词 2 能够听懂 会用句型 This is a an Who She is 3 能够听 说 读 写字母 Ii 和 Jj 2 能力目标 1 能够准确模仿本课录音中的内容 感知数数时的语音语调 2 能够在实际情境中使用 This is a an 3 能够用 Who 询问不认识的人是谁 并用 He She is 做出正确的回答 3 情感态度 文化意识 学习策略 培养学生乐于用 This is He is She is 这些句型介绍他人的兴趣 并且养成在认识新朋友后和对方互相问好的良好习惯 三 教学重难点三 教学重难点 1 能够听 说 认读 ice cream ship juice jump he she who 这 些单词 2 能够听懂 会用句型 This is a an Who She is 四 课前准备四 课前准备 1 教师准备 人物头饰 录音机 磁带 光盘 多媒体课件 2 学生准备 英文名字卡 个人照片 五 教学过程五 教学过程 一 板块一内容教学设计 1 教师戴 Miss Li 头饰 用 Good morning Hello 与全班学生互相问候 让学生自然进入版块学习情境 2 教师出示 Peter 头饰 用 This is Peter 向学生介绍新同学 再将各 位学生介绍给 Peter 并引导学生与 Peter 互相打招呼问好 3 教师播放录音 让学生通过看一看 听一听 整体感知本版块的对话 初步理解 This is 的含义 并且跟读录音 4 分角色扮演或朗读是学生喜欢的练习形式 本版块有 3 个角色 可以分 3 组进行角色扮演或朗读 也可以 3 人一组进行 二 活动设计 1 游戏 英文名字卡 教师可在课前让学生制作一张写有自己英文名字的卡片 戴在胸前 教师 引导学生进行小组活动 练习介绍他人的英文名字 这样既可以比较自然合理 地让学生练习 This is 句型 也可以让学生因为自己拥有英文名字而对应于 更加感兴趣 2 游戏 听音猜名字 让一名学生背对其他学生站到讲台上 随意请台下一名学生说 Hello Good morning 台下的学生根据听到的声音 用 This is 句型猜测 设计意图 设计意图 本板块图文并茂 情境清晰 学生很容易观察到图中教师是在介绍学生的本板块图文并茂 情境清晰 学生很容易观察到图中教师是在介绍学生的 名字 之前学生已经学过用名字 之前学生已经学过用 ThisThis isis a ana an 介绍物品 在本版块延伸到用介绍物品 在本版块延伸到用 ThisThis isis 介绍他人 自然过渡 本版块旨在帮助学生学会介绍他人 自然过渡 本版块旨在帮助学生学会 ThisThis isis 句型 句型 这一句型既可以用来介绍物品 也可以用来介绍人 这一句型既可以用来介绍物品 也可以用来介绍人 二 板块二内容教学设计 1 教师与学生用英语互相问好 使用 This is 介绍几名学生的英文名 让学生与被介绍的学生互相打招呼 2 教师向学生介绍课本上的情境 即 Miss Li 正在与学生做 画一画 猜 一猜 的游戏 3 让学生观察课本上的前两幅图 教师先用 Who 提问 然后用板块一所学 句型 This is Peter Ann 的疑问语气询问学生 将任务头像贴到黑板上 然后 播放录音让学生找答案 4 学生很容易通过录音中 Miss Li 的回答得到答案 然后 再让学生学习 He is Peter She is Ann 学生第一次接触 he she 教师应注意引导学生进行 区分 5 教师应特别重视学生模仿录音跟读文本 为学生学习新知识打下良好基 础 可在学生跟读录音两三遍之后 让学生在小组内进行角色扮演 充分练习 然后让几个小组到讲台前展示 二 活动设计 1 游戏 画一画 猜一猜 在教授板块内容之后 教师与学生可再现语用情境 让一名学生在黑板上 画另一名同学 在画的过程中 老师用 Who 提问 其余学生猜测并用 He She is 回答 老师要及时表扬猜对的学生 也可以学生开展小组活动进行操练 并给大家展示 2 游戏 盖照片 猜一猜 考虑到用画画方式表现学生特征有一定困难 课堂操作性不强 教师可让 学生提前准备一张个人的照片 用照片做猜一猜的游戏 教师在多媒体课件上呈现一张被部分挡住的照片进行示范 用 Who 提问 学生猜测并用 He She is 回答 可初步减少遮挡部分直到有学生猜对为止 根据学生掌握的情况 教师可示范一到两张照片 也可以让学生利用自带的照 片 通过遮挡部分照片的方式 进行小组活动 3 游戏 看视频 说人名 教师在多媒体课件上呈现名人集锦视频 用 Who 提问 让学生用 He She is 回答 设计意图 设计意图 本板块是新授内容 通过画一画 猜一猜的游戏方式呈现语言 让学生学本板块是新授内容 通过画一画 猜一猜的游戏方式呈现语言 让学生学 习用习用 WhoWho 询问 并用 询问 并用 He SheHe She is is 回答所猜测的内容 进一步学习介绍他人的回答所猜测的内容 进一步学习介绍他人的 句型 学生第一次接触句型 学生第一次接触 hehe 和和 sheshe 教师应引导学生注