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文档简介

五年级数学的教学计划五年级数学的教学计划 教学计划 课程计划 是课程设置的整体规 划 它规定不同课程类型相互结构的方式 也规定了不同课程 在管理学习方式的要求及其所占比例 同时 对学校的教学 生产劳动 课外活动等作出全面安排 具体规定了学校应设置 的学科 课程开设的顺序及课时分配 并对学期 学年 假期 进行划分 下面是五年级数学的教学计划 请参考 小学五年 级数学教学计划一 基本情况分析 本期五年级共有学生29 人 从上学期学习情况来看 总体上 说比较爱学 会学 对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌 握 并且能灵活地运用 特别是班内几个同学基础扎实思维活 跃 数学基础知识 计算能力 逻辑思维能力 空间想象能力 比较强 掌握了一定的数学学习的方法 但是 学生的组织纪 律较差 班集体没有形成一定的凝聚力 不能为数学教学创造 有利的内部环境和良好的学习氛围 学生两极分化较大 有个 别学生接受知识的能力相对较弱 学习基础又不扎实 从而导 致学习成绩不理想 如黄文敏 郭家城等同学成绩太偏低 比 较粗心 马虎 而且学习态度较差 对提高全班整体成绩有比 较大的难度 下面针对本班实际情况 作具体分析 1 从学生的学习基础来看 本期开学质量检测 综合成绩达 优的就有 5 人 不及格有 18 人 其余的是中等生 培优辅差的 任务比较艰巨 2 从学生的学习品质来看 学生的组织纪律性强 课堂作业 家庭作业都能按时完成 课堂气氛也较为活跃 但学生缺少一 种锐意进取的精神 独立思考 刻苦钻研的精神不够 小组合 作学习意识有待进一步加强 因此 本学期教学 应进一步加 强自主 合作 探究教学方式的推广 培养学生自主探究的能 力 团结协作的能力 总的来说 学生的基本情况有利因素居多 不利因素也不少 关键在于教师如何灵活 正确地利用各种因素 变不利为有利 教师是学生知识的引导者 是学生行为的指引者 学生学习成 绩的优劣 学习能力的高低 品质的好坏 需要教师耐心细致 地教育 正面的诱导 不断的培养 我一定要全面去了解每一 位学生 深入细致地开展教学工作 多方调动学生的积极性 园满完成本学期教学任务 二 本册教材分析 一 本册教材内容及编写特点 修订后的六年制第十册教材包括以下内容 简单的统计 一 长方体和正方体 约数和倍数 分数的意义和性质 分数的加 法和减法 与原九年义务教育教科书相比 主要做了以下几方 面的调整 1 简单的统计 一 部分的调整 根据
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