语文人教版三年级下册《她是我的朋友》教学设计

她是我的朋友 教学设计 学习目标 1 有感情地朗读课文 2 抓住描写阮恒献血前和献血时表情 动作的语句 体会人物的内心活动 3 借助言语形式 进行模仿写话训练 教学重难点 1 抓住描写阮恒献血时动作 表情的语句 了解他当时复杂的心情 2 模仿言语形式 进行写话训练 课前准备 多媒体课件 课前谈话 师 同学们 提起朋友 我们每个人都不陌生 因为在我们成长的历程中 总会 有一些小伙伴陪伴在我们的身边 现在我们也来谈谈朋友之间的事 师 谁是你的朋友 我们应该怎样对待朋友 师 对待朋友 不一定要有惊天动地的举动 但彼此之间要有一颗善良真诚的心 教学过程 一 谈话导入 1 学习词语 师 这节课 让我们走进课文 仔细品味朋友的含义 齐读课题 她是我的朋 友 读出朋友之间的真挚情感 再读课题 生读课题 师 课前大家已经预习了课文 现在请打开书 自由读读课文 注意读准字音 读通句子 读完了吗 师 课文里有几个比较重要又不太好读的词语 谁敢来挑战读一读 师 你来读第一组词语 他读得不错 这组描写什么呢 哭 咱们一起读一读 师 谁来读第二组词语 你来 这一组又描写什么呢 动作 师 真不错 请个最厉害的同学来读第三组 血是个多音字 组词 这一组是本 课的生字 祖国汉字博大精深 有着悠久的历史文化 现在我们来做个猜字游戏吧 出示演变过程 眉 甲骨文在眼睛上方画一道折皱线 表示眼睛上方可伸展可皱缩的毛 发 有的甲骨文将折皱状改成几根毛发形状 并 加 人 强调 眉 为人类的体貌特征 有 的甲骨文 将 人 写成 女 强调女子美丽动人的眉毛 造字本义 造字本义 眼眶上可以缩展的毛发眼眶上可以缩展的毛发 金 文省去 人 师 读得真不错 读好词语是学好语文的开始 2 概括内容 师 通过学习 我们已经初步了解了课文 现在谁来说说 课文主要写了一件什 么事 课件出示提示 一次战争中 什么时候 小姑娘受了重伤 很可能会生命危险 谁怎样了 阮恒为她献血 谁做了什么 小姑娘得救了 结果如何 师 概括文章的主要内容 是读懂一篇文章的基础 把文章由厚读薄的过程 我 们可以按事情的起因 经过 结果的顺序来概括文章的主要内容 二 深入文本 品读感悟 1 品读献血前语句 体会阮恒的矛盾心理 师 在小姑娘危在旦夕 输血迫在眉睫时 阮恒的表现给我们留下了深刻的印象 请同学们自读课文第 5 自然段 看看阮恒在抽血前是怎么做的 做好批注 师 出示 一一阵阵沉默之后 一只小手沉默之后 一只小手颤颤抖地抖地举举起来 忽然又放下去 然后又起来 忽然又放下去 然后又举举起来 起来 从这个语段 我们可以体会到什么 生 沉默 是大家不出声 在考虑怎样对待小姑 娘的输血的事 颤抖 是神情激动有些紧张 从这个词中我感到阮恒的害怕 因为每 个小孩都怕扎针 生 从 颤抖 这个词 我知道了阮恒很害怕 他害怕什么呢 生 他害怕扎针 他害怕扎针的痛 他还害怕什么 学生沉默 小姑娘因为流血过多 生 命危险 阮恒被抽血了 生 也会死去 也会有生命危险 是啊 人的生命只有 一次 谁不珍惜自己的生命呢 对于孩子来说 抽血前的害怕是正常的 师 你能抓住重点词理解 是学习课文的好方法 谁再来说 生 阮恒把手举起来 放下来 又举起来 通过 举 放 举 这几个词 我感到阮恒的犹豫 矛盾 害怕 师 一个人的表情和动作也可以反映出他的内心世界 阮恒 颤抖地举起来 时 心里想什么 放下去时想什么 再次举起来时又怎么想的 生 阮恒 颤抖地举起来 时 心里可能在想 我不能让小姑娘流血过多死去 我要用自己的鲜血救她的命 输血给 她 自己会不会死去呢 阮恒害怕了 又把手放下 不管怎样 应该救活她 阮恒的手又 举起来了 师 你真棒 你抓住了人物的动作体会到了阮恒犹豫 