英语人教版三年级下册My Family B let's learn

人教版英语三年级下册第二单元 My Family 教学设计 课 题 My Family 备课时间 2017 年 3 月 课 型词汇授课时间2017 年 4 月 教学方式自主合作探究课时计划 1 课时 课标要求与分析 要求 My family 与英语课程标准一级的一 语言技能 一 听做 1 能根据听到的词句识别或指认图 片或实物 二 说唱 1 能根据录音模仿说话 3 能相互交流简单的个人信息 二级的语言知识 语法 1 在具体语境中理解形容词性物主代词 分析 课标要求的维度目标是结果目标 行为动词是听到 模仿 交流 学习水平为识别 指认 说话 学习内容是家庭成员单词和介绍家庭成员的日常用语 教材分析 本单元是本册教材的第二单元 主要是围绕 My family 这一话题展开的 让学生通过学习能够听 懂 会说 会认读 10 个家庭成员单词以及 man 和 woman 两个单词 并会用英语介绍家庭成员及作相应的 回答 本节课学习 grandmother grandfather brother sister 四个家庭成员 帮助学生构建 grandfather grandpa 和 grandmother grandma 的英文意义与概念 教给学生用 This is my 介绍自己 的家人 本课是第二单元的第五课时 学生已在之前学习过有关家庭成员的单词及介绍他人的句子 本课时是 对之前内容的延展 学情分析 优势 三年级学生才学习英语三个月 对英语充满了好奇 讲英语的欲望很强烈 而且他们敢于大胆地表 现自己 由于本单元的话题是家庭成员 这与学生的生活息息相关 学生带着极高的期望进入课堂学习 学过课程之后会让学生有成就感 劣势 三年级学生学习英语的方法尚未形成 学习英语的习惯尚未养成 因此 英语授课仍然要以培养学 生学习英语的兴趣为主 不断地让学生养成学英语的习惯 提高学生学英语的能力 重 难点 课标要求 能相互交流简单的个人信息 教材分析中指出 教给学生如何介绍自己家人的表达语 所以 通过对课标和教材的分析 确定本课的教学重点是 1 运用句型 This is my 向别人介绍自己的家庭成员 2 能听 说 认读家庭成员的单词 grandfather grandpa grandmother grandma brother sister 课标要求 在具体语境中理解形容词性物主代词 但从学情分析中可以看出 学生对形容词性物主代 词理解困难 根据课标内容分析和学情分析 所以 确定本节课的教学难点为 1 形容词性物主代词 my 的用法 2 学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员 教学目标 1 通过 Mike 介绍家人 开火车大赛 Let s chant 学生掌握家庭成员的表达方法 2 通过观看动画 学生初步了解介绍家人的表达方式 3 通过听录音跟读单词 学生养成单词的正确读音的习惯 4 通过向全班同学介绍自己的家人 学生能运用核心句型表达自己的简单信息 教学流程 一一 Warm upWarm up 预设时间 预设时间 5 5 分钟 分钟 1 Greetings Hello boys and girls Good afternoon Nice to meet you How are you 2 Sing the I love my family song 3 Let s play 帮助走失的小动物找家人 设计意图设计意图 教师设计这两个环节旨在帮助学生复习上一节课所学的内容 检查学生对其掌握的程度 以教师设计这两个环节旨在帮助学生复习上一节课所学的内容 检查学生对其掌握的程度 以 便在本课时加以强化和巩固 便在本课时加以强化和巩固 二 二 PresentationPresentation 预设时间 预设时间 2020 分种 分种 1 出示 Mike 的图片问学生 Who s this boy 让学生回答 He s Mike 并把图片贴到黑板上 2 分别出示 father mother 的图片 问学生 Who s that man woman 引导学生说出 He s Mike s father dad She s Mike s mother mum 并把图片贴到黑板上 3 出示单词卡 让学生认读 father mother 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下 设计意图设计意图 这个活动简单易行 旨在进一步复习和巩固上节课的知识 为本课的进一步学习作好准备 这个活动简单易行 旨在进一步复习和巩固上节课的知识 为本课的进一步学习作好准备 