语文人教版六年级下册陈太丘与友期_第1页
语文人教版六年级下册陈太丘与友期_第2页
语文人教版六年级下册陈太丘与友期_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

陈太丘与友期 教学设计 教学目标 教学目标 1 知识与能力 积累文言词语 能借助注释和工具书理解基本内容 并联系生活实际 注重所学知识的运用 2 情感 态度与价值观 分析人物形象 获取情感体验 学习古人 懂礼知义的优秀品格 3 过程与方法 自主 合作 探究的学习方式 教学重难点教学重难点 诵读课文 积累文言词语 教学设计教学设计 陈太丘与友期 讲的是汉末名士陈纪七岁时 对父亲的朋友侃侃 而谈的故事 两篇故事虽是文言文 但语言文字比较浅显 又是围 绕着家庭生活和亲情 学生学习起来相对容易一些 尝试采用 读一读 译一译 议一议 背一背 的文言文四步教学 法 侧重学法指导 诵读 疏通 复述 讨论 多媒体辅助教学 特点如下 1 去掉文章的标点符号 还古文之原貌 请学生朗读 这一设计不 禁使学生更多的认识了古文 而且对培养学生的语感将收到很好的 效果 2 对于课文的研讨 设计由学生自己讨论出问题 再讨论解 决问题 突出体现了两个交流 学生之间的交流 学生与文本的交 流 强调了学生对文本的体验 符合课改的要求 而老师参与讨论 并适时点拨 引导 小结 体现了师生交流 由于学生是在没有框 架的情况下发问 研讨 这就对起引导作用的老师 提出了很高的 要求 3 花较短的时间 请学生谈谈学习的感受 进入文本 再从 文本中走出 高于文本 使整个课堂凸现 学生为主体 这一特点 4 字词积累练习 讲究课内 课外的衔接 讲究由浅到深 讲究运 用 积累知识 教学时数 教学时数 一课时 教学步骤教学步骤 一 激趣导入 出示没有加标点符号的 陈太丘与友期 告诉学生 这是 83 年高考题 激发学生兴趣 引出课文 二 整体感知 一 疏通课文 1 分组自学课文 提出自学要求 2 采用竞赛形式诵读 疏通 复述课文 理解课文大意 二 分析课文 1 思考问题 请同学们讨论课文 提出有价值的问题 参考论题 1 陈太丘未能坚持等朋友是否也不够守信 2 友人知错而 惭 说明友人是什么样的人 3 元方最后 入门不顾 是否失礼 2 在理解的基础上 探讨作者写作意图 这篇文章为什么归入 世说新语 方正 文章如何体现 方正 这个主题的 三 拓展迁移 这个故事对我们今天有什么实际意义 四 指导背诵课文 多媒体出示无标点的本文 五 字词积累练习
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论