研究报告范文

研究报告范文研究报告范文 研究报告范文研究报告范文篇一小学生社会调查研究报告范文3篇人 教五年级下册关于小学生语言不文明起因的研究报告 一 问题的提出了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语 言的起因 二 调查方法1 观察法仔细观察不文明语言何时出现及内容 2 谈话法通过谈话了解有些学生为什么说话不文明 并分析原因 三 调查情况和资料1 小学生为什么说话不文明 1 由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪 说话会口不择言 一般都 是发生在男生身上 2 由于他人的行为 举止或是衣着相貌而取笑别人 说一些不雅 的绰号 3 很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪 对某件事 情不满的时候 甚至难过的时候 4 还有大部分人表示 不文明语言是从长辈 周围人的嘴里听来 的 有的是看电视 电影学来的 不自觉就讲出来了 时间长了就 养成了不好的习惯 2 小学生讲不文明语言后心理表现或想法 1 心里有一种莫名其妙的舒服感 2 有时边说边大笑 作为一种发泄的方式 3 听到周围的人讲过文明语言 所以不认为有什么不对的地方 3 小学生什么时候会说话不文明 1 玩的时候做游戏时有些人会赖皮 然后互相用语言攻击 2 公共场合一个同学在很多人面前让另一个人出洋相 被讥笑的 那方就开始了语言攻击 3 暗地里和某人关系不好 不敢当面说 就在背地里说有损于他的 话 四 结论1 小学生的模仿能力很强 有些不文明语言是从家里 社 会上听来的 还有的是从同学那里学来的 在不文明的环境里 小学生的语言 举止都会受到影响 2 高年级小学生的心理特点之一 就表现为用一些不太雅的语言表 达心中的不满情绪 作为发泄的方式 有时并无恶意 但造成的影响很不好 3 高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学 这也是讲不文明语言 的原因之一 4 现在的独生子女的脾气 度量不算大 吃了亏 嘴上一点也不饶 人 这也是原因之一 五 思考中国历来有 礼仪之邦 的美称 作为现代中国人 应该发扬光大文明古国的传统美德 作为小学生 我们要担负起建设文明 繁荣祖国的重任 必须在各 方面全面发展 我觉得要提高自己的自身修养 首先就要做个文明的小学生 我建议我们的长辈们 所有的爸爸妈妈叔叔阿姨们 请你们以身作 则 给我们树立起榜样来 让我们一起营造文明的氛围 关于小学生近视成因的研究报告 一 问题的提出据调查我国现有盲人500多万 低视力人近千万 尤 其是在儿童及青少年当中 患病率极高 全国学生体质健康调研最新数据表明 我国小学生近视眼发病率为2 2 8 中学生为55 2 高中生为70 3 为什么会有这么多的人近视 仅仅是不良用眼习惯造成的吗 近视 与年龄有关系吗 二 调查方法1 查阅有关书籍并调查询问同学 了解近视的主要原 因 2 通过多种途径 了解近视可能会引发的并发症 三调查情况和资料我们走访了学校和一些家庭 采访了很多学生 家长 大家认识到 眼睛是我们应该互相关心 互相爱护 互相照顾 可有的同学根本不把保护眼睛放在心上 凡事只顾自己 下看 1 小红是个 小书迷 爱读课外书 增长知识本是件好事 可她 回家写完作业总是躺在床上看书 把妈妈的批评当作耳边风 2 这个男生最喜欢看电视 放学回到家 马马虎虎写完作业 赶紧坐到电视机前 吃过晚饭 他又坐在电视机前 而且离电视机很近 不管是少儿节目还是电视连续剧 他都要看 3 这两个女同学对眼睛的态度也不好 你们瞧 她俩边走路边看书 磨磨蹭蹭 不知什么时候才能到家 4 小丽是个勤奋好学的孩子 