视唱练耳一学期完整教案

精品文档 1欢迎下载 课程教案课程教案 课程名称课程名称视唱练耳授课题目 章节 授课题目 章节 第一课 授课对象授课对象 11 音乐表演 11 音乐学 2 班 授课时间授课时间 周四 5 6 节 周五 3 4 节 周次及课时安排周次及课时安排第 1 周 2 课时教学方法教学方法 感受法 引导法 合作学习法 教学目的教学目的 1 准确的演唱 C 大调音阶 形成基本良好的音高概念 2 了解 C 大调音阶的音高结构 3 认识 2 4 3 4 4 4 拍子 具备基本的节奏感 4 具有基本的二声部合唱能力 5 掌握 5 度以内的单音听记 以及旋律音程的听记 6 掌握基本节奏的听记能力 以及音程的性质的分辨能力 教学重点 难点教学重点 难点 1 C 大调音阶视唱 2 音程的听记 教学内容教学内容 1 视唱 C 自然大调 2 3 度音程练习 1 7 1 16 的视唱曲 2 练耳 单音 音程听记 教学过程 教学过程 一一 介绍本学期的教学计划 介绍本学期的教学计划 二 二 做几个小测验 检测一做几个小测验 检测一 下新生的程度 下新生的程度 1 弹一组单音让学生齐唱出唱名 C 大调音阶以内 例 1 1 3 6 5 7 6 5 3 2 1 2 在黑板上写一组 4 小结左右的旋律让学生视唱 以 C 大调为主 例 2 3 让学生模唱一组 3 小结左右的节奏 测试他们的节奏模唱能力 例 3 精品文档 2欢迎下载 三 三 测验结果 测验结果 四 开始授课 内容 四 开始授课 内容 1 模唱标准音 拉 要求下次上课时 学生能够尝试背住此音 2 模唱标准音并找出中央 C 的音高 3 翻开课本第 6 页 齐唱 C 大调音阶 要求气息连贯 音色统一 4 课间休息 5 抽查个别学生的 C 大调音阶 并要求他视唱出 二度音程 6 大家齐唱 二度音程 7 让大家将练习本拿出来听记大小二度 C 大调以内 8 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第 8 页 7 至 16 条 10 教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响 11 尝试让学生听辩大小二度音程性质 12 听记 14 页的节奏练习 可用音符或 来表示 13 将全体学生分为两个声部 卡农第 10 页的 15 16 条 可先分声部唱再合 五 五 布置作业 布置作业 1 复习本次课的所有内容 下次抽查 2 课本第 12 页的二度音程构唱练习 第 3 页的节奏练习唱熟 3 练习 C 大调单音音程性质的听辩 4 每人分别编写 2 4 3 4 4 4 的节奏各 2 条 5 背唱标准音 六六 小结小结 回顾本次课的全部内容 简单的温故知新 精品文档 3欢迎下载 课程教案课程教案 课程名称课程名称视唱练耳授课题目 章节 授课题目 章节 第二课 授课对象授课对象 11 音乐表演 11 音乐学 2 班 授课时间授课时间 周四 5 6 节 周五 3 4 节 周次及课时安排周次及课时安排第 2 周 2 课时教学方法教学方法 感受法 引导法 合作学习法 教学目的教学目的 1 准确的演唱 C 大调乐曲 形成基本良好的音高概念 2 了解 C 大调音阶 2 至 3 度之内的音程的音高结构 3 掌握八分音符与八分休止符的相对时值 4 具有良好的二声部合唱能力 5 练习二声部节奏 为多声音乐思维打下基础 6 用正确的方法听记旋律 教学重点 难点教学重点 难点 1 判别大二度 小二度音程的音响差异 a 到 5123 的各音程的 音响差异 音准问题 2 带入音高的二声部节奏练习 音准和强弱的把握 二声部的 协调与稳定 一 教学内容 一 回顾上堂课的教学内容 检查作业 二 比较大小二度与纯五度 纯八度音程与纯四度音程的音响差异 构唱 向上或向下 听唱 旋律音程和和声音程 三 练习二声部节奏例 11 例 12 带入音高的例 11 12 二声部节奏练习 四 听记五声调式旋律 二 教学过程 一 简要回顾上堂课的教学内容 5 分钟 二 检查作业 10 分钟 1 请 5 位同学打击第 3 页的例 10 