害怕又不失勇敢的内心世 界 谁来读这个语句吗 引导学生读出 举 放 举 这三个词语的语速变化 慢 快 坚定 师 好的朗读 可以再现当时的情境 可以让人感受到活灵活现的阮恒 从 举 放 举 的动作 让我们感受了阮恒的 害怕 和 坚定 请同学们自由第 8 11 自 然段 2 品读献血时语句 体会义无反顾的个性 师 请同学们按刚才的方法 自读课文 8 11 段 画出描写阮恒献血时的动作 表情的句子 你体会到了什么 先自己想想 再和同桌说说 出示句子 师 这些句子你们都画出来了吗 没画的动笔画一画吧 请同学们读读这些语句 用 标出描写阮恒哭的词语 想想 你从这些词语中体会到了什么 再和同学们交流 交流 师 你来说 文中写阮恒哭的词语有哪些 生 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 你知道课 文写阮恒的几次哭呢 生 写了阮恒的三次哭 具体地说说 生 阮恒先是 啜泣 然后 是 呜咽 最后是 哭泣 要是学生说是 四次 教师就要引导 请大家注意 课件出示 接着 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳 头 想竭力制止抽泣 这里虽然有两个表示 哭 的词语 写的是几次哭呢 生 一次 现在 大家知道课文写了阮恒几次哭吗 生 三次 那就是 生 啜泣 呜咽 哭泣 板板书书 啜泣 啜泣 呜呜咽 哭泣咽 哭泣 师 点击 让 啜泣 呜咽 哭泣 变红 这三次哭有什么不同呢 你体会到了什么 生 阮恒哭得越来越厉害 可以说 阮恒 生 阮恒越来越伤心 阮恒越来越痛 苦 阮恒越来越不安 阮恒越来越难受 为什么会越来越痛苦呢 因为他觉得自己 离死亡越来越近 师 你们能联系上下文来理解 很好 课前你们去查过这几个词语的意思吗 老师也 查过了 你们能根据词语解释 再联系自己的生活实际 演一演吗 出示词语解释 啜泣 抽抽搭搭地哭 一吸一吸地哭 呜咽 低声哭泣 呜呜地哭 哭泣 有声有泪地哭 一吸一顿地低声哭泣 啜泣是怎么样的 生演 指名演 这就是啜泣 用我们的话说 就是 一吸一吸地哭 学生表演 呜咽呢 试着演一演 指名表演 师 演得很形象 哭得越来越伤心 师 请同学们再读读这些语句 阮恒除了 哭 还有哪些动作 用小圆点标出来 学 生读语句 标小圆点 师 你来说 阮恒在 哭 的时候还做了哪些动作 生 颤抖 捂住脸 掩盖 咬 制止 板板书书 捂住 捂住脸脸 掩盖 咬 掩盖 咬 从这些动作 你体会到了什么 生 阮恒不让别人看 到他的害怕 阮恒竭力掩饰自己的害怕与痛苦 阮恒既害怕又勇敢 既矛盾又坚定 师 他为什么要竭力制止哭泣呢 生 不想让别人看到 师 是啊 越来越想救朋友 为了朋友 他已做好了献出生命的准备 这难道不 是真正的勇敢吗 请同学们带着这样的感受 再读读课文第 9 11 自然段 点击出示相 应插图 体会阮恒此时的心情 生自由读课文 师 谁来读 指名学生读 对比读 做到有感情的读 师 让我们带着这种感动 再和阮恒一起去体验一下那漫长的抽血过程吧 师引 读 殷红的血慢慢流进了针管里 阮恒害怕了 过了一会儿 生 他突然啜泣了一下 全 身颤抖 并迅速用手捂住了脸 血越流越多 他越来越怕 又过了一会儿 生 他又开始 呜咽 并再一次试图用手掩盖他的痛苦 尽管害怕 但他不愿让别人看到 更不愿让他 的好朋友感觉到 接着 生 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 三 拓展延伸 感悟坚强 师 面对这样紧张 痛苦的小男孩 医生用轻柔的语气来安慰他 阮恒立刻停止 了哭泣 如果你是医生 会怎么安慰他呢 生 阮恒 你不用害怕 