学生成绩很棒 可就是写字姿势不正确 不仅身体坐不端正 握笔姿势也不正确 连作业本都是斜着放 老师和同学的提醒后纠正过来 但一会就忘了 四 结论 1 近视的主要原因1看电视距离太近 2看电视的时间太长 3所 看电视的画面浓度太深 4写作业时的姿势不正确 5在光线太强的 阳光下看书 6在光线太弱的光下看书 7遗传因素8不认真做眼保健 操 2 在这里我想给大家提出几点建议1看书时作姿要端正 读书或 写字时做到 眼离书本一尺远 胸离书桌一拳远 手离笔尖一寸远 2不要在坐车或行走的时候看书 也不要躺下看书 三 每天坚持做两次眼保健操 3每天坚持做两次眼保健操 4尽可能少上网或看其他辐射性强的东西 注意作息时间的安排 不能让眼睛长期处于疲劳状态 衣食住行的巨大变化 关于家庭生活变化的研究报告 一 问题的提出随着时间的推移 家庭生活都会发生各种变化 以前 就有同学来问我 你的家庭有什么变化没有 我一时答不 上来 今天 我有充足的时间来研究这个问题 下面 就让我们调查一下 这些变化吧 二 调查方法1 询问父母 许多家庭的一些变化 2 仔细回想 在衣 食 住 行方面 我们有什么改善 3 访问其他家庭 查询共同的变化 4 查阅历史书 看看新中国成立后许多家庭的情况与变化 三 调查情况和资料调查结束了 让我们来把找到的信息列成表格 再来分析 得出结论时状况衣食住行间6建国时军服 七靠红薯土质 的基本靠步0间短 很多拼八凑的棉秧 玉米秆 墙筑成的房行 马 拉车 少年地区还比较衣 粗粮为生 子 量汽车 代落后 8科技迅0速发展 生年活改善了很代多 2步入新0世纪 科技0跨入新领0域 年2科技更0进一步 宇0宙飞船发射3成功 年2摆脱了0非典 情况0很好 5年2神七成0功 还举办0了奥运会 8中国国威大年振 继续研制尖端科现技 在用化纤布各种杂砖头盖部分家庭缝成的 衣服 粮 有时能吃成的瓦房 拥有自行车 棉鞋 上荤菜 各种各样各式各坚固的摩托车 自材质和样式的样的食物 楼房 不宜行车普遍 私家衣服 倒 提供了安车出现 全保障 有了更加非典导有了防拥有私家车时髦的衣服 致很多食品震楼 也有一的人越来越多不合格 国家少部分人拥了 攻关 有别墅 有了一些精美的普遍有路上车水马有特殊功能 菜品 优秀饭了宾 馆 豪华龙 飞机常见 特殊材料制成店越来越多 精致的楼房 可见科技的发的衣服 越来越方便 一个个小区 达 防辐射服 防静电服等健康又美观的衣服开始出现 衣服的种类和功能进一步增多 人们都豪华精宇宙飞船成学会了营养致的楼房 舒功了很多次 飞 搭配 越吃越适又方便 机也越来越多 健康 越来越快 早 中 出现了坐车成了普晚饮食讲究一些智能房 遍出门方式 飞健康 食品也全自动管理 机也是出差旅游非常有营养 常用的交通工具 四 结论1 我国的科技发展非常迅速 充分改善了人民家庭的衣食 住行 从穿得上 到穿得暖 从吃得饱 到吃得好 从可以住 到住得好 从能出门 到很方便 只用了半个多世纪 每个家庭的生活都发生了显著的改善 2 我们有这么良好的条件 一定要努力学习 创造一个科技更加发 达的国家 篇二研究报告范文古代货币的研究 一 问题的提出在我家的鸡毛毽子上 有一枚圆片 中间有一个圆 孔 据爷爷奶奶的介绍 在以前的毽子上 用的是方孔或者圆孔的 铜钱 在古代 还有不少这样的铜钱呢 我的心中也不禁打了一个 大大的问号古代还有什么货币呢 一次偶然的机会 我在一本书中 了解到中国的货币有4000 5000年历史 并看到了一些关于古代钱币的形状有的外面是一个圆 形 里面有一个方洞 俗称方孔圆钱 或者是外圆内圆 俗称圆孔 圆钱 在书中 我还知道了古代大量地制造元宝 金币 在楚国 每块金钣有12方格 14方格 20方格 54方格不等 使用 时凿下小块支付 每小块1 4 1 5厘米见方 厚0 