电子工业出版社第四册四年级下册信息技术全册教案

1 课题 第 1 课 建立班级课程表 教学目标 知识与技能 1 了解表格和单元格 学会插入空白表格和输入内容 过程与方法 1 教师演示课程表操作过程 学生自己练习 在练习过程中熟练掌握插入表格的方法 巩固 快速输入文字的方法技巧 如复制 粘贴等 情感态度与价值观 1 让学生学会表格制作的知识和技巧 激发学生学习表格制作的兴趣 同时培养学生的动手 能力 2 让学生在制作课程表的过程中 理解表格是一种很好的表现形式 教学重点 1 理解并合理规划课程表 插入空白表格 2 在表格的单元格中输入内容 教学难点 1 理解并合理规划课程表 2 在单元格中行色移动光标位置 课 时 1 课时 教学过程 一 激趣导入 1 谈话 通过平时的观察 老师发现女生获取信息的速度要比男生快 2 提议进行比赛 看谁能快速从老师给的资料中找到老师提出的问题的答案 男生的材料 为文字材料 女生为表格材料 3 揭示比赛结果及原因 4 请同学说一说 为什么女生使用表格材料 能轻易获胜 5 老师总结表格的特点 分类清晰 简单直观 6 课件展示生活中常见的表格 最后出示一张设计精美的课程表 7 引出课题 同学们想不想用 Word 软件制作一个我们班的课程表 8 板书课题 建立班级课程表 二 新授 2 1 规划表格 1 出示课件 明确表格的组成部分 如行 列 单元格等 2 请同学们数一数课件中表格的行 列 单元格的个数 3 出示任务 请同学们想一想 制作课程表的步骤都是什么呢 4 教师总结 首先要规划课程表的行 列数 接着画出表格 最后填上文字 5 请同学们想一想 课程表要用几行几列 将结果填在课本上 2 插入表格 1 出示任务 根据刚才的规划 浏览课本 在 Word 中插入一个表格 2 请最先做好的同学演示 教师适当点评 3 教师总结插入表格的方法 单击 插入表格 按钮 拖动到合适位置 松开鼠标 4 教师演示操作插入表格的另一种方法 选择 表格 插入 表格 命令 3 填写文字 1 出示任务 请同学们根据我们班的实际课程 为课程表填上文字 比一比哪一组最先完成 任务 2 任务要求 1 所有成员完成才算本小组完成任务 2 先完成的同学可以帮助其他同学 但君子动口不动手 3 任务提示 1 填写文字前要先把光标移动到要填写的单元格里 方法一 将鼠标移动到要填写的单元格里单击 方法二 使用键盘上的方向键 2 相同的课名 可使用复制 粘贴的方法提高输入效率 4 将文件以 课程表 为名 保存到相应的文件夹中 三 巩固练习 分别使用 插入表格 按钮和 表格 菜单 插入一个 7 行 6 列的表格 四 课后作业 根据学校作息时间 制作一个作息时间表 五 课堂小结 同学们 通过这节课的学习 你们都学会了什么 掌握了哪些本领呢 说一说 插入表格的步骤都 有哪些 3 课题 第 2 课 编辑班级课程表 教学目标 知识与技能 1 了解表格中单元格的多种对齐方式 2 能熟练对表格增加或删除行 列 过程与方法 1 掌握在表格中绘制斜线并加入文字的方法 2 掌握在已有表格中插入和删除行的方法 3 会根据需求设置表格中单元格的对齐方式 情感态度与价值观 1 使学生能体会到相关软件解决实际表格制作问题的优势 在不断尝试中激发求知欲 树立 学习用信息技术工具解决实际问题的能力 教学重点 1 在表格中插入行列 2 设置单元格对齐方式 教学难点 1 选中表格中的内容并设置单元格对齐方式 课 时 1 课时 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 激趣导入 播放 Flash 动画 咪宝和咪尼 来到我们的课堂 从他们提出 的要求导入本课 熟悉的伙伴出现在课堂 学生很惊讶 愿意主动 帮助他们 通过 Flash 动画和同学们 熟悉的小伙伴创设情境 激发学生的学习兴趣 添加 午休 行 生活感知 揭示课题 出示上节课完成的课程表 1 动画演示咪宝不满意 一 天六节课没有午休的话太累了 要求加中午休息时间 需要插 入 午休 行 谁能帮助他 1 回顾旧知 积极思考 如何满足咪宝的要求 2 自学课本 学习在表 格中 插入行 的操作 3 学生按照课本进行插 任务驱动 知识迁移 自学课本 培养学生学 习能力 演练结合 巩 固自学 插入行作为本课重点内 4 们 引导学生自学课本 并操作 提示同学们 表格 菜单中有 插入选项 引导学生自主 探究如何在表格中插入行 2 指定一名学生演示插入行 的方法 教师引导学生区别在 指定行上方或下方插入行的不 同效果 学生完善作品 3 如果学生出现插入行位置 错误怎么办 教师乘机集中辅 导学习插入行的正确方法 并 顺便讲解书上 知识窗 中内 容 入行操作 4 纠正插入错误行 学 习如何删除行的方法 容要通过对错误的纠正 加以巩固 同时使全体 学生都能在学习中掌握 方法 对齐标题及表格文字 合作交流 探究方法 1 咪尼为感谢大家施展了魔 法 使课程表变得更美观了 引导学生回忆上一单元文字对 齐的方法对表格内的文字进行 平行对齐 2 教师带领同学们共同学习 书中 知识窗 中内容 学习 选中行 列和单元格的方式 为下一步操作做好准备工作 3 教师引导学生观察 第 1 行除了平行对齐还有垂直对齐 怎么完成 4 学生操作 