语文人教版六年级下册《两小儿辩日》

1 文言文两则文言文两则 教学要求 教学要求 1 通过学习本课 引导学生理解文言文的内容 体会作者表达的思想 感悟文 章阐明的深刻道理 使学生得到正确的人生启发 2 学习给文言文断句的方法 通过对古文的字 词 句的具体分析和思考 进 一步感悟古文深刻的思想内涵 3 正确地朗读 背诵两则文言文 初步感知文言文的语言特点 掌握学习文言 文的方法 激发学生学习 品析古文的兴趣 重点 重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 理解重点词句 领悟文中所讲的道理 难点 难点 1 根据课后注释疏通全文 了解故事内容 教学课时 两课时教学课时 两课时 第二课时 第二课时 两小儿辩日两小儿辩日 教学目标 教学目标 1 学习第二则文言文 两小儿辩日 能正确地 有感情地诵读全文 2 利用已掌握的学习文言文的方法 自主学习 领悟古文内容 3 积累文言词汇 激发学习 品析文言文的兴趣 4 了解 列子 一书 了解列子 孔子的生平 重点 重点 1 正确 流利 有感情地朗读 两小儿辩日 背诵 两小儿辩日 2 理解重点词句 领悟文中所讲的道理 难点 难点 1 根据课后注释疏通全文 了解 两小儿辩日 的故事内容 教学过程 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 1 提出问题 激发兴趣 同学们 有谁知道 知之为知之 不知为不知 是知也 这句话是谁说 的吗 这句话说明了一个什么道理呢 请学生回答 明确这句话是孔子说的 以及这句话的意思 今天 我们一起来学习第二则文言文短文 两小儿辩日 来感受一下孔 子的言行是否一致 板书 两小儿辩日 列子 2 了解作者和作品 选自 列子 汤问 列子 一书相传是战国时郑国人列御寇的作品 其中寓言故事百余篇 如 黄帝神游 愚公移山 夸父追日 杞人忧天 等 篇篇珠玉 读来 妙趣横生 隽永味长 发人深思 3 了解背景 这篇传说故事选自 列子 汤问 列子 一书相传是战国时郑国人列御寇的作品 列子属于道家学派 孔 子属于儒家学派 而两家是对立的学派 常常互相讥讽 列子写这故事 是讥 笑孔子的无知 其实两小儿的疑问 也是列子提出的问题 这个疑问 列子也 不能解决 4 了解相关人物孔子 孔子 公元前 551 公元前 479 名丘 字仲尼 鲁国陬邑 今山东曲阜东南 人 春秋末期思想家 政治家 教育家 儒家学派的创始人 他的一生言行被他的 学生编成 论语 一书 留传于世 二 教学设计 1 自读短文 扫清阅读障碍 2 全班朗读 明确停顿 3 回顾方法 引导自学 明确各个句子的意思 1 孔子东游 见两小儿辩斗 问其故 译文 孔子到东方去游学 途中看见两个小孩在争论 孔子询问他俩争论 的原因 2 一儿曰 我以日始初时去人近 而日中时远也 一儿以日初出远 而 日中时近也 译文 一个小孩说 我认为太阳刚出来时距离人近 而正午时距离人远 另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远 而正午时离人近 3 一儿曰 日初出大如车盖 及日中则如盘盂 此不为远者小而近者大乎 译文 前一个小孩说 太阳刚出来时大得像车上的篷盖 等到正午时就 像个盘盂 这不是远处的小而近处的大吗 4 一儿曰 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤 此不为近者热而远者凉乎 译文 另一个小孩说 太阳刚出来时清清凉凉 等到正午时就热得像把 手伸进热水里一样 这不是近的时候热而远的时候凉吗 5 孔子不能决也 译文 孔子听了 不能判断谁是谁非 6 两小儿笑曰 孰为汝多知乎 译文 两个小孩笑着说 谁说你知道的事情多呢 4 研读课文 1 太阳是远是近 两小儿各有不同的结论 其根据是什么 A 一个小孩认为日出时太阳离人近 日中离人远 是根据太阳的形状大小 来判断的 B 一个小孩认为日出时太阳离人远 日中离人近 是根据太阳的温度来判 断的 2 两小儿为什么会有不同的看法 因为两小儿认识事物的角度不同 标准不同 结果也就会不一致 3 孔子不能决也 你能想到什么 知之为知之 不知为不知 是知也 学海无涯 我们应该树立终身学习的思想 认识事物的角度不同 得出的结论就不同 学习两儿独立思考 勇于质疑的精神 4 孔子答不出来 他的态度是怎样的 可取吗 他能实事求是 不怕露丑 我们应该向他学习 知之为知之 不知为不 知 5 这个故事对你有什么启发 5 明确中心思想 两小儿辩日 讲述了孔子路遇两个小孩在争论 一个认为太阳在早晨时 离人近 一个认为太阳在中午时离人近 为此双方各执一端 争执不下 就连 孔子这样博学的人也无法裁决 引起两个小儿 笑曰 故事体现了两小儿善于 观察 说话有理有据和孔子实事求是的态度 6 总结 水开了 壶盖为什么会跳起来 瓦特产生了疑 苹果为什么往下落 而不飞上天 牛顿有了疑 正是有了这 疑 才有了蒸汽机 才