4 0 5厘米 重约15克左右 其含金量一般在90 以上 有的甚至高达99 在古代货币史上 哪一种货币长久不衰 那就是方孔圆钱 因为方孔圆钱可以减少周转磨损 还可以贯串起来方便携带 这不是一举两得吗 不仅这些 还有在货币史上的货币之最呢 例 如秦汉货币是留世量最多的 王莽时期的货币是最精美的 西晋北 朝货币是最有文风的 五代十国的货币是最粗劣的 元朝的货币是 货币种类最少的 清朝的货币是流传下来较稀少的等等 通过这本书的介绍 我更想去了解了解古代的货币了 二 研究的过程和方法 1 确定有代表性的古代货币为一个时期的具体研究对象 2 通过上网 查阅书籍 阅读报刊等方式搜集与古代货币有关的资 料 3 通过多种方式来搜集古代部分货币的来由 4 与归纳我搜集的资料 三 研究结果通过以上的表格 我们了解到在古代货币当中 圆孔 园钱 白鹿皮币 太平百钱和女钱是使用朝代最少的 仅有一朝使 用 而通宝和铁钱铜钱又是使用得最多的 有五个朝代使用 在朝代铸币当中 明朝和清朝又是最多的 各铸制了4种货币 先秦 秦汉三国 魏晋南北朝与隋唐则是铸制货币最少的 仅有两种 看来 离现在越近的朝代科技越发达 也和我们现在的货币较相似 如两宋 明 清三个朝代就有我们现在流行的纸币样式 在上表中 有些货币其实是本朝独制的 例如白鹿皮币是秦汉 圆 孔圆钱是先秦 太平百钱是三国 女钱是魏晋南北朝的 其中 白鹿皮币时值四十万 在当时仅是为了发行轻钱来转嫁经济 危机 太平百钱时值定平一百 是一刺史所铸 为了企盼早日统一 和平 女钱是在梁武帝期间 无轮者二种五铢称为 女钱 在表格中 有众多国家都用 通宝 可全称却不尽相同 比如隋 唐的称为开元通宝 大历通宝 建中通宝 咸通玄宝 五代十国的 称为开平通宝 天成通宝 汉元通宝 周元通宝 大齐通宝 宋朝 有大朝通宝 明朝有大义通宝 天佑通宝 大中通宝 永昌通宝 大顺通宝 铸兴通宝 利用通宝 裕民通宝 邵武通宝 洪化通宝 明朝为什么铸制如此之多的通宝 因为明朝为了避讳朱元璋的 元 字 废掉元宝 一律使用通宝 看来古代货币的知识如此丰富 以后还可以更多地了解呢 中国方 言的研究 一 问题的提出在我们去其它省市度假或游玩的时候 有没有注意 到当地人使用的语言与我们生活的地方不尽相同呢 有的地方仅有 微妙的不同 而有的地方却有天壤之别 这是因为各地流传下来的语言不一样 也称 方言 通过各种途径 我了解到了一些关于方言的知识 方言是语言的变体 可以分为地域方言和社会方言两大类 其中的地域方言是语言因地域方面的差异而形成的变体 是全民语 言在不同地域上的分支 是语言发展的不平衡性在地域上的反映 社会方言是指在同一个地域上的社会成员因为在职业 阶层 文化 教养 年龄等多方面的社会差异而形成的语言变体 现如今各种方言之间的差异究其原因有三一是北方汉语与南方古越 语在彼此接触之前 其内部已经有了地区性方言 二是汉语南下的 时间不同 各地汉语本身也不相同 三是南方各方言也分别在独特 的环境中发展 本身也有不同之处 那么 中国有哪几种方言呢 是怎样分布的 它们在语言 词汇 语法等各个方面又有什么差异和特点 我想对此展开研究 二 研究的过程与方法 1 选择具有代表性的六大方言作为研究对象 2 查阅有关资料 走访民间 3 归纳资料 制作表格 完成研究结论 三 研究结论通过上网查阅的总结概括性资料以及上面的研究表格 我可以得出以下研究结论 即 现代汉语在不同地域上的各个分 支 方言特点在语音 语法和词汇三个主要的方面上有比较大的差 异 有的甚至截然不同 如闽方言与北方方言 粤方言与北方方言 几乎其它五种地方语言都与自成一派的北方方言有所不同 但是在 六种最具有代表性的方言当中 北方方言的覆盖率最广 涉及地域 最多 使用人数最多 吴方言即通常人们提到的江南水乡的所谓 