五年级下册数学教案第六单元《打电话》人教版

精品文档 1欢迎下载 学校 五 年级 数学 学科教案学校 五 年级 数学 学科教案 检查时间 验印 执教时间 教学单元教学单元综合与实践 打电话总 总 1 1 课时 课时 课课 题题打电话第 第 1 1 课时 课时 教材分析教材分析 教材通过图表形式 把打电话的活动过程呈现在学生面前 让学生直观地 感受到解决问题的方法的多样性和最优化 提高学生解决问题的能力 教学目标教学目标 1 使学生通过日常生活中的一些简单事例 初步感受运筹思想以及对策论 方法在解决实际生活问题中的作用 2 使学生体验数学与生活的密切联系 在生活中应用优化思想解决问题 3 通过画图的方式发现事物隐含的规律 4 培养学生归纳推理的逻辑思维能力和解决实际问题的能力 教学重点及教学重点及 难点难点 让学生探讨最优方案 通过画图的方式发现事物隐含的规律 教学准备 教学准备 资源资源 主题图 小黑板 铅笔 颜色笔 直尺 纸 教学基本环节教学基本环节 一 情景导入 我们的生活离不开电话 你们知道吗 打电话也有很多学问 今天这节课我们就从数学的 角度一起来研究打电话的奥秘 二 新课讲授 1 提出问题 学生小议 为了庆祝 六一 节 学校组织了一个 15 人的合唱组 星期五放学后老师收到紧急通知 要求合唱组第二天早上彩排 老师决定打电话通知他们 如果打一个电话需要 1 分钟 用 什么方法可以使所有的人在最短的时间收到通知呢 2 小组活动 探讨方法 请同学们以小组为单位设计一个打电话的方案 充分利用叙述 图式 颜色等方式表达出 来 并算一算用几分钟 3 讲求策略 优化方案 到底分几组 每组多少人才能最省时间呢 请同学们分组讨论 画一画 算一算 4 大胆设想 有所创新 第 1 分钟由老师打给 1 个同学 有 1 个同学收到通知 第 2 分钟由老师和这个同学同时打 电话 有 2 个同学新收到通知 第 3 分钟由老师和这 3 个同学同时打电话 有 4 个同学新 收到通知 第 4 分钟由老师和这 7 个同学同时打电话 有 8 个同学新收到通知 这时收到 通知的一共 15 个同学 所以 4 分钟就通知完 15 个同学 精品文档 2欢迎下载 5 发表见解 评选方案 你们的见解都有道理 在安排好先后顺序的情况下 后一种方案的速度是很快的 当中还 隐含着数学规律 你们找找看 我发现每一分钟新接到通知的人数分别是 1 2 4 8 每一个数都是前一个数的 2 倍 师 第 4 分钟新收到通知的人数有多少 第 4 分钟共有 1 2 4 8 15 人收到通知 我发现可以用每一分钟新得到通知的人数乘 2 减 1 就是到这分钟的时候收到通知的学生总 数了 例如第 4 分钟接到通知的学生的总数是 8 2 1 15 人 按照上面的规律计算 如果时间是 5 分钟 最多可以通知多少人 第 5 分钟共有 15 16 31 人收到通知 第 5 分钟共有 16 2 1 31 人收到通知 如果要通知 50 人 最小需要多少时间 第 6 分钟共有 31 32 63 人收到通知 三 课堂小结 通过这节课的活动 你有什么收获 作业设计作业设计 1 数学练习册 2 用本节课学习的知识进行活动练习 板书设计板书设计 打电话 第 1 分钟 1 人 第 2 分钟 1 2 3 人 第 3 分钟 1 2 4 7 人 第 4 分钟 1 2 4 8 15 人 8 2 1 15 人 第 5 分钟 15 16 31 人 16 2 1 31 人 第 6 分钟 31 32 63 人 教学反思教学反思 一分钟安全教育