例 13 等 纠正不足之处 记录学习效果 2 另请 6 位同学视场 用卡农手法二声部唱第一课的 15 16 条 三 导入 d 音 10 分钟 精品文档 4欢迎下载 1 导入 d 音 练习大二度 小二度 纯八度音程 并作比较 在钢琴上任意弹两音关系为大二 度 小二度 纯八度的音程 让学生用 啊 在心里默唱 判别它们之间音色的差异 说出音 程性质 2 用唱名练习音程 即 C 到 2 3 4 5 6 7 的音程 构唱 向上或向下 听唱 旋律音程 和和声音程 例 5 例 6 四 二声部节奏练习 10 分钟 1 练习 P14 例 11 12 1 左手下 右手上 左脚下 右脚上 注意协调 2 注意节奏平稳 2 带入音高的例 11 二声部节奏练习 1 上下声部带入音高 do 和 mi 体会音程 2 让一位学生上台划拍子指挥其他同学分声部演唱 男女生互换声部 或让一部分学生击 4 4 拍子或以固定节奏 do sol sol sol 伴奏 演唱要求注意音准和强弱 相互倾听他人声部 尽 可能做到具有美感 五 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第 16 页 4 至 18 条 六 听记旋律 15 分钟 1 介绍五声音阶 12356 宫 商 角 徵 羽 2 听记旋律 p16 第 3 条 具体要求 a 明确告诉学生旋律弹遍数为 3 遍 要求注意力集中 b 第一遍让学生用心记 不让动笔 c 要求第二遍记出 暂且不弹第三遍 下去巡视学生的 情况 d 弹出第三遍 布置作业 布置作业 1 作业 以 P14 例 12 二声部节奏练习 4 4 拍子 下节课抽查 2 作业 构唱例 5 例 6 及本课视场曲 下节课抽查 精品文档 5欢迎下载 课程教案课程教案 课程名称课程名称视唱练耳授课题目 章节 授课题目 章节 第三课 授课对象授课对象 11 音乐表演 11 音乐学 2 班 授课时间授课时间 周四 5 6 节 周五 3 4 节 周次及课时安排周次及课时安排第 3 周 2 课时教学方法教学方法 感受法 引导法 合作学习法 教学目的教学目的 通过该课的学习 1 使学生掌握 4 4 拍子的指挥图示 2 具 备稳定的节奏感 3 能分辨不同节拍的乐曲特征 4 准确听辨大 小二度音程 教学重点 难点教学重点 难点 1 2 3 度音程的听辨 2 培养 建立 C 大调调式感 3 养成视唱时分析乐谱调式 情绪 速度 强弱的演唱习惯 教学内容教学内容 1 视唱 C 自然大调内大小二度音阶构唱 音级构唱 视唱 3 4 3 21 2 练耳 乐曲特征听辨 单音 音程听记 教学过程 教学过程 一 简要回顾上堂课的教学内容 5 分钟 二 检查作业 10 分钟 1 请 6 位同学打击第 14 页的例 11 例 12 等双声部节奏 纠正不足之处 记录学习效果 2 另请 6 位同学视唱 例六以及第二课的 5 10 条 反向唱 正反二声部结合唱 三 音程构唱 P21 的例 1 例 2 例 3 1 要求学生注意音程度数与音响高度的对应关系 大二度宽一些 小二度窄一点 2 以 音为基础 向上向下唱全部自然音程 小二 大二 小三 大三 纯四 纯 八 再以高八度 音为基础 反向构唱 四 二声部节奏练习 10 分钟 精品文档 6欢迎下载 1 练习 P 例 1 左手下 右手上 左手用笔敲 右手拍桌子 注意协调 2 注意节奏平稳 2 带入音高的例 二声部节奏练习 1 上下声部带入音高 do 和 mi 体会和声的协和 2 演唱要求注意音准和强弱 相互倾听他人声部 尽可能做到具有美感 练习例 8 1 一半正着打 一半倒着打 互相倾听对方形成的二声部 注意节奏稳定 教师用乐曲配 合 2 左手第一行 右手第二行 教师用钢琴弹第三行 形成三声部 五 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第 25 页第三课 4 5 6 7 8 10 11 18 19 条 1 分析调式调性 2 分析乐曲情绪 速度 强弱 3 给乐曲加上适当的装饰音 表情记号 4 对乐曲做双声部的处理 卡农 逆行 六 听辨旋律特征 