吴侬软语 在日常生活中常被人们用于比喻声音 语言悦耳动听 客家方言是少数民族客家族与畲族的特殊专用语言 因此在六种 方言当中所占比率最小 使用人数最少 闽方言是我国临海地区使 用较多的语言 如福建 广东 江西 广西等地使用范围较广 甚 至在菲律宾 新西兰等诸多东南亚国家中也有使用 粤方言以广州 话为代表 主要用于广东 港澳 广西和海外华人中间 声调难以 掌握 多达九个 湘方言仅限中国湖南地区使用 以长沙话为代表 不管什么方言 都融入了民族特色和古人的智慧 因此 每一种方 言都值得尊重 篇三课题研究报告范文课题研究报告范文课题研究报告课题名称 化学教学中引导探究式学习的研究与实践 课题负责人指导老师所 在单位通讯地址内容摘要本课题以认知结构学习理论 建构主义学 习理论 人本主义学习理论等教育心理学理论和素质教育理论为理 论依据 探讨了探究式学习的本质和在化学课堂教学中引导学生进 行探究式学习的必要性和重要意义 在课堂教学实践中 以学生为主体 引导学生探究式学习 使学生 能够在主动参与 积极探究中构建新知 发展能力 通过本课题的研究 探索出有效地引导学生探究式学习的实施策略 通过课题组成员们三年多的实践和探索研究 对课题的实施效果进 行综合评价的结果表明 在化学课堂教学中引导学生探究式学习 能够改变学生单纯接受式学习方式 提高学生的综合能力 培养学 生的问题意识 大胆质疑的探究精神 关键词课堂教学 引导 探究式学习 学习方式引言 让科研成为一种 习惯 让文化成为一种品牌 让读书成为一种享受 是我们课题组成员在课题研究中一直期待的理想境界 三年来 我们在常州市教育科学研究所指导下 在溧阳市科研部领 导的具体关注下 在我校教科室的帮助下 我们课题组五位教师共 同努力 不仅形成了教育科研的浓厚氛围 促动了课题组成员的专 业化发展 更使教育科研与学校课堂教学紧密结合 开发出了具有 独特风格气质的科研文化 在一定程度上引领学校走上文化成长之 路 课题研究取得了一定的成效 一 课题的提出及意义1 时代发展的要求联合国教科文组织在 教 育 财富蕴藏其中 的研究报告中指出教育应当为人的一生幸福做好准 备 使学生学会认知 学会做事 学会生活 学会生存 因此 实施素质教育 培养具有创新精神和创新能力的人才已成为2 1世纪教育面临的重要任务 2 课程改革的需要我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动 基础教育课程改革的目标是 以创新精神和实践能力的培养为重点 建立新的教学方式 促进学习方式的改革 关注学生的学习过程和 方法 3 目前教学中存在的问题3 1高中化学教学中存在的问题xx年秋江苏 省正式进入了高中新改革 在高中化学教材中多处涉及到探究式学 习的教学内容 提倡教师进行探究式教学 学生进行探究式学习 如今正是课程的初步实施阶段 但新课程的教学理念在现实课堂教 学中仍不能得到很好体现 3 2探究式教学实施中的问题新课程提倡探究式教学 在课堂教学中也可喜地看到多数老师积极响应新课改的要求 探究 式教学便成了一个教学的亮点展现在课堂上 尤其是在一些重要的 公开课上体现的更为突出 笔者也听过多节这种类型的课 在充分肯定其优点的同时发现探究 式教学中还存在如下的误区 1 探究题目成了空架子 缺乏探究意义 2 自主探究成了 放任自流 缺乏教师的指导 3 课堂成了 乐园 忽视了知识的掌握4 课题名称的确定及其 意义华东师范大学肖刚教授认为教学策略之研究对达成教学目标 提高教学效益 促进教师的发展有着重要的意义 在实际教学中无论教学成效如何 教师总会采取一定的教学策略 这些策略有的对达到教学目标有积极的促进作用 有的却不然 时至今日 探究式教学在具体实施中之所以出现以上诸多问题 笔 