请完成快的学 生当小老师 帮助周围的同学 请一名学生上来演示 教师介 绍另几种不同的对齐方式 1 学生观察出表格发 生了变化 更加美观了 发现标题文字居中对齐 了 表格中文字也水平 垂直对齐了 2 积极探究课本 寻 找方法 掌握选中行 列 单元格的方法 3 根据已学知识 对 标题文字进行居中对齐 进行文字字体 大小和 加粗等设置 4 学生参考书本 设 置表格文字的对齐方式 学生尝试设置不同的对 齐方式 用动画激发学生的求知欲 充分保持 调动学生的学 习积极性 这个环节注重学生新旧知 识衔接 温故知新 5 巩固拓展 1 完成拓展任务 按要求 完成任务情况统计表 2 展示学生作品 多元评价 3 启发学生探究如何增加 列 学生完成拓展练习 在评价中巩固新知 将学 习由课内向课外延伸 小 结 引导学生依据板书回顾本节课 的知识点 学生小结 梳理知识点 培养学生概 括表达能力 课题 第 3 课 美化班级课程表 教学目标 知识与技能 1 在原先学习的基础上 更加熟练各种字体 字号 字形和颜色的使用 理解它们的作用 从而对表格中的文字进行一定的修饰 2 掌握表格边框的颜色 线型的设置以及表格底纹的填充方法 过程与方法 1 通过学习和操作 熟练掌握设置表格的文字格式 设置表格的边框和填充底纹颜色效果的 方法 2 培养学生的实践能力 创新能力 操作能力和自学能力 分析和解决问题的能力 提高对 信息的处理能力 情感态度与价值观 1 能够感受美 鉴赏美 体验自我创作的乐趣 2 培养学生团结 积极向上的品质 教学重点 1 设置表格单元格中的文字格式 2 设置表格边框的颜色 线型 3 填充底纹效果 教学难点 6 1 根据需要 选中并设置不同单元格的边框颜色和线型 2 根据需要 选中并填充不同单元格的底纹效果 课 时 1 课时 教学过程 一 复习旧知 导入新课 1 复习表格的编辑操作 运行 Word 软件 打开上节课已初步制作但未编辑的课程表 提出 以下问题 如何插入行 对齐单元格的文字 2 生 由一学生操作 将过程演示给大家 并口述操作过程 二 创设情境 激发兴趣 1 师 同一张课程表的两种不同效果 哪一种效果比较好 两种不同的效果体现在哪些地方 2 生 观察 小组讨论 选出学生代表 讲述观察结果 3 师总结 1 字形 字号 这色的改变是为了醒目 突出重点 2 表格边框的样式 颜色 粗细的改变是为了美观 个性化 3 表格底纹的改变是为了使表格生动 美观 醒目 同时 引入本节课学习的内容就是如何进行表格美化 三 利用旧知识 完成文字修饰 1 师 演示设置表格标题 课程表 格式为 黑体 加粗 一号 绿色 讲解完毕后 出示 学习任务 设置表格中的单元格文字格式 2 生 学生参考教材 自主探究练习 学生在以前修饰文字时已掌握了基本的操作方法 3 进行指导 4 生 请学生示范操作 四 讲授新课 整体感知 1 教师演示讲解设置表格整体或局部框线的方法 2 向学生详细介绍工具栏中的相关按钮的名称及功能 3 生 观察演示过程 动手实践 参考教材中的 设置边框 内容 设置边框 4 师 向学生展示出 边框和底纹 对话框 格式 边框和底纹 命令 并选择 底纹 选 项卡 5 师 通过刚才表格边框设置的操作 对表格底纹的设置请学生进行研究性自主学习 探求 方法 6 生 结合教材中的 填充底纹 内容 尝试添加表格整体或局部的底纹 7 7 师 让学生尝试运用 表格和边框 工具栏中的 填充颜色 按钮 看是否能达到添加表格底 纹的效果 五 归纳小结 帮助理解 1 巩固总结几种文字修饰的方法 2 让学生对比分析 边框和底纹 对话框与 表格和边框 工具栏中的填充按钮的区别 前者能 设置底纹图案样式 而后者不能 这一点可以让学生探索实践 六 练习部分 1 生 打开上一节课的 水电费统计表 文件 完成教材中 做一做 的练习 2 师 在学生制作过程中 给予指导帮助 最后展示几个同学制作的 水电费统计表 让 全体同学评价 3 生 结合自己在本节课的收获情况 在教材中 评一评 表格中画上星星 课题 第 4 课 完善班级课程表 教学目标 知识与技能 1 了解行高和列宽的含义 2 理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用 3 了解整表对齐和单元格内部对齐的区别 过程与方法 1 能较熟练地设置行高和列宽 2 熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法 3 设置整个表格的对齐方式 情感态度与价值观 1 让学生更多地了解完善表格的知识和技巧 激发学生的学习兴趣 同时培养学生对所学知 识进行分析总结 归纳演绎的能力 教学重点 1 设置行高 列宽 2 合并单元格 教学难点 8 1 了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别 设置整个表格的对齐方式 2 合并单元格的操作 课 时 1 课时 教学过程 一 创设情境 导入新课 屏幕出示这个 课程表 引导学生对比 说一说更喜欢哪一个 为什么 展示设置行高 列宽和合并单元格后的课程表 教师引导学生仔细观察 并说出两个课程表区别在哪里 通过仔细观察 学生发现 午休 这两个字的位置和中间的间距不同 