4 There are 4 people in Mike s family too Do you know who are they 通过 Mike 介绍自己的家 人 学习 brother 和 sister grandfather grandpa 和 grandmother grandma 注 向学生说明在西方国家 奶奶和姥姥都称呼 grandmother 爷爷和姥爷都称呼 grandfather grandpa grandma 多用于口语中 5 出示单词卡 让学生先试着把单词 grandfather grandpa grandmother grandma brother sister 贴到相应的图片下 再教读单词 sister 教读 小游戏 英汉互译 来操练 brother 教读 小游戏 开火车 来操练 grandfather grandpa 教读 小游戏 数数字 来操练 grandmother grandma 教读 小游戏 大小声读单词 来操练 6 听录音跟读单词 7 根据 Mike 家的 family tree 帮助 Mike 完成对家庭成员的介绍 练习句型 This is my 强调 my 是 形容词性物主代词 后面加名词 设计意图设计意图 及时巩固本课所学的内容 并进行有效操练 再加上有趣的操练 符合学生们的心理 能够及时巩固本课所学的内容 并进行有效操练 再加上有趣的操练 符合学生们的心理 能够 达到非常好的学习效果 达到非常好的学习效果 三 三 Let sLet s playplay andand Let sLet s chantchant 预设时间 预设时间 8 8 分钟 分钟 1 通过两个游戏 Guess and shoot Sharp eyes 来复习刚学的新单词 2 听录音 跟读 Let s chant 设计意图设计意图 这一环节的设计旨在用有节奏的旋律来烘托课堂气氛 复习巩固本课知识 培养学生热爱自这一环节的设计旨在用有节奏的旋律来烘托课堂气氛 复习巩固本课知识 培养学生热爱自 己的家庭的情感 己的家庭的情感 四 四 GroupGroup workwork 预设时间 预设时间 1010 分钟 分钟 利用学生准备的全家福照片 向小组成员进行介绍 Look this is my family This is my mother This is my 设计意图设计意图 设计简单实用 操作性强的活动 让学生在完成介绍家人活动的同时 不知不觉地学习 运设计简单实用 操作性强的活动 让学生在完成介绍家人活动的同时 不知不觉地学习 运 用了语言 在活动中也增加了学生互相交流的机会 这对于学生的成长大有好处 用了语言 在活动中也增加了学生互相交流的机会 这对于学生的成长大有好处 五 五 SummingSumming upup 预设时间 预设时间 2 2 分钟 分钟 1 Words 让学生总结本课所学的单词 2 Sentences This is my family This is my grandpa HomeworkHomework 1 Listen to and repeat Let s learn and Let s chant 2 Make a family tree and then introduce your family to your partner 板书设计 板书设计 解了 UnitUnit 2 2 MyMy familyfamily This is my family This is my grandmother grandma grandfather grandpa brother sister 教学反思 这是一堂三年级的课 所讲授的内容是同学们每天都要称呼的家庭成员 小学生活泼好 动爱玩 乐于在玩中学 英语课堂中进行活动教学能直接激发他们对语言学习的兴趣 我根 据三年级学生的生理 心理特点设计了这堂生动活泼的英语课 课后总结有以下几个特点 1 歌曲引入 创设氛围 教学以歌曲 I love my family 引入 既活跃了课堂 营造了良好的英语学习氛围 又集中了学生的注意力 2 创设情境 学生乐学 运用多种手段进行情境的创设 如 录音机 相关的英语动画 各式各样的卡片等辅助 教学工具 有效的模拟出情景 使学生注意力集中 兴致高昂 用他们熟悉的人物 Mike 的家 庭贯穿整条主线 引出今天所要学习的几个家庭成员的单词 另外家庭树 FAMILY TREE 的 运用 呈现出一个家庭中家庭成员的组合就像一棵树一样 用学生所熟悉的自然景物来比喻 这种比喻浅显易懂从而引起学生极大的兴趣 引发他们想知道在日常生活家庭成员英语的称 呼 3 联系生活 灵活运用 学生带着家人的照片来学习家庭成员 他们