者认为一方面课堂教学中对教师的角色没有准确定位 缺乏教师的 真正 引导 缺乏适宜的课堂教学策略 二 课题研究的目标与内容1 课题研究目标通过本课题的研究 拟 在改变学生被动单纯接受式学习方式 使学生从被动的 让我学 转变为 我要学 不仅如此 还力争达到以下目标1 1构建适合我 校学生认知实际的引导探究学习策略 1 2提供基于引导探究学习策 略的教学设计 1 3提出高中化学中引导探究式学习的方法和经验 2 课题研究内容2 1研究问题的界定引导探究式学习应该等同于探究 式学习中的有指导的探究 属于探究式学习的范畴 为什么在本课题中要提出 引导 这一关键词 是基于以下思考首 先 引导探究式学习强调的不仅仅是一种学生的学习方式 也针对 的是一种教师在教学活动过程中的教学方式 强调学生的学习是在 教师引导下的一种有目标 高效地学习 学生在学习过程探究程度 探究有效性的体现是教师引导成功与否 的重要标志 其次 之所以提出 引导 探究式 学习是想强调任何学习方式必然和教的方式相联系 教师 总是教学过程中的主要成员 当学生采用探究式方式学习时 教师必然应该发挥引导的作用 之所以将教师的 引导 放在学生的 探究 之前 是为了强调教 师在学生探究前应该 精心策划 在学生探究时则 幕后操纵 当然这都只是 引导 而已 绝对不是 喧宾夺主 2 2研究内容的确定 通过前期学生问卷对化学课堂教学现状展开调 查 了解学生对现有课堂教学各个环节的反映情况 分析实验前期 课堂教学中存在的主要问题 通过查阅文献资料和相关理论学习 建构引导探究式学习策略 三 课题研究的对象与方法1 研究的对象以戴埠高级中学 江苏省 三星级高中 高 一 高二学生为主要研究对象 其中在高一年级 xx级学生 设置实验班 高一7班 和对照班 高 一8班 实验班在课堂教学中指导学生进行探究式学习 对照班则 采用传统的教学法 与实验班进行对比分析 通过问卷调查 对期中和期末考试成绩进行统计分析检验实验效果 其它班级教师根据实验方案尝试教学实践以获得重要参考意见 2 研究方法2 1观察法通过观察在课堂上学生学习的表现 如主动参 与教学的情况 上课时注意力是否集中 有无睡觉现象等 获得有 关实验的资料 2 2调查法通过问卷调查 访谈学生 掌握实验前后学生的学习兴趣 探究式学习的情况 了解实验的效果 2 3对比实验法通过对实验班与对照班在实验前后学生的学习成绩及 学生对本学科的兴趣等进行对比 获得实验效果 四 课题研究的依据1 理论依据1 1教育心理学理论 认知结构学习 理论认知学习理论的代表人物 美国著名的教育家布鲁纳 T S Brun er 提出了发现学习 认为学生的认识过程是在教师的引导下 学生 发现的过程 教师创设情境 学生进行主动 积极的思考和探究 发现新问题 并自己提出解决问题的方案 得出新的结论 学生成为一个 发现者 信息的加工者 而不是被动的知识 接 受者 建构主义学习理论以皮亚杰 J Piaget 为代表的建构主义学习理 论认为教学要以学生为中心 学习不是被动地接受 学习者对知识的学习与掌握不是通过教师的 传授和机械的记忆得到的 而是学习者在一定的情境下 借助教师 和同学的帮助 利用必要的学习资源 以先前的知识经验为基础 不断地学习新知识 通过意义建构将其内化为新的认知结构的过程 所以在教学过程中必须要引导学生积极主动地参与教学的全过程 强调教师是学生意义构建的帮助者 促进者 而不是知识的传授者 与灌输者 人本主义学习理论以罗杰斯为代表的人本主义学习理论认为学习 者是学习的主体 在教学方法上应以学生为中心 放手让学生自我 选择 自我发现 发展学习者的个性与创造性 并要求创造和谐融 洽的师生关系和学习气氛 1 2素质教育理论素质教育作为一种教育思想 从20世纪80年代中期 提出来的 已经有十多年的时间 