语文人教版四年级下册生命 生命（第二课时）教学设计

生命生命 生命生命 第二课时第二课时 教学设计教学设计 农科院小学 陈清华 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中的蕴含的意思 3 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限的 生命体现无限的价值 教学重 难点 理解三个事例蕴含的道理 教具准备 课件 教学过程 一 复习导入 理清脉络 同学们 上一节课我们已经初步学习了 生命 生命 了解了课文的大概内容 这节课让我们再次走进课文 探讨杏林子对生命的思考 对生命的感悟 1 进入课文之前我们先复习一下上节课学过的生词 开火车读 齐读 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 无限 听诊器 不屈向上 茁壮生长 2 回顾我们上一节课的学习 作者是从哪些事例中引出对生命的思考 3 学生汇报 板书 飞蛾求生 瓜子生长 静听心跳 二 专题研读 感悟体验 一 提出整体感知要求 请同学们默读课文第 2 4 自然段 用横线画出最让你震惊的地方 并想想为什 么让你震惊 可在旁边写写你的感受批注 二 集体交流 感悟生命的顽强 师过渡 我们先来关注第一个事例 关注 飞蛾求生 的事例 重点品读句子 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手 中跃动 那样强烈 那样鲜明 1 学生汇报 读句子 2 这句话中哪些词语让你感到震惊 请把那些词语点出来 挣扎 鼓动 跃 动 强烈 鲜明 3 指名读 读出感情 请把你的感受读出来 指名读 齐读 5 你们的朗读让老师深刻地感受到飞蛾强烈的求生欲望 学习 瓜子生长的事例 师过渡 平均寿命只有短短九天的飞蛾 竟表现出如此强烈的求生欲望 那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受 小组合作学习 瓜子生长的事例 1 重点品读句子 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子 过了几天 竟然冒出一 截小瓜苗 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 1 学生读句子 2 从哪些词语感受香瓜子生命力的頑强 砖缝 掉 竟然 冒出 3 为什么作者不用 生 或 长 要用 冒 生答 因为 冒 字体现瓜苗顽强的生命力 4 多么顽强的香瓜子呀 板书 顽强 品读句子 2 出示 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 学生品读句子 说说感到震 惊的原因 分组读 学习 心脏跳动 事例 师过渡 小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力呀 更何况我们人 类 请大家读读第三个事例 心脏跳动 哪些地方最让你感到震惊 请划出 来 1 出示 那一声声沉稳而有规律的跳动 给我极大的震撼 这就是我的生命 单单属于我的 2 出示 这就是我的生命 单单属于我的 指名读 齐读 3 是呀 生命属于我们自己 每个人对待生命有两种截然不同的态度 出示 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由自己决定 我必须对 自己负责 糟蹋 是什么意思 浪费 5 所以 我们要珍爱自己的生命 我们必须对自己负责 比较句子 一切全 由自己决定 我要对自己负责 一切全由自己决定 我必须对自己负责 生答 第二句写得好 因为 必须 突出作者对生命负责的坚定的态度 6 是呀 生命是属于我们自己的 我们要向杏林子学习 必须对自己负责 板书 负责 三 反复诵读第五自然段 拓展延伸 感悟生命的真谛 1 师过渡 生命每个人都有 只要好好地使用它 每个人都可以创造奇迹 杏林子的人生给了我们怎样的启示 请默读最后一段 看看你有什么新的发现 发现一对反义词 有限 无限 2 引导理解 有限 无限 联系杏林子来理解 杏林子的生命是有限 的 但她创造无限的价值 例如杏林子虽然去世 但她的作品 人品还在 对 社会作出无限的贡献 板书 有限 无限价值 3 齐读最后一段话 引导学生说话 他们让自己有限的生命体现出无限的价 值 那么作为小学生的我们 该怎么向他们学习 也使自己的生命体现出无限 的价值呢 生自由汇报 4 把最后一段变成诗的形式 齐读 出示一小段诗 让学生读读 然后齐读 告诉学生剩下一句你们自己试试变成小诗 四 布置作业 1 摘抄课文中含义深刻的语