语文人教版三年级下册5　翠鸟

课题课题 5 翠鸟 课型课型讲读课文课时课时第一课时授课时间授课时间 教学目标教学目标 1 认识本课 秆 绣 赤 等 11 个生字 会写 翠 衬 衫 等 13 个生字 在学习过程中增强学生保护环境的意识 2 有感情地朗读课文 了解课文的主要内容 教学重点教学重点 认识本课 秆 绣 赤 等 11 个生字 会写 翠 衬 衫 等 13 个生字 在学习过程中增强学生保护环境的意识 教学难点教学难点有感情地朗读课文 了解课文的主要内容 教学准备教学准备多媒体课件 导学案 电化手段电化手段利用多媒体课件教学 导学过程导学过程教师个性化意见教师个性化意见 1 1 预习检测预习检测 1 说说你对翠鸟的了解 可以说说翠鸟的特点 可以说说你了解的资料 也可以 选择文中你喜欢的一两句 2 朗读课文 2 2 新课导入新课导入 1 创设情境 触发个性 师述 同学们 听 你们听到了什么 你们都喜欢鸟 吗 都喜欢哪些鸟 为什么 学生可能有以下几种回答 鹦鹉 它可以模仿人类说话 燕子 它每到春天就会来到我们身边 它是春的使 者 黄鹂 它的歌声清脆悦耳 啄木鸟 因为它可以捉虫子 是森林的医生 2 揭示课题 过渡 是呀 鸟是我们人类的朋友 我们都喜欢它 今 天 我们再来认识一位新的朋友 翠鸟 一起叫一叫它的名 字 齐读课题 1 翠鸟有一双红色的小爪子 2 翠鸟的羽毛很漂亮 3 翠鸟的眼睛非常透亮 嘴巴又尖又长 3 3 合作探究合作探究 1 认读生字 2 学习新字 学习小组内联系已经学过的生字 用加 减或者替换偏旁的办法学习生字 秆 绣 褐 或者联 系生活经验 结合姓氏学习 翁 颜色或衣服学习 赤 褐 教师在课前 准备有关翠鸟挂 图 幻灯片 录 像资料 如果有 条件 与学生一 起通过网络或其 他途径搜集有关 翠鸟的资料 可以引导学 生运用学过的识 字方法 自主识 记生字 如 可 以联系已经学过 的生字 用加减 或者替换偏旁的 办法学习生字 秆 绣 褐 或者联系生活经 验 结合班级同 学的姓氏学习 翁 结合颜 色或衣服学习 赤 褐 衬 衫 等 衬 衫 等 秆 腹 衬 衫 泛 泡 饲 陡 都属于左 右结构 3 有个别字的笔画需要特别说明 指导 翠 翁 秆 透 时 要注意它们之间的联系 它们分别有 羽 禾 的部件 4 合作读课文 了解课文大致内容 4 4 展示交流展示交流 有 赤 衬 衫 翘舌音 秆 衬 衫 泛 翁 前四 者为前鼻音 最后一个为后鼻音 5 5 重点讲评重点讲评 1 引导学生运用学过的识字方法 自主识记生字 2 引导学生观察发现其结构上的特点 然后把重点放 在部 件比例的大小上 指导临写 6 6 归纳总结归纳总结 自由读文 勾出不理解的地方 下节课交流 7 7 达标检测达标检测 1 辨字组词 杆 泛 饲 陡 泡 秆 眨 词 徒 跑 2 读拼音 写词语 q ng cu sh b ni n t u tu f 8 8 拓展延伸拓展延伸 1 进行爱鸟 护鸟教育 2 思考讨论 假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟 你该 怎么办 秆 腹 衬 衫 泛 泡 饲 陡 都属于左右 结构 引导学生 观察发现其结构 上的特点 然后 把重点放在部件 比例的大小上 指导临写 有个 别字的笔画需要 特别说明 指导 翠 翁 秆 透 时 要注意 它们之间的联系 它们分别有 羽 禾 的部件 但书写时是有区 别的 要注意到 具体笔画 笔形 和结构上的特点 落实到位 课题课题5 翠鸟 课型课型讲读课文课时课时第二课时授课时间授课时间 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 了解课文的主要内容 2 能够联系上下文和生活实际 