15 分钟 P23 页三 1 分辨力度对比 音量变化 基本节拍 2 跟随教师的弹奏学生拍出节奏 3 单音与音程听辨 每组 5 个 共听 4 组 音程以大小二度为主 少量纯四 纯五 纯八度音 程 七 七 布置作业 布置作业 1 复习本次课的所有内容 下次抽查 2 练习 C 大调单音 音程性质的听辩 3 背唱标准音 a 4 自己预习视唱课本第三课 13 14 15 16 17 20 条 其中第 5 6 8 10 条需要背唱 下次抽查 精品文档 7欢迎下载 课程教案课程教案 课程名称课程名称视唱练耳授课题目 章节 授课题目 章节 第四课 授课对象授课对象 11 音乐表演 11 音乐学 2 班 授课时间授课时间 周四 5 6 节 周五 3 4 节 周次及课时安排周次及课时安排第 4 周 2 课时教学方法教学方法 感受法 引导法 合作学习法 教学目的教学目的 通过该课的学习 1 使学生掌握 3 4 拍子的指挥图示 2 能 分辨 3 4 节拍的乐曲特征 3 构唱听辨大小三度音程 教学重点 难点教学重点 难点 1 大小三度度音程的区别 2 掌握附点二分音符 3 3 4 拍子在视唱时的节拍特点 突出节奏重音 教学内容教学内容 1 视唱 C 自然大调内自然音程构唱 音级构唱 视唱 4 3 4 18 2 练耳 乐曲特征听辨 节奏听记 教学过程 教学过程 一 简要回顾上堂课的教学内容 5 分钟 二 检查作业 10 分钟 1 请 2 位同学打击 P 例 1 左手下 右手上 左手用笔敲 右手拍桌子 2 请 3 位同学分三声部打击 P 例 8 3 另请 6 位同学视唱 第三课的 11 至 18 条 反向唱 正反二声部结合唱 4 背唱第 8 10 12 15 条 三 音程构唱 P34 的例 4 精品文档 8欢迎下载 1 要求学生注意音程度数与音响高度的对应关系 大三度宽一些 小三度窄一点 2 以 音为基础 向上向下构唱大小三度 3 视唱例 5 中的曲调 要求背唱 四 二声部节奏练习 10 分钟 1 练习 P36 例 10 1 左手用笔敲拍子 右手拍桌子打节奏 注意协调 2 注意节奏平稳和突出 3 4 拍子的节奏重音 2 练习例 11 1 一半正着打 一半倒着打 互相倾听对方形成的二声部 注意节奏稳定 教师用乐曲配 合 2 左手下 右手上 左手用笔敲 右手拍桌子打 五 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第四课 3 18 条 1 分析调式调性 2 分析 3 4 拍子乐曲情绪 速度 强弱 3 给乐曲加上适当的装饰音 表情记号 4 对乐曲做双声部的处理 卡农 逆行 六 听辨旋律特征 15 分钟 1 分辨力度对比 音量变化 基本节拍 2 跟随教师的弹奏学生拍出节奏 3 节奏听辨 每组 4 小节 共听 2 组 具体要求 a 明确告诉学生旋律弹遍数为 3 遍 要求 注意力集中 b 第一遍让学生用心记 不让动笔 c 要求第二遍记出 暂且不弹第三遍 下 去巡视学生的情况 d 弹出第三遍 七 七 布置作业 布置作业 1 复习本次课的所有内容 下次抽查 2 唱熟视唱课本第四课 8 9 10 12 13 18 19 条 其中第 8 18 条需要背唱 下次抽查 3 预习本课 14 15 16 17 抽查 精品文档 9欢迎下载 4 分辨大小三度 大小二度 构唱音程练习 下次抽查 课程教案课程教案 课程名称课程名称视唱练耳授课题目 章节 授课题目 章节 第五课 授课对象授课对象 11 音乐表演 11 音乐学 2 班 授课时间授课时间 周四 5 6 节 周五 3 4 节 周次及课时安排周次及课时安排第 5 6 周 4 课时教学方法教学方法 感受法 引导法 合作学习法 教学目的教学目的 通过该课的学习 1 使学生掌握 2 4 3 4 4 4 拍子的指挥图示 2 能分辨大小调式和民族五声调式特征 3 听辨大小三度音程 教学重点 难点教学重点 难点 1 大小三度 大小二度音程的准确听辨 2 附点四分音符的相对时值 3 判断大小调式和民族五声调式 教学内容教学内容 1 视唱 C 大调内自然音程构唱 音级构唱 无升降号调内的大小调音阶 