教师趁机讲解行高 列宽 使学生明白表格里单元格的高度是行高 宽度是列宽 并由此引出 课题 二 合作交流 探究方法 1 设置行高 列宽 1 教师演示讲解 2 学生自主练习 教师巡视指导 3 选取学生上台演示操作 2 合并单元格 1 学生自主探究 试着完成 2 教师巡视指导 请学生示范操作 3 教师讲解演示 学生观察 3 设置表格居中 1 教师讲解演示 学生观察 2 学生动手实践 教师巡视指导 三 巩固新知 拓展应用 请学生打开 试一试 文件夹 自由选择一到两个表格进行完善 学生完成后 教师展示学生修饰完善的精美表格 请其他学生评价 教师适时点评 四 归纳总结 完成建构 教师要求学生总结本节课学习成果及体会 比一比谁的最好 五 反思小结 巩固提高 师 请同学们为自己的课堂表现打分 电子评价表 课题 制作班级课程表 综合练习 一 9 教学目标 知识与技能 1 掌握在 Word 文档中建立表格的方法 2 能够熟练地在表格中添加行 对齐表格文字等 3 学会对表格文字 表格边框进行美化修饰 会填充单元格底纹 4 能进一步对表格进行完善 如设置行高和列宽 对单元格进行合并或拆分 设置表格居中 等 过程与方法 1 学会利用 Word 软件来制作各种样式的表格 2 了解表格在日常学习和生活中的各种应用 理解表格是一种简明 概要的表达方式 可以 增加文档的表现力 情感态度与价值观 1 让学生更多地了解表格制作的知识和技巧 激发其学习表格制作的兴趣 2 培养和增强学生的审美意识 制作精美的表格 3 在学习过程中通过师生共同探讨 培养学生的创造性思维 通过学生之间的相互协作 增 强相互合作交流的意识 教学重点 1 规划表格 在文档中插入表格 填写表格内容 2 添加行 对齐表格文字 3 设置文字格式 修饰表格边框和填充底纹 4 设置行高和列宽 合并单元格 教学难点 1 合理规划表格 掌握在表格中移动光标的方法 2 根据需要在表格中添加行 3 修饰表格边框 4 设置行高 列宽 课 时 1 课时 教学过程 一 教师布置任务 1 教师 结合自己班级座位实际情况 制作班级座位表 10 2 要求 既要注意实际座位的排列形式 又要考虑排版效果 二 学生操作 1 学生自主操作 互助 2 教师巡视指导 个别辅导 三 作品展示 1 展示学生作品 展示数量 视课堂时间而定 2 学生自评 生生互评 教师点评 3 学生继续完善个人作品 四 教师小结 课题 第 5 课 认识和申请博客 教学目标 知识与技能 1 了解博客的含义 2 知道博客用于发布信息 3 学会申请和登录博客 4 学会对博客进行适当的美化 过程与方法 1 在申请注册时 能根据网页的要求输入相关的信息 2 能与同学 老师等进行思想交流 开展合作 情感态度与价值观 1 养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度 2 引导学生积极 健康地使用信息技术 教学重点 1 了解博客的含义 2 知道博客用于发布信息 教学难点 1 了解博客的含义 11 2 能根据学习和生活的需要 使用博客进行交流和发布信息 课 时 1 课时 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 情境导入 展示儿童博客网中优秀博客 带领学生一起 逐步欣赏博客 问 通过观察 你觉得博客有什么作用 引导 你有 QQ 吗 说明 QQ 空间就是 博客 问 QQ 空间有什么作用 什么是博客呢 揭示课题 并板书课题 师 博客就是网络日志 用文字 图片等记 录身边发生的事 发表自己的想法 与普通 日记不同 博客是公开的 可以和大家分享 观察欣赏 学生提出疑问 讨论回答问题 学生讨论后回答 通过带领学生 一起欣赏优秀 博客 使学生 初步感知博客 的作用 用 QQ 空间导 入新知识 使 学生能够很轻 易地接受新知 识 从而激发 学生的学习积 极性 任务一 自主欣赏别人博客 师 怎样才能欣赏儿童博客网中的博客呢 指导学生打开儿童博客网 让学生示范打开别人的博客并欣赏博文和相 册中的图片 自主阅读儿童博 客网中的博客 浏览相册中的图 片 通过欣赏丰富 多朦胧的儿童 博客 可以激 发学生想拥有 自己博客的强 烈欲望 自主合作 探究展示 任务二 小组合作 注册博客 师问 想拥有自己的博客吗 引导学生合作自学教科书 探讨怎样申请注 册博客 师问 注册博客时应注意什么 提醒学生填写的用户名不应和别人的一样 注册密码不能太单一 最好用字母加数字组 合 这样安全性高 提醒学生保护好用户名和密码的重要性 同桌合作 规划讨论 自主注册 通过先引导学 生看书找到申 请博客方法 后通过合作探 究来解决实际 应用中的问题 既可以提高学 生自学能力 也能够增强学 生的合作意识 12 教师巡视 辅导有困难的学生 任务三 独立探讨 修改头像 每个博客都有一个头像 可以进行修改 教师巡视 辅导有困难的学生 自主探索实践修 改头像方法 锻炼学生自主 探究的能力 交流展示 师 在个人首页中 除了能修改头像外 还 能做什么 教师巡视 辅导有困难的学生 讨论回答 自主探索 展示作品 拓展新知 进 一步激发学生 的学习积极性 自我评价 课堂小结 本节课知识你学会了多少 你有哪些收获 课后任务 帮助身边朋友在儿童博客网注册 