理解含义深刻的句子 并体会其 表达效果 3 主动积累好词佳句 学习一些观察方法和表达方法 教学重点教学重点有感情地朗读课文 了解课文的主要内容 教学难点教学难点 能够联系上下文和生活实际 理解含义深刻的句子 并体会其表 达效果 教学准备教学准备多媒体课件 导学案 电化手段电化手段利用多媒体课件教学 导学过程导学过程教师个性化意见教师个性化意见 1 1 预习检测预习检测 检查回家读书情况 1 抽读 2 小组读 3 齐读 2 2 新课导入新课导入 看来 同学们通过读书 已经理解了课文的主要内容 课文给我们描述了翠鸟的外表 活动以及生活习性 你们喜 欢翠鸟吗 你最喜欢它的什么 今天这节课我们继续学习第五课 翠鸟 3 3 合作探究合作探究 一 学习外形 1 下玩一个电脑填色游戏 出示一幅翠鸟白描图 2 同桌互相帮助 把第一节背出来 哪一组先背出 老 师就请哪一组上来做填色游戏 二 动作敏捷 1 默读课文 2 3 节 划出表现敏捷的词句 请你用朗 读表示出来 2 指名一组员朗读 其他组员评价一下 他哪些词句读 出或没有读出表现翠鸟敏捷的词句 3 住处安全 1 请同学自由朗读第四节 找出表达作者喜爱的词语 交流 朗读表示 2 出示选词练习口答 小组同学配合朗读填空 展示交流展示交流 1 刚才同学们学习很投入 读书很认真 我们来交流 一下 先展示一下你们小组画的翠鸟 大家看他们画得好不 好 与课文内容是否相符 2 小组读出表现翠鸟敏捷的词句 3 找出表达作者喜爱的词语 小结 同学们真了不起 能根据自己的感悟想象画出美 的图画来 这说明你们读懂了课文 老师也画了一只翠鸟 实物展示 可是忘记了涂色 大家能不能看着提示 来 介绍一下它的样子呢 自己练习说一说 学生练习 第一 首先 是翠鸟外形上的 特点 外形上的 特点包括以下几 个方面 颜色非 常鲜艳 头上 的羽毛像橄榄色 的头巾 绣满了 翠绿色的花纹 背上的羽毛像浅 绿色的外衣 腹 部的羽毛像赤褐 色的衬衫 体 态小巧玲珑 眼 睛灵活 嘴巴长 尖 一双透亮 灵活的眼睛下面 长着一张又尖又 长的嘴 以上 外形上的特点都 属于静态描写 第二 翠鸟动作 上的特点 动作 上的特点包括以 下几个方面 鸣 声清脆 飞的速 度极快 翠鸟 爱贴着水面疾 飞 一眨眼 又 轻轻地停在苇秆 重点讲评 1 展示翠鸟 通过展示来进一步了解翠鸟的外形 指导 学生有序地叙述 2 通过各种形式的读 指导读出翠鸟的外形的美 归纳总结 师 翠鸟在全世界有 60 多种 我们今天所认识的只是 其中的一种 就让这可爱的小生灵在大自然中快乐 自由地 生活着吧 师 翠鸟太可爱了 应该保护它 翠鸟的家在陡峭的石 壁上 很难捉到 翠鸟应该生活在大自然里 不能捕捉 如 果捉了也活不久 会害了它 鸟是我们人类的朋友 我们不 能捉 达标检测 1 指名读相关的段落 2 仔细读读句子 看哪个句子写的好 1 翠鸟叫声清脆 爱在水面上飞 2 翠鸟鸣声清脆 爱贴在水面上疾飞 4 4 拓展延伸拓展延伸 师 课堂小天地 天地大课堂 其实 课外还有更 大的 学习语文的空间 希望你们带着这节课的收获或疑问 继续探 索 继续研究 老师将永远做你们学习上的朋友 板书设计 板书设计 外形 色 鲜艳 头 背 静态 原因 体 小巧玲珑 眼 灵活 特点 嘴 尖 长 翠鸟 声音 清脆 动态 结果 动作 迅速 敏捷 机灵 保护翠鸟 是我们的朋友 上了 翠鸟蹬 开苇秆 像箭一 样飞过去 叼起 小鱼 贴着水面 往远处飞走了 只有苇秆还在摇 晃 水波还在荡 漾 课文当中 有一个学习伙伴 的泡泡 翠鸟的 动作真快啊 目的是引导学生 注意翠鸟的飞行 速度和课文是怎 样描写的 再次 是翠鸟机灵 它 的反应特别迅速 小鱼悄悄地把 头露出水面 吹 了个小泡泡 尽 管它这样机灵 还是难以逃脱翠 鸟锐利的