与五声调式的音阶构唱 视唱 5 1 5 19 2 练耳 乐曲特征听辨 音程 旋律听记 教学过程 教学过程 一 简要回顾上堂课的教学内容 5 分钟 二 检查作业 10 分钟 1 请 2 位同学打击 P36 例 10 左手用笔敲拍子 右手拍桌子打节奏 精品文档 10欢迎下载 2 请 2 位同学打击例 11 左手下 右手上 左手用笔敲 右手拍桌子打 3 另请 6 位同学视唱 第四课 8 9 10 12 13 18 19 条 4 背唱第 8 18 条 三 音程构唱 P45 的例 1 例 2 1 唱时例 1 时音量要弱 注意倾听二声部叠成的三度音程关系 2 唱例 2 时 要求学生注意在不同高度的大小三度音程度数与音响高度的对应关系 大三度宽一些 小三度窄一点 四 听辨音程性质 要求学生先从低音哼唱 然后判断音程性质 最后判断音高并写出 旋律音程 和声音程 五 听辨含有二 三度音程的旋律 六 节奏练习 10 分钟 1 讲解四分附点音符的构成与击拍 2 练习 P47 例 11 1 左手用笔敲拍子 要均匀 右手拍桌子打节奏 注意双手协调 2 教师用 左 右 同 指挥引导学生 3 练习例 12 1 一半正着打 一半倒着打 互相倾听对方形成的二声部 注意节奏稳定 教师 用钢琴打击基本节拍配合 2 学生分三组 分别打击 1 2 3 行 注意倾听三声部的音响效果 例 13 由学生自学 下节抽查 精品文档 11欢迎下载 七 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第五课例 16 例 17 1 注意分辨不同调式音乐的不同风格 2 注意唱名 音级 音阶间的对应关系 3 五声调式用宫商角徵羽来唱 八 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第五课 1 19 条视唱曲 1 分析调式调性 尤其注意民族调式分析 2 分析乐曲情绪 速度 强弱 3 给乐曲加上适当的装饰音 表情记号 4 对乐曲做双声部的处理 卡农 逆行 5 对本课众多的带歌词的曲子 可采用先读词 再唱谱 填词唱 九 听辨旋律特征 p48 例 4 和例 5 15 分钟 1 分辨力度对比 音量变化 节拍 2 分辨教师的演奏法 3 掌握音乐术语 rall rallentando 或是 rit ritardando 渐慢 4 跟随教师的弹奏学生拍出节奏 十 节奏听辨 每组 4 小节 共听 2 组 具体要求 a 明确告诉学生旋律弹遍数为 3 遍 要求注意力集中 b 第一遍让学 生用心记 不让动笔 c 要求第二遍记出 暂且不弹第三遍 下去巡视学生的情况 d 弹出第三遍 十一 十一 布置作业 布置作业 1 复习本次课的所有内容 下次抽查 2 唱熟视唱课本第五课 1 3 4 6 14 15 16 17 18 19 条 其中第 1 6 15 18 条需要背唱 下次抽查 3 预习本课例 13 抽查 4 分辨大小三度 大小二度 构唱音程练习 下次抽查 精品文档 12欢迎下载 课程教案课程教案 课程名称课程名称视唱练耳授课题目 章节 授课题目 章节 第六课 授课对象授课对象 11 音乐表演 11 音乐学 2 班 授课时间授课时间 周四 5 6 节 周五 3 4 节 周次及课时安排周次及课时安排第 7 8 周 4 课时教学方法教学方法 感受法 引导法 合作学习法 教学目的教学目的 通过该课的学习 1 使学生掌握纯四度音程 2 能准确击打 16 分音符和八分音符得组合节奏 3 优美的视唱 教学重点 难点教学重点 难点 1 纯四 纯五度 大小三度 大小二度音程的准确听辨 2 16 分音符和八分音符的相对时值 3 视唱时发音准确 4 双声部节奏打击 教学内容教学内容 2 视唱 C 大调内自然音程构唱 音级构唱 纯四度音程构唱 视唱 6 1 6 20 3 练耳 乐曲特征听辨 音程 4 打双声部节奏 教学过程 教学过程 一 简要回顾上堂课的教学内容 5 分钟 二 检查作业 10 分钟 1 请 4 位同学打击练习 P47 例 11 例 13 精品文档 13欢迎下载 左手用笔敲拍子 右手拍桌子打节奏 2 请 