语文人教版六年级下册20 真理诞生于一百个问号之后（覃连容）

20 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 教学设计 第二课时 教学设计 第二课时 覃连容 教学目标 1 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 能联系上下文理 解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 引导学生认识到凡事要 多问几个为什么的重要性 2 理解三个科学发现的小故事在写法和内容上的相同点 学习 用事实说明道理的方法 教学重点 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 能联系 上下文理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 教学难点 体会课文语言生动 准确的特色 学习用具体事实 说明道理的写作方法 教学过程 一 形象导入 点明观点 1 老师在黑板上板书 问 这是一个什么符号 它有什 么含义 表示疑问 2 师 把问号的上半部分拉直 就会变成什么符号 它又有什 么含义 表示问题得到了解决 板书 3 师 由问号变成感叹号 这两个看似简单的符号变换 却被 我们的作者叶永烈用它形象地向我们阐述了一个观点 那就是 真 理诞生于一百个问号之后 齐读课题 4 看看这两个符号变换 你们再看看课题 想一想 疑问号代 表课题中的哪个词语 问号 感叹号又代表课题中的那个词语呢 真理 说说真理的意思 真实的道理 说说你们知道哪些真理 名言警句 公式 科学家的发明等 5 是的 以上的名言警句 公式等都阐明了真实的道理 都被 实践证实是正确的 所以我们称它们为真理 这些真理在生活中广 泛运用 指导我们的言行 同样 今天我们要学习的第二十课的课 题既是作者的观点又是一条真理 一齐来读读这一真理 生读 师 你们似乎对它还有怀疑 读得不够坚定 不过没关 系 等你学完课文 赞同了作者的观点 懂得这是一个正确的道理 之后 你一定会读得坚定有力的 二 学习事例 理解观点 1 用自己的话概括事例 师 对于 真理诞生于一百个问号之后 这个观点 作者用了 几个事例来证明它的 根据第一课时的学习 谁能用自己的话简要 地说一说 生 1 课文具体写了三件事 第一件写的是谢皮罗教授发现水 的漩涡的旋转方向和地球的自转有关 生 2 第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到 盐酸会变红色 最后发明了石蕊试纸 生 3 第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转 动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系 2 学习三个事例 填写表格 师 现在再请大家仔细地读读这三个事例 同桌合作完成以下 表格 出示表格 学生边读课文边思考 边填写 3 交流表格的填写 同时运用多媒体展示表格的填写 4 再请大家默读这三个事例 看看三段话在写法上 内容上有 什么相同点 师总结过渡 这三个事例中提到的科学家发现和发明的过程是 相同的 都是先偶然发现问题 不断地追问 再进行反复的研究和 试验 最后解决了问题 得出了结论 书上有一段话和你们说的意 思是一样的 同学们看看是哪一段啊 第二段 5 投影 第二自然段 齐读 师 从细小的 司空见惯的现 象中发现问题 追根求源 最后把 拉直变成 找到了真 理 这就是哪句话的意思 真理诞生于一百个问号之后 同时请 学生练习说说这句话的意思 6 让我们再来看一看这个疑问号和感叹号 在这三个事例中 在这一段话中 和 又有什么含义呢 它们各指什么呢 的含义是 发现问题 不断发问 追根求源 的含义是 不断解决疑问 找到真理 那么把 拉直变成 表示的也就是哪一句话的意思 再读课题 这样表达有什么好处 形象 直观 易懂 7 科学史上 能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多 很多 你还能举出几个吗 学生汇报搜集的资料 