语文人教版三年级下册10.惊弓之鸟

惊弓之鸟惊弓之鸟 教学设计教学设计 一 猜谜导入一 猜谜导入 1 教师课件展示一些成语故事 同学们看意思猜成语 你还知道哪 些成语故事呢 2 课文中 惊弓之鸟 的 鸟 指的是什么鸟 介绍 大雁又称野鹅 天鹅类 大型候鸟 属国家二级保护动物 大雁热情十足 能给同伴鼓舞 用叫声鼓励飞行的同伴 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 检查生字认读情况 更 羸 羸弱 魏 国 弓 弦 嘣的一声 悲 惨 愈 合 惊弓之鸟 魏国 射箭 2 读课文思考 课文写了几个人物 主要写谁 讲了一件什么事 二 细读课文 品味体会二 细读课文 品味体会 1 打开书 快速地浏览课文 找找哪几段是描写更羸不用箭射下大 雁的经过 2 5 自然段 2 用自己喜欢的方式读读课文的 2 5 自然段 分别用直线和波浪线 画出描写大雁和更羸怎样射下大雁的句子 多读几遍 仔细体会体 会 3 汇报 好了 谁来读读描写大雁的句子 1 一只大雁从远处慢慢地飞来 边飞边鸣 平时我们也见过大雁 你发现这只大雁与我们平时见到的大雁有什 么不同吗 单只 鸣 慢飞 同学们说得太对了 看来你们都仔细观察过 2 更羸又是怎样射下这只大雁的呢 读读你画的句子 更羸是怎样做的 谁能表演一下 怎么样 像不像射箭能手呀 大雁听到弦响 开始是直往上飞 拍了两下翅膀 又直掉下来 句 子中用了两个 直 从两个直你分别体会到了什么 这个句子该怎么读呢 自己先练一练 指名读 谁能给大家读一读 3 这个自然段中更羸和魏王的对话 请同学们自己去读一读他们 的对话 想一想他们说话时的语气各是什么样的 汇报 谁来说一说更羸是什么样的语气 你能不能试着读一读 随 机 老师听出来了 你有信心 但似乎信心不足 同学们想一想 更羸是和魏国的大王说话 没有十足的把握他敢这么说吗 为什么 那谁能读出信心十足的语气 谁还想读 造句 只要 就 魏王是什么语气 谁能读 更羸是怎么回答吗 仍然是信心十足 谁再读 4 同学们读得真好 你们想不想分角色读读这几段 小组中练读 指名分角色读 4 如果你就是魏王 看见更羸只拉了一下箭就射下了一只大雁 你 什么感受 是呀 魏王也大吃一惊 谁来读读第 6 自然段 谁还能读出惊讶的语气 5 更羸真有这样的本事吗 你们怎么知道的 请你再来读一读 6 啊 原来是一只受过箭伤的鸟 可更羸又是怎么知道的呢 课文 的哪段告诉我们的 请你读一读这段 请同学们都去仔细地读一读课文的第九自然段 想一想更羸不用箭 就能射下大雁的判断是怎样一步一步作出来的 想好后可以和小组 的同学交流一下自己学习成果 汇报 更羸首先仔细地观察了 观察到了什么 飞得慢是更羸看到的 叫的声音很悲惨是听到的 除了看 听外 闻也是一种很好的观察方法 希望同学们在日常的生活中 运用好 这些观察方法 更多地了解生活 接着汇报 接下来更羸就对观察到的现象进行了分析 他怎么分析的 文中是先说现象 再分析原因 这样说是先 果 后 因 你能不 能先 因 后 果 用 因为 所以 这对关联词语把句子换 一种说法 出示 叫的声音很悲惨 叫得悲惨 这两个句子里都有叫得 但得字却不同 教师具体讲解得字得不同 用法 最后更羸又根据分析的结果做出了大胆的判断 怎么判断的 指名读 这两个句子用了同一组关联词语 你能仿照 文中的句子也来说一句吗 指名说句子 7 总结 请同学们看黑板 我们一起看看更羸的判断是怎么一步一 步地作出来的 更羸先是仔细地观察 然后对观察到的现象结合自己的经验进行准 确的分析 最后根据分析的结果作出了大胆的判断 这样才有了不 用箭射下大雁的创举 同学们想一想 从更羸身上你学到了什么 生活中你有类似的经历吗 说给大家听听 老师希望同学们都能做善于观察 勤于思考的孩子 最后让我们再 来一齐读一读这一段 回味更羸的分析推理的方法 8 同学们想象一下 魏王听了更羸的分析后 会对更羸说些什么 9 同学们喜欢这个小故事吗 想不想演一演 这样你喜欢哪一个角 色就去读一读他的话 要适当地加上自己的神态与动作 一会儿来 演课文好吗 四 拓展知识 理解寓意 四 拓展知识 理解寓意 1 老师还有一个问题