英语人教版三年级下册my family

学校学校 前河沿小学教育集团 授课教师授课教师王艳萍学科学科三年级英语 课题课题Unit2 My family 课时安排课时安排 First 课型课型New lesson 知识目标知识目标 听 说 认读单词 father mother man woman dad family 能力目标能力目标 能听懂会说句子 Who s that man woman 并 作出相应的回答 教教 学学 目目 标标 情感目标情感目标 激发学生热爱家庭 热爱父母的情感 加强 合作式学习 积累一定的文化知识 教学重点教学重点 学习介绍家人的问答句 Who s that man woman He s She s my 教学难点教学难点正确使用以 who 开头的特殊疑问句 教学方法教学方法 情景教学法 启发式教学法 游戏任务型教 学法 教学具准备教学具准备课件 头饰 图片 单词卡片 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动 一一 warm warm upup 1 Greetings 2 Review 复习 Who s he Who s she 教师呈现有关的图片 全班 学生一起认读并进行问答练习 二二 presentation presentation 1 Lead in 1 观看视频引出新课题 family 通过字母操学习并巩固 单词的重点发音 引导学生用所学 过的句型 Who s she he 让学 生怀着愉快的心 情投入学习 教师用公益性广 告导入新课题并 带孩子们通过字 母操学习 教师边教单词 学生使用句型 He s She s 回 答问题 观看视频的同 时进入新课题 的学习 跟做 字母操 2 教师通过展示卡通人物图 片的全家福照片引出单词 再学 习新单词 3 play a game wisper and louder 通过大小声游戏让学生高度 集中注意力读单词 4 课件中运用 What can you see 来巩固所学单词并导入 句型 5 通过展示孩子们心中熟悉 的女性形象引出单词 woman 及 mother 6 教师给第一排的每位同学 悄声说一个单词 之后让他们在 指令开始之后迅速传给下一位同 学 7 课件同时展示父母亲的图 片及单词 让孩子们自己寻找两 个单词的共同点 father 边将单 词相对应的图片 呈现到板书上 教师打手势 按 手势高低学生读 单词 教师或学生用大 小声分别读单词 引导学生复习刚 才已经学习了一 半的单词并总结 加入新句型 课件展示围裙妈 妈图片以情景导 入引出新词组 mother 和 woman 教师给第一排的 每位同学悄声说 一个单词 展示父母亲的图 片及单词 father 和 mother 教师指导 学生读单词 全班同学依照 声音大小的对 立面读单词 学生快速说出 看到的单词 及句子 学生跟读单词 学生在指令开 始之后迅速将 单词快速传给 下一位同学 找出 father 和 mother 的共同 点 8 课件播放 let s learn 部分的视屏 学生听录音读单词 及句子 9 教师请几位同学上台来 戴头饰模仿 father mother Amy Zhang Peng 老师问 学 生答 男生问 女生答等方式练 习句型句型 Who s that man woman He s She s my 10 拿着各自的全家福照片 同学之间互作 Let s ask 互相调 查 Who s that man woman 之后 做报告 一问一答 三三 Consolidation Consolidation andand extensionextension Let s chant 教师通过自编的 chant 引导 孩子们巩固一节课所学所有单词 及句型 情感教育 拆分单词 family father and mother I love you 培养学生热爱家庭 热 爱父母的情感 四四 Homework Homework 1 Listen to and repeat Let s learn and Let s chant 教师引导学生用 句型 Who s that man woman He s She s my 问答 教师引导并鼓励 学生张嘴 将所 学新知说出来 教师读单词及句 型 领读句子并鼓励 孩子们用肢体语 言表达出来 教师引导学生有 节奏的地读 Chant 有感情的 读句子 学生听录音读 句子 学生用新句型 问答 小组之间做对 话并说给全班 同学听 学生打节拍读 Chat 读句子并用肢 体语言表达出 来 2 Make a dialogue with y