如 鲁班上山 手被植物叶划伤 后来发明了锯 牛顿在树下 被苹果砸了头 后来发现了万有引力定律 蚯蚓在美国东海岸有 在欧洲西海岸同纬度地区也有 而在美 国西海岸却没有 魏格纳从蚯蚓的分布 推论出欧洲大陆与美洲大 陆本来是连在一起的 后来裂开了 分为两个洲 雷达 风车 三 感悟精神 总结观点 1 师 这么多的事例说明了科学并不神秘 真理并不遥远 只 要你从细小的 司空见惯的现象中发现问题 追根求源 最后把 拉直变成 就可以找到真理 老师想问一问 随意指几 个同学 你可以发现真理吗 为什么 其实老师也不能发现真理 很多人都不能发现真理 这就说明真理的发现也是有条件的 那么 科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢 请你 们默读课文的 7 8 自然段 找出关键的词语划下来并联系事例理解 理解 2 学生读书 3 师 你找出了哪些词语 你觉得他们找到了真理 凭借的是 什么 1 见微知著 请说说这个词语的意思 从谢皮罗教授的事例中 哪一句话体 现了谢皮罗这种见微知著的本领呢 板书 见微知著 读句子 洗澡是一件非常普通的事情 而美国 敏锐地注 意到 突出敏锐再读 师 洗澡是件再普通不过的事情了 谢 皮罗却敏锐地捕捉到一个细节 并抓住了问题的本质 这种本领 就叫 见微知著 这种见微知著的本领在波义尔和奥地利医生身 上能找到吗 读句子 波义尔立即敏感的意识到 他感到很奇怪 连忙叫醒儿子 突出 敏感 奇怪 再指读 师 看来要想发现问题 有所成就 首先得练就一双锐利的眼 睛 善于观察到生活中的细枝末节 能见微知著 2 善于发问 师 还凭借什么来找到真理 板书 善于发问 谁来读一读 波义耳那一连串的问题 多媒体出示波义耳的几个问题 如果你是 波义耳 你会怎样问自己 问一问吧 指读 咱们跟随着波义耳 一起发问 一起思考 请齐读这些发问的句子 3 不断探索 独立思考 锲而不舍 学生汇报时板书这些词 语 师 当他们发现问题之后 谢皮罗是怎样做的 读句子 谢 皮罗抓住问号不放 波义耳是怎样做的 读句子 这一奇怪 现象和一连串 奥地利医生是怎样做的 读句子 带着一连 串的疑问 他以妻子 师 他们的反复实验就体现了他们那不断探索 独立思考 锲 而不舍的精神 也正因为他们的这种科学精神 才找到了真理 这 就是 真理诞生于一百个问号之后 这也就把 拉直变成了 同学们 如果你们拥有了这样的本领 你们也一定可以找到 真理的 4 领悟 所蕴涵的情感 师 那么现在我们再看看这个疑问号和感叹号 我觉得它们不 仅仅是一个标点符号 不仅仅就是指问题和真理 也不仅仅就是指 科学家们的质疑本领和科学精神 它们散发着温度 洋溢着情感 你们想一想 当谢皮罗 波义耳 奥地利医生等科学家们发现了问 题 经过不断探索找到了真理之后 他们的心情是怎样的呢 惊 喜 兴奋 激动 骄傲 自豪 师 是啊 这个 和 凝结了科学家们多少难以名状的情感啊 如果你是谢皮罗教授 在抓住问号不放并进行反复研究之后 发现 洗澡水的漩涡与地球的自转有关 你一定会赞同作者的观点 一定 会骄傲地对世人说 指课题 真理诞生于一百个问号之后 如 果你是波义耳 在不断发问并进行许多的实验之后 发明了石蕊试 纸 你也一定会赞同作者的观点 也一定会自豪地说 真理诞生 于一百个问号之后 如果你是奥地利医生 在带着一连串的问题进 行了一次又一次的观察之后 发现睡觉时人的眼珠转动与做梦有关 你一定会说 真理诞生于一百个问号之后 学习了这么多科学家 的事例之后 我们也一定会坚定地说 真理诞生于一百个问号之 后 四 体会写法 仿写练习 1 课文学完了 我们来看一看这篇课文跟我们以前学过的课文 在写法上有什么不同 本文先点明观点 然后通过具体事例证明 观点 最后总结观点 学生回答之后 教师总结 这篇课文围绕着 真理诞生于一百 个问号之后 这一观点 列举具体事例加以证明 这样的文章叫做 议论文 不同于我们经常阅读的记叙文 2 失败乃成功之母 这句格言也是一条真理 现在就请你们 仿照本文的写法运用具体事例来写一篇短文 口头交流短文的选材和提纲 课后再去完成 五 语言激励 总结下课 亲爱的同学们 这节课我们学习了 真理诞生于一百个问号之 后 这一真理 理解了 这一直观 形象的表达方