博客 自学后续课程 回答问题 展示作品 通过课堂自我 谰价 梳理整 节课知识点 提出课后任务 拓展延伸 课题 第 6 课 写博文畅所欲言 教学目标 知识与技能 1 学会申请和登录博客 2 学会在博客中写博文 并对博文进行分类 3 学会对博客进行适当的美化 过程与方法 1 能根据学习和生活的需要 使用博客进行交流和发布信息 2 能客观 公正地对他人的博客进行评价 3 能与同学 老师等进行思想交流 开展合作 情感态度与价值观 1 能体会和理解博客和普通日志的异同点 2 健康地 安全地 负责任地使用博客 不要沉湎于网络 教学重点 1 学会在博客中写博文 并对博文进行分类 13 2 能根据学习和生活的需要 使用博客进行交流和发布信息 3 能客观 公正地对他人的博客进行评价 教学难点 1 能根据学习和生活的需要 使用博客进行交流和发布信息 2 能客观 公正地对他人的博客进行评价 课 时 1 课时 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 情境导入 师 暑假中你有什么有趣的或者有意义的事 情给大家分享吗 带领学生一起欣赏儿童博客网中的博文 师 把这些有趣的或有意义的事情写在博客 中 供大家分享 是不是更添加了几分色彩 呢 揭示课题并板书课题 写博文畅所欲言 学生回答 欣赏 观察 回答 交流 在博客中记录 自己生活中有 意义或有趣的 事情 对学生 们来说是比较 新鲜有趣的 有利于激发学 生的学习积极 性 通过展示 优秀博文 更 能激发学生的 学习热情 一 自主探索开通博客 问 博文写些什么内容 说明 博客的文章可长可短 三言两语 长 篇大论都可以 在博客中可以写下值得纪念 的事 也可以发表自己的感想 说明 写博文 要先登录博客网站 引导学生打开儿童博客网 登录博客 开通博客 先讨论 后交流 打开博客 登录 自己博客 本环节重点放 在写的内容上 经过充分的讨 论和交流 让 学生明确博文 可以写什么内 容 探究新知 合作交流 二 独立探究撰写博文 要求 以 我的第一篇博文 为题 字数最 多 100 字 引导学生怎么在博客中写博文 独立思考 自学合作探究 独立写博文 如何写 在 技术上处理则 通过学生的自 主合作探究完 成 锻炼学生 14 提示 自学教科书 指导学生如何参考教科书自学 观察学生进程 巡视 注重帮助困难学生 展示学生作品 观察同学作品 的自学能力 三 动手实践写评论 带领学生看儿童博客网中的博文评论 集体 点评评论 师 如何正确地评论别人的博文呢 说明 看了别人的博客后 可以写评论 或 鼓励或批评 但要注意语气 不要让朋友生 气 访问同学博客 指导学生写评论 教师巡视 注重辅导有困难的学生 展示学生评论 带领学生点评 观察思考 讨论交流 访问同学博客 评论同学博文 观察交流 通过探讨使学 生能够客观公 正地对他人的 博文进行评价 四 合作探讨博文分类 观察分类和不分类的两个博客 问 哪个博客管理得好 为什么 观察思考 讨论回答 经过讨论 使 学生明确养成 良好的信息素 养的重要性 探究新知 合作交流 五 独立实践修改首页 任务 自学修改博客首页方法 完善博客资 料 说明更改博客模板的目的和作用 巡视 注重辅导有困难的学生 展示作品 合作交流 独立修改自己博 客首页 充分让学生学 会利用教科书 进行自学 进 一步培养学生 的自学能力 自我评价 课堂小结 本节课知识你学会了多少 你有哪些收获 教师总结 回答问题 展示作品 经过总结 进 一步梳理本节 课知识点 课题 第 7 课 传照片和加好友 15 教学目标 知识与技能 1 学会在博客中建立相册和上传照片 2 学会将同学 老师和需要与之进行思想交流的人加为好友 过程与方法 1 能根据学习和生活的需要 将需要与之进行思想交流的人加为好友 2 能与同学 老师等进行思想交流 开展合作 情感态度与价值观 1 能体会和理解博客和普通日志的异同点 2 健康地 安全地 负责任地使用博客 不面沉湎于网络 教学重点 1 学会在博客中建立相册和上传照片 2 能根据学习和生活的需要 将需要与之进行思想交流的人加为好友 3 能与同学 老师等进行思想交流 开展合作 教学难点 1 学会在博客中建立相册和上传照片 2 能与同学 老师等进行思想交流 开展合作 课 时 1 课时 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 情境导入 展示儿童博客网上带图片的博客 带领学生查看 相册 好友 等栏目 师 把自己的照片或喜欢的图片上传到博客 的相册中 和大家一起分享 把同学加为好 友 使同学之间的交流更加方便 揭示课题并板书课题 传照片和加好友 欣赏 观察 通过欣赏优秀 儿童博客 激 发学生的学习 热情 16 自主探究 上传照片 任务 上传学校活动照片到相册中 提示 自己参照教科书中的步骤 指导学生演示上传照片的方法 展示学生作品 带领学生总结方法 自主合作探究 观察 对比 观察 思考 讨论 总结 让学生自主合 作探究来完成 书上的实例 锻炼学生的自 学能力 独立探索 管理相册 选出上传照片最多的学生 观察对比分为管理好的相册 让学生点评 教师演示讲解博客相册的管理 任务 针对自己博客相册中的照片 进行分 类管理 对相册进行建立 