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九年级语文下册教学工作计划九年级语文下册教学工作计划 一 学情分析 九 X 和九 X 两班共有学生 XX 人 通过两年半较系统的 学习 学生在听 说 读 写四个方面得到了一定程度的提高 大多数同学有学习的愿望和要求 少部分同学缺乏学习动力 做事拖拉 书写潦草 一 优势 学生学习过程清晰而有序 学生基本掌握语文听课 作 业 复习 预习的基本方法 学生大多热爱阅读 在广泛阅读 中有较深入的思考 部分同学钟情于写作 并能做到言之有物 言之有情 二 存在的不足 1 部分学生基础薄弱 在语音 字形 字义存在着不少 的问题 2 在阅读文章时 学生的分析能力和理解能力都需大幅 度的提高 3 文言文知识的积累还不够 尤其是文言虚词和实词的 理解还需不断加深 4 学生作文在遣词造句 布篇谋局 审题立意等多方面 都急需提高 5 学生书写方面问题严重 态度不够端正 二 备考措施及相关复习安排 一 备考措施 1 激发学习热情 高效备考 复习课的主体是学生 教师应充分调动全体学生的积极 性 所以复习时不能把目光只盯在少数学生身上 而应该更多 地关注那些基础不扎实 学习有困难的学生 对不同层次的学 生应提出不同的要求 优等生可适当放 中等生宜引 后进生 需扶 尽量让班级中各个层次的学生都能学有所获 清楚意识 到自己复习中的弱势环节 一步步进行训练完善 争取在教师 的指导之下逐步得到改善与提高 2 合理选择复习内容 突出重点 针对中考试题基础性强的特点 对于新课程标准和考纲 中要求掌握的语文知识和基本篇目 在复习时首先要对教材内 容进行适当的梳理 只有理清了头绪 学生才能思路清晰 复 习才会有更佳的效果 阅读理解与作文是语文复习的重头戏 在复习中应加强指导 比如在进行阅读理解训练时 应根据不 同文体的特点 教给学生一些思考问题和解决问题的方法 真 正做到授之以渔 并结合有针对性的训练 举一反三 从而提 高学生独立阅读的能力 作
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