素质教育强调以学生的发展为本 以促进学生全面发展为取向 其核心是培养学生的创新精神和创新能力 我国基础教育新一轮的课程改革 着重强调了学生学习方式的改变 和课堂教学形式的改革 要求教学朝着自主学习 合作学习和探究 学习的方向发展 其中一个重要而具体的目标 就是要改变至今仍 普遍存在的学生被动接受的学习方式 倡导学生主动参与的探究式 学习 五 研究方案xx年11月 在上级科研部领导的期待下 我们有幸承 担了 化学教学中引导探究式教学的实践与研究 这一课题 xx年1 1月并通过常州市教育科学规划中期评估后确定为重点课题 为课题 的研究注入了动力和希望 如今回顾起来课题研究经历了三个阶段 第一阶段是酝酿准备阶段 xx年11月 xx年的1月 是实验研究的准 备阶段 这一阶段的主要内容是成立课题组 确定研究人员 拟定实验方案 成立了课题领导小组 举行了课题开题会 为进一步开展研究活 动打下了坚实的基础 第二阶段是启动实施阶段 xx年2月 xx年11月 这是实验研究的 主要阶段 所做工作主要表现为1 课题组通过问卷和访谈形式了解了学生对课 堂现状的反馈情况 2 学习科研理论 初步构建了引导探式教学的 课堂教学策略 并在策略的指导下进行教学设计和课堂教学实践 3 在xx年11月课题进行了常州市中期评估 被正式确定为常州市重 点课题 xx年12月课题进行了网络管理 4 在xx年6月末进行了阶段性成果总结 征集并上报论文 张学瑞老师 王云飞老师 潘平波老师撰写的相关论文分别获得了 省优秀论文评比 一 二 三等奖 九月 我们参加了溧阳市教科室举办的课题研讨会 5 实验教学在xx 9 xx 11月进行了实验对照研究 以主持人张学瑞老师所教的两个班级 高一 8 班为对照班 另一班高一 7 班为实验班 在这期间都采用传统接受式教学方法进行课堂教 学 并对月考 10月 期中 11月 考试成绩的对照 在xx 11 xx 7月对照班采用传统接受式教学方法和实验班采用引篇四课题研 究报告范文课题研究报告格式说明课题研究报告没有固定模式 仅 供参考 研究者根据实际情况撰写 一 题目 要求明确 鲜明 简练 醒目 一般不用副标题 字数不宜过长 二 摘要 要求准确 精练 简朴地概括全文内容 三 引言 或前言 问题的提出 引言不是研究报告的主体部分 因此要简明扼要 内容包括 1 提出研究的问题 2 介绍研究的背景 3 指出研究的目的 4 阐明研究的假设 5 说明研究的意义 四 研究方法 不同的课题 有不同的研究方法 这是研究报告的重要部分 以实验研究法为例 其内容应包括 1 研究的对象及其取样 2 仪器设备的应用 3 相关因素和无关因素的控制 4 操作程序与方法 5 操作性概念的界定 6 研究结果的统计方法 五 研究结果及其分析 这是研究报告的主体部分要求现实与材料要统 一 科学性与通俗性相结合 分析讨论要实事求是 切忌主观臆断 其内容 1 用不同形式表达研究结果 如图 表 2 描述统计的显著性水平差异 3 分析结果 六 讨论 或小结 这也是研究报告的主体部分 其内容 1 本课题研究方法的科学性 2 本课题研究结果的可靠性 3 本研究成果的价值 4 本课题目前研究的局限性 5 进一步研究的建议 七 结论 这是研究报告的精髓部分 文字要简练 措词 慎重 严谨 逻辑性强 主要内容 1 研究解决了什么问题 还有哪些问题没有解决 2 研究结果说明了什么问题 是否实现了原来的假设 3 指出要进一步研究的问题 八 参考文献 九 附录 如调查表 测量结果表等 课题研究报告撰写的基本要求 一 标题可使用比正文大1 2号的字型与变化了的字体 黑体 来排列 上空2 3行 下空1 2行 二 署名接标题下一行 一般写上 单位课题组 在右上角 打上一个 然后在首页文末划一横线下面加注 也注上 号相呼应 加注时要标明课题的