删除 重命名等 操作 讨论点评 细心观察 独立操作 动手实践 添加好友 师 把同学 老师加为好友 以便更好地进 行交流 任务 添加一位同学为自己的好友 提示 方法按教材中添加好友的步骤进行 教师巡视 辅导有困难的学生 动手实践 自我评价 课堂小结 本节课知识你学会了多少 你有哪些收获 回答问题 展示作品 经过总结 进 一步梳理本节 课知识点 课题 记录成长的足迹 综合练习 二 教学目标 知识与技能 1 了解博客的含义 2 学会申请和登录博客 3 学会在博客中写博文 并对博文进行分类 4 学会对博客进行适当的美化 5 学会在博客中建立相册和上传照片 17 6 学会将同学 老师和需要与之进行思想交流的人加为好友 过程与方法 1 能根据学习和生活的需要 使用博客进行交流和发布信息 2 能客观公正地对他人的博客进行评价 3 能与同学 老师等进行思想交流 开展合作 情感态度与价值观 1 能体会博客和普通日记的异同点 2 负责任地使用博客 不面沉湎于网络 教学重点 1 学会在博客中写博文 并对博文进行分类 2 学会在博客中建立相册和上传照片 3 能根据学习和生活的需要 使用博客进行交流和发布信息 4 能客观 公正地对他人的博客进行评价 5 能与同学 老师等进行思想交流 开展合作 教学难点 1 能根据学习和生活的需要 使用博客进行交流和发布信息 2 能客观 公正地对他人的博客进行评价 3 能与同学 老师等进行思想交流 开展合作 课 时 1 课时 教学过程 一 教师布置任务 1 教师 1 浏览同学或老师的博客 2 打开自己的博客 填加自己同学或老师为好友 至少 5 人 3 对同学的博文发表评价 对他人的评价作出回复 二 学生操作 1 学生自主操作 互助 2 教师巡视指导 个别辅导 三 作品展示 1 展示学生博客 查看好友 评论 展示数量 视课堂时间而定 18 2 学生自评 生生互评 教师点评 四 教师小结 课题 第 8 课 难忘的入队仪式 教学目标 知识与技能 1 认识 PowerPoint 软件 了解软件窗口的主要构成 2 学会启动和关闭 PowerPoint 软件的方法 3 熟悉 PowerPoint 窗口的界面及基本操作 4 了解演示文稿的特点 过程与方法 1 能够联系已学过的 Word 软件知识进行探索学习 2 欣赏 PowerPoint 作品 了解演示文稿特点 情感态度与价值观 1 学生能养成与人合作的意识 培养班集体意识 增强团队凝聚力 2 激发学生对信息课学习的兴趣 提高信息化素养 教学重点 1 打开与保存演示文稿 2 初步认识 PowerPoint 软件的界面组成 3 播放演示文稿 4 修改演示文稿中的文字信息 教学难点 1 通过 PowerPoint 与 Word 窗口比较 认识 PowerPoint 窗口 2 切换查看幻灯片的方法 课 时 1 课时 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1 教师谈话 同学们 相信你们有自己的相观看课件 回答创设学习情境 19 册和影集吧 老师今天带来了一个相册 它 与传统相册不一样 老师将它放到了电脑中 了 并且有文字 图片 声音和动画 想看 看吗 2 播放课件 课件内容为班级学生活动的演 示文稿 3 提问 好看吗 你们知道老师是用什么做 的吗 老师是用 PowerPoint 软件做的 今 天我们一起来学习这个软件 好吗 问题 与氛围 激发 学生兴趣 一 启动 PowerPoint 软件 1 幻灯片出示 回忆启动 Word 软件的方法 自己尝试探索一下 PowerPoint 软件的启动 方法 2 交流 请学生说出自己的操作步骤 或进 行操作演示 3 教师播放 启动 PowerPoint 录像 4 师演示打开课件 分步骤引导解说 5 扩展 想一想 是否还有其他方法打开文 件 教师综合学生的回答结果 统一演示 1 学生回忆启 动 Word 软件 的方法 尝试 PowerPoint 软 件的启动方法 2 学生操作演 示 PowerPoint 的启动 3 学生观看演 示 观看示范 加深印象 并思 考是否有其他方 法 利用原有知识 进行迁移 培养学生解决 问题的能力和 思维创新能力 讲授新课 二 认识 PowerPoint 窗口 1 谈话 PowerPoint 和哪个软件界面相似 2 请生回忆 Word 软件的界面 注意发现与 PowerPoint 窗口的异同 3 请生小组合作 一生打开 Word 另一生 打开 PowerPoint 对比观察 学生观察 小组交流 4 全班交流 请同学们用自己的话说说它们 之间的区别 教师播放幻灯片 展示 Word 与 PowerPoint 的界面 1 学生思考 对比两个软件的 区别 2 学生小组合 作 打开两个软 件对比 小组交 流 3 学生全班进 行交流 说说两 个软件相同和不 自然过渡 引 入主题 培养学生的观 察能力 分析 问题和解决问 题的能力 同 时 也反馈了 学生掌握知识 的情况 20 5 教师小结 6 出示小练习游戏 你指我说 同点 三 打开演示文稿文件 1 出示 红领巾伴我成长 文件 2 请生自己操作 试一试 3 请学生说说是如何打开的文件的 如果操 作方法不一样 中以请其演示 4 通过打开文件这个操作 