其实我们只需要 你一部分血就够了 你不会有生命危险的 阮恒 我们只是抽你少量的血 不会危及 你的生命 你休息一下就好了 师 当阮恒听了医生的安慰 立刻像什么事情也没有发生过一样 但这些知识阮 恒原来知道吗 生 不知道 师 有些人每年都会去献好几次血 可是依然很健康 其实我们身体丢失一定量 的血是不会有什么危险的 我们自身完全可以把它再补充上 四 读写结合 迁移创新 1 总结课文 师 在阮恒的心里 他误以为献血是有巨大危险甚至会失去生命的 可他为什么 还愿意这样做呢 生 因为她是我的朋友 师 是啊 多么简单的话语 多么朴实的想法啊 阮恒害怕献血 却竭力抑制心 里的痛苦 因为 生 她是我的朋友 他为救小姑娘 宁可牺牲自己 因为 生 她是我的朋友 师 此时此刻 你认识阮恒了吧 生 是 说说 你认为阮恒是个什么样的孩子 生 舍己为人 善良勇敢 待朋友很真诚 板书 真正的朋友 2 读写迁移 师 课文抓住阮恒的神情 动作进行细致的刻画 让我们看到了一个勇敢 令人 敬佩的男孩 通过人物的神情 动作的描写来表现人物的特点 也是我们本单元的习 作要求 现在 让我们重温本课的一些动作 神情描写 然后借助这些言语形式 进 行练笔 也来表现人物的特点 出示 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 忽然又放下去 然后又举起来 出示 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 忽然又放下去 然后又举起来 师 细读这句话 我们从 举 放 举 这三个动作中 体会到了阮恒的犹豫不 决 在平时的生活中 你们有过这种感受吗 如上课回答老师的问题 自己没把握 犹豫过吗 发考卷时 发现老师改错题目 又担心影响成绩的情况 你们有过吗 在 做错了事情后 为了是否承认错误 你们犹豫过吗 谁来谈谈 生 1 思考一会儿后 我小心翼翼地举起手来 看看周围 大家都在沉思着 我又偷 偷地把手放下 在心中又算了一遍 然后才自信地举起了手 师 抓住了关键词 再现了你当时的紧张心情 师 相信很多同学也有过和你相似的经历 我们再看下面的语段 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 想竭力制止抽泣 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 想竭力制止抽泣 师 在日常生活中 我们难受 痛苦 不敢见人的时候 也会有 眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 的时候 大家想象一下 也来这样写一写 表现出人物的个 性 疼吗 阮恒 疼吗 阮恒 医生问道 阮恒摇摇头 但过了一会 又开始呜咽 并再一医生问道 阮恒摇摇头 但过了一会 又开始呜咽 并再一 次试图用手掩盖他的痛苦 医生又问师不是针刺疼了他 他又摇了摇头 次试图用手掩盖他的痛苦 医生又问师不是针刺疼了他 他又摇了摇头 师 阮恒的 摇头 又摇了摇头 表明医生猜测错了 其实 摇头 还可以表 示勇敢和坚强等 在日常生活中 你们也一定发现别人 摇头 了 用 摇头 表现 他的品质吧 生 一回到家 望着满桌可口的饭菜 我的心情却跌进了谷底 怎么了 在学校和同 学吵架了吗 妈妈问道 我摇摇头 强忍住泪水 坐在饭桌前吃饭 但过了一会 我还是 没忍住 轻轻地呜咽了起来 妈妈赶忙问 今天的饭菜不合你的口味吗 我又摇了摇头 泪水再也忍不住 哇地一声大哭了起来 师 先交流 生再动笔写 请同学们任选其中的一个语言形式 模仿写段话 动 笔吧 学生借助言语形式 动笔写片段 教师巡视指导 师 交流你们的小练笔 学