你有什么体会 5 小结 解决问题有时会有多种方法 我们 可以根据情况选用最方便快捷的一种方法来 解决问题 1 学生说说可 能采取何种方法 打开该文档 2 学生自己尝 试操作打开指定 文件 3 学生回答并 演示 使学生通过观 察 探索 从 而找到解决问 题的方法 四 播放演示文稿文件 1 红领巾伴我成长 文件里是些什么内容 请对照课本相关步骤 尝试播放 2 课本上介绍了哪两种操作方法 3 老师演示单击切换欣赏其他幻灯片 4 观看放映后要结束放映 刚刚有没有谁看 到老师是怎样结束课件放映的吗 教师演示 结束放映 1 按 Esc 键结束放映 2 右击 弹出快捷菜单 选择 结束放映 命令 结束放映 5 教师巡视 学生操作 1 学生看书自 学 尝试操作 2 学生演示两 种不同播放演示 文稿方法 3 学生完成放 映幻灯片 切换 幻灯片 结束放 映等操作 培养学生的观 察能力 探索 精神和实践能 力 以及相互 协作能力 讲授新课 五 修改演示文稿文件 1 请生试着修改文字 2 请学生演示操作过程 重点强调 先选中 后操作 先选中需要修改的文字 然后再 进行操作 3 教师巡视指导 1 学生尝试删 除并录入文字 2 学生之间可 以相互指导 把所学的知识 和操作方法应 用于学习和生 活中 培养学 生的创新和实 践能力 21 六 保存演示文稿文件 1 请生尝试保存文件 2 如果直接保存 会出现什么样的结果 如 何解决 3 请生回忆在 Word 中保存文件的方法 试着按以下要求保存 4 师 学习退出软件的方法 学生说一说如何 保存 学生演示退出 PowerPoint 软 件 培养学生的观 察能力 探索 精神和实践能 力 促使学生 能通过旧知向 新知迁移 学习总结 1 今天这节课 我们学习了什么内容 你有 什么收获 2 我们学习了 PowerPoint 软件 大家一定 有不少的收获和体验吧 那就抓紧把它记在 书上的 评一评 后面吧 1 学生回答 2 书写学习心 得 通过小结 将 零散的知识系 统化 知识巩固 1 老师这里很多演示文稿 有贺卡 科普 故事等 你们想看吗 2 请同学们打开一张贺卡 进行修改 送给 你的同学 朋友和亲人 3 为什么要送给他 你想对他说些什么吗 升华学生的情感 1 学生打开演 示文稿文件 操 作欣赏 2 修改保存演 示文件 可发送 给好友 学用结合 巩 固知识 培养 能力 课题 第 9 课 少先队知识问答 教学目标 知识与技能 1 会插入新幻灯片 并选择幻灯片版式 2 认识文本框 掌握调整文本框的大小 位置 掌握设置文本框颜色和底纹的基本方法 3 能选择合适的幻灯片版式来插入新幻灯片 4 能够选择采用文本框方式在幻灯片中输入文字 并合理调整和设置文本框 过程与方法 1 通过尝试合理地调整文本框的大小和位置 2 研究尝试设置文本框的边框 美化文本框 22 情感态度与价值观 1 通过对文本框的插入 修饰 培养学生的审美情操 2 通过学习 少先队知识问答 进行少先队知识教育 促进学生对少先队的了解 激发学 生的使命感 教学重点 1 创建新幻灯片 2 利用文本框在幻灯片中添加文字 3 调整文本框的大小 位置 设置文本框的线条颜色并填充底纹 教学难点 1 对幻灯片版式的理解 2 对文本框的合理设置 课 时 1 课时 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 复习旧知 将事先准备好的演示文稿 少先队知识问答 幻灯片发送到学生电脑中 请学生欣赏 学生欣赏 通过打开放映 和欣赏 复习 了旧知 导入新课 找一找 请学生观察幻灯片中有什么不妥 总结 1 顺序颠倒 2 缺少标题 要想解决这些问题 我们来了解在幻灯片中 添加文字的工具 文本框 学生观察讨论 回答问题 通过学生的主 动观察和发现 找出今天要学 的知识点 自主阅读 知识窗 内容 并说说文本框的 作用与特点 请同学们参照课本 发挥探索精神 从教学 案例中找出相关的操作方法 解决 少先队 知识问答 幻灯片中的所有问题 学生阅读 知识 窗 总结文本框的特 点 让学生总体了 解文本框的相 关特性 为接 下来的学习做 好铺垫 自主探究 学习新知 排一排 请同学们参照课本尝试选中和拖动文本框 调幻灯片顺序 改一改 尝试拖动文本框 调整顺序 实践 观察 思 让学生自己去 发现问题 解 决问题 23 怎么才能使标题栏在一行显示 单击文本框 找找方法 提示 注意文本框被选中时有什么特征和 变化 总结 文本框大小不合适 通过拖动大小 控制点来调整 添一添 缺少了标题的作品主题不突出 内容不完整 请同学们参照课本尝试插入文本框为幻灯片 添加文本框 输入标题 少先队知识问答 美一美 让学生对比美化前后的文本框 说说更喜欢 哪一个 请参照课本尝试为标题所在的文本框合理地 设置边框色和底纹 评一评 选取有代表性的作品 大家一起评价它的文 本框是否合理 考 回答 参照课本步骤插 入文本框 输入 文字 设置文字 格式 第一个完成的学 生演示并讲解美 化文本框的方法 与步骤 师生一起评价 在认识了文本 框的作用和掌 握了调整文本 框大小等知识 点后 乘热打 铁 让学生开 始尝试插入文 本框 并进一 步深入了解文 本框 利用评价将 没有最美 只有更美 的 大原则渗透给 学生 利用新知 综合实践 玩一玩 少先队知识问答大比拼 游戏 老师播放 少先队知识问答 幻灯片并播放 显示问题 师 你还想知道哪些有关少先队的知识 让我们利用刚才所学的新知识自己来为演示 文稿 少先队知识问答 添加新的幻灯片补 充更多的少先队知识点 相互提问吧 将学生分成 6 组 将相关的少先队知识平均 分解成几个知识点 彼此不相同 分发给不 同小组 先制作完成的小组获得提问权 学生思考回答 师生讨论交流 小组合作 添加新的幻灯片 开始制作 相互 提问 承接上节课内 容 引入少先 队知识 结合 本节课案例 将刚才学到的 知识点串联起 来 创设游戏情景 激发学生的创 作欲望 再次强调合理 设置文本框的 必要性 24 评一评 请同学们参照课后的 评一评 进行自评 没掌握的知识点互相帮助讲解 学生自评 互助 课堂问题当堂 解决 发挥合 作学习精神 培养学生互助 意识 拓展练习 同学们今天表现真不错 老师也想进一步了 解你们 请大家利用今天学到的新知识 制 作一张自我介绍的演示文稿 内容不限 风 格不限 可课堂完成或作 为家庭作业 不限制内容与 格式 给学生 最大的发挥空 间 拓展他们 运用知识的能 力 课题 第 10 课 好人好事我宣传 教学目标 知识与技能 1 了解在演示文稿中插入的图片的几种类型 2 学会设置图片的大小 位置及叠放的方法 3 认识和使用图片工具 过程与方法 1 掌握插入图片及调整图片大小 位置的方法 2 研究图片层次关系在 掌握调整图片及文字叠放次序的方法 3 通过认识设置图片格式对话框 并熟悉各选项卡的基本操作 情感态度与价值观 1 培养学生的观察能力 审美能力 提高学习信息技术的兴趣 2 激发学生热爱班集体 树立助人为乐的美德 教学重点 1 向演示文稿中插入图片 2 调整图片的大小和位置 25 3 调整图片的叠放次序 教学难点 1 调整图片的叠放次序 2 恰当调整图片的大小和位置 课 时 1 课时 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 谈话导入 激发兴趣 师 同学们说说自己平时做过哪些好人好事 用什么方法宣传展示他人的好事迹 师 课件展示一组图文并茂的幻灯片 宣传 展示咱班里的好人好事 吸引学生注意力 师 你想制作图文并茂的幻灯片吗 阐明本节课的学习目标 1 学会在幻灯片中插入图片 2 掌握图片或文字调整叠放次序的设置方法 思考回答 说说 自己的做法 观察 欣赏 并 说出自己的感受 交流讨论如何制 作这样的幻灯片 激发学生的学 习热情 使学生明确目 的 积极参与 学习 自主探究 发现新知 教师引导学生 打开本课的演示文稿 夸夸 咱班的好人好事儿 学生边阅读课本 边 尝试着自己做 教师加强巡视 了解学生的学习情况 进行 个别指导 引导学生互相帮助 协作学习 学生自学课本 初步了解在幻灯 片中插入图片的 方法及操作步骤 通过自主学习 发现问题 解 决问题 协作 答疑 反馈小结 示范要点 师 大家的任务完成得不错 下面请同学们 当小老师 围绕这几个问题开展讨论 可以 边演示边回答 1 幻灯片中的图片文件是怎么插入进去的 你能给大家详细地讲一讲吗 2 如何调整图片的大小和位置 3 图片和文字说明是按什么次序叠放的 师 在学生讲解的基础上再次重述插入图片 文件的过程 突出调整图片大小及图片的叠 放次序 这是本课一个难点问题 当大部分 学生交流讨论 示范讲解 学生观看 教师 示范要点 围绕提出的 3 个问题 让学 生自己归纳 通过演示讲解 突出演示讲解 突出本课的重 点和难点 26 学生在探究中遇到此困难时 教师适当地借 助多媒体网络教室演示 改变图片叠放次序 的方法 展示评价 体验快乐 师 通过多媒体演示系统 把学生的优秀作 品展示给其他同学欣赏 然后师生共同点评 1 这幅作品设计得好吗 哪里比较好 哪儿 还不够理想 2 你有什么好办法 怎样修改一下就好了 学生思考 相互 评价同伴作品 提出修改方法 供学生之间相互 取长补短 通过这类问题 调动学生积极 参与 从中提 高学生的鉴赏 能力 培养学 生相互帮助 取长补短的良 好品质 巩固应用 内化提升 布置练习 新建演示文稿 选取活动照片 或其他主题图片 调整图片的大小和位 置 配上恰当的文字 保存后相互交流 操作练习 运用所学的知 识技能 加强 练习巩固 全课小结 这节课 我们学习了在幻灯片中插入图片的 方法 同学们学习得不错 不仅掌握了插入 图片的方法 还能设计出图文并茂的幻灯片 作品 说说学习本课的 收获 回顾 总结这 一节课的成功 与不足 是否 达到了预期的 目的 及时了 解学生的反馈 信息 课题 第 11 课 参加班队委竞选 教学目标 知识与技能 1 理解背景在幻灯片中的作用 2 理解艺术字在作品中的作用 3 掌握设置幻灯片背景的基本方法 4 掌握插入和设置艺术字的方法 过程与方法 27 1 自主学习掌握设置幻灯片背景的基本方法 2 利用文本框 图片操作知识与技能 研究掌握插入和设置艺术字的方法 情感态度与价值观 1 学生自我展示 培养审美能力 提高学习信息技术的兴趣 2 培养敢于展示自我的信心 树立为集体服务的意识 教学重点 1 设置幻灯片背景 2 调整和修饰艺术字 教学难点 1 配合主题和内容 插入恰当的艺术字 课 时 1 课时 教学过程 教学环 节 教师活动学生活动设计意图 出示任 务 引出新 课 师 今天在我们班的宣传栏有个通知 同学们看到了吗 1 课件 出示 通知 2 提问 班队委要改选了 有什么好 办法帮助同学们参加竞选呢 生 小结 你可以在竞选演讲时用演示文稿 来展现自己 帮助你竞选成功 揭题 板书 第 11 课 参加班队委竞选 1 学生看班 级 通知 进行讨论 2 学生回答 教师的提问 通过欣赏班级 通知 激 发学生兴趣 通过学习讨论 引发学生求知 欲 从而引入 课题 对比教 学 感受新 知 一 分析 班队委竞选 幻灯片 师 出示只有文字和图片的幻灯片 让 学生分析幻灯片中有哪些内容 生 文字 图片 师 再出示教材幻灯片效果 让学生与 前一张幻灯片对比 哪个更好看 生 师小结 第二张更好看 增加了背景 1 师生讨论 分析问题 2 学生回答 通过对比幻灯 片面给学生强 烈的视觉冲击 让学生感受到 设置了艺术字 和背景的幻灯 片更有说明力 28 艺术字 示范讲 解 完成任 务 二 设置背景 1 提问 同学们都感觉添加了背景的 幻灯片更加好看了 你们想为自己的幻 灯片也加上好看的背景吗 2 教师讲解 背景的设置有 2 种方法 可以用软件自身的填充效果 也可以用 自己准备的图片 3 教师演示操作 幻灯片添加背景图 片 并且强调背景图片尽可能选择和主 题有关的内容 有利于表现主题 和谐 的背景可以美化幻灯片显示效果 4 学生练习为自己的幻灯片添加背景 教师指导 5 作品展示 请学生讲解背景的选择 并互评成功与不足之处 1 学生思考 通过教师示范 演示和学生练 习 完成为幻 灯片设置背景 这一任务 提 高了学生的学 习兴趣 也让 学生体验了成 功的喜悦 学 生通过自评 互评巩固了新 知 提高了技 能 自主探 究 完成任 务 三 设置艺术字 师 现在只要为幻灯片加上艺术字标题 竞选 的演示文稿就完成了 任务一 插入艺术字 1 让学生按照课本的要求完成艺术字 的插入 2 教师巡视并指导 任务二 改变艺术字位置 调整艺术字 大小 1 请学生上台示范讲解 教师指导 2 学生练习 3 保存作品 1 学生自主 学习设置艺术 字 2 学生上台 示范 3 观察学生 示范操作 对 比操作中出现 问题 4 学生练习 操作 通过让学生为 自己的幻灯片 添加艺术字这 一任务 先让 学生大胆尝试 教师再适时总 结示范 来解 决学生在操作 中遇到的问题 本环节着重培 养学生自主探 究能力和动手 实践能力 发 29 4 学生作品展示 扬学生合作互 助精神 作品展 示 体验成 功 四 作品欣赏 交流 1 组织学生欣赏他人制作的演示文稿 2 组织学生对作品进行自评 互评 3 教师对学生作品进行适当点评 以 鼓励 表扬为主 给完成较好的同学进 行不同奖励 并适当地点评 1 学生欣赏 作品 2 学生自评 互评作品 引导学生对作 品进行评价 小结新 知 提升巩 固 五 课堂总结 1 引导学生对所学知识点进行小结和 自我评价 2 总结今天的学习收获 3 完成课后 评一评 自查对所学 知识的掌握情况 学生自我总结 归纳 对所学知识点 进行总结归纳 查验自己对本 课知识的掌握 情况 课题 第 12 课 多彩的班队生活 教学目标 知识与技能 1 了解自选图形的作用 2 掌握在幻灯片中插入自选图形的方法 3 掌握填充效果和线条的设置 4 掌握为自选图形添加文字的方法 过程与方法 1 通过自选图形和图片 文本框使用选择 了解自选图形的作用 2 利用自选图片 文本框在幻灯片中插入和设置的方法 研究自选图形的插入和设置方法 以及文字添加方法 情感态度与价值观 30 1 学生自我展示 培养审美能力 提高学习信息技术的兴趣 2 培养敢于展示自我的信心 树立为集体服务的意识 3 体会到自我创作的乐趣 激发他们更大的学习潜能 教学重点 1 自选图形填充图片效果的设置 2 自选图形填充文字效果的设置 教学难点 1 配合主题和内容插入恰当的自选图形 课 时 1 课时 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 激趣导入 导入新课 师 今天老师给大家一个礼物 想知道是什 么吗 课件展示一组学生班队活动的照片 提问 想为我们班多彩的班级活动做一个宣 传片吗 你有什么好办法帮助班级做宣传呢 生 小结 可以用演示文稿来展示班级同学的风 彩 今天就来学习 多彩的班队活动 幻灯片制 作 板书课题 1 学生欣赏照 片 2 学生回答教 师的提问 通过看班队活 动照片 激发 学生学习兴趣 通过学生讨论 引发学生求知 欲 从而引入 课题 对比教学 感受新知 一 分析 班队活动 幻灯片 师 出示只有文字和图片的幻灯片让学生分 析幻灯片中有哪些内容 生 文字 图片 师 再出示教材幻灯片效果让学生与前一幻 灯片进行对比 这两张幻灯片哪个更好看 生 师小结 第 2 张更好看 增加了自选图形 1 师生讨论分 析问题 2 学生回答 通过对比幻灯 片 给学生强 烈的视觉冲击 让学生感受到 设置了自选图 形的幻灯片更 加具有说服力 通过师生共同 分析 让学生 31 更加美观 板书 自选图形 明白本节课学 习任务 同时 让学生想学 乐学 示范讲解 学生练习 二 绘制自选图形 1 提问 同学们都感觉到了用自选图形后的 幻灯