3 位同学配合打击例 12 同时打击 1 2 3 行 3 另请 6 位同学视唱 第四课 1 3 4 6 14 15 16 17 18 19 条 4 背唱第 1 6 15 18 条 三 音程构唱 P61 的例 4 1 唱例 4 时 要求学生注意在不同高度的纯四与大三度 大二度音程组合如无法唱 准 可先用哼鸣 吧其看做是不同高度的 13431431 四 听辨音程性质 要求学生先从低音哼唱 然后判断音程性质 最后判断音高并写出 旋律音程 和声音程 五 听辨含有纯四度音程的旋律 六 节奏练习 10 分钟 1 讲解16 分音符和八分音符的击拍图示 2 练习 P63 例 10 例 11 1 左手用笔敲拍子 要均匀 右手拍桌子打节奏 注意双手协调 2 教师用钢琴指挥引导学生 3 练习例 12 1 一半正着打 一半倒着打 互相倾听对方形成的二声部 注意节奏稳定 教师 用钢琴打击基本节拍配合 2 1 2 行一组 3 4 行一组 左手下 右手上 左手用笔敲 右手拍桌子 注 意协调 精品文档 14欢迎下载 3 注意节奏平稳 例 13 例 14 由学生自学 下节抽查 4 练习例 15 16 注意左右手协调 教师用 do mi 在琴上演示 七 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第六课例 19 1 注意连续十六分音符时值要平均 2 突出节奏重音 八 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第六课 1 20 条视唱曲 1 分析调式调性 2 分析乐曲情绪 速度 强弱 3 给乐曲加上适当的装饰音 表情记号 4 对单声部乐曲做双声部的处理 卡农 逆行 5 6 20 条分男女声部交替演唱 九 听辨旋律特征 p65 例 17 1 分辨调式 节拍 2 跟随教师的弹奏学生拍出节奏 3 掌握音乐术语大调 Maggiore Major 小调 Minore Minor 十 十 布置作业 布置作业 1 复习本次课的所有内容 下次抽查 2 唱熟视唱课本第六课 11 15 16 18 19 20 条 其中第 2 13 19 条需要背 唱 下次抽查 3 预习本课例 13 14 抽查 4 构唱纯四度音程练习 下次抽查 精品文档 15欢迎下载 课程教案课程教案 课程名称课程名称视唱练耳授课题目 章节 授课题目 章节 第七课 授课对象授课对象 11 音乐表演 11 音乐学 2 班 授课时间授课时间 周四 5 6 节 周五 3 4 节 周次及课时安排周次及课时安排第 9 周 2 课时教学方法教学方法 感受法 引导法 合作学习法 教学目的教学目的 通过该课的学习 1 使学生掌握纯五度音程 2 能准确击打切 分音与其他节奏 3 优美的视唱 教学重点 难点教学重点 难点 1 纯四 纯五度 大小三度 大小二度音程的准确听辨 2 切分节奏 3 视唱时发音准确 4 双声部节奏打击 教学内容教学内容 1 视唱 C 大调内自然音程构唱 音级构唱 纯五度音程构唱 视唱 7 1 7 15 2 练耳 乐曲特征听辨 旋律 3 打双声部节奏 教学过程 教学过程 一 简要回顾上堂课的教学内容 5 分钟 二 检查作业 10 分钟 1 请 6 位同学打击练习 P63 例 10 例 11 例 13 例 14 例 15 例 16 1 例 10 例 11 左手用笔敲拍子 右手拍桌子打节奏 2 例 13 例 14 例 15 例 16 左手上 右手下 2 请 4 位同学打击例 12 同时打击 1 2 3 4 行 精品文档 16欢迎下载 3 另请 6 位同学视唱 第七课 11 15 16 18 19 20 条 4 背唱 2 13 19 条 三 音程构唱 P76 的例 4 例 5 1 唱例 4 时 要求学生注意在不同高度的纯五 纯四与大三度 大二度音程组合如无法唱准 可先用哼鸣 吧其看做是不同高度的 121314151 四 听辨音程性质 要求学生先从低音哼唱 然后判断音程性质 最后判断音高并写出 旋律音程 和声音程 五 节奏练习 10 分钟 1 讲解切分节奏击拍图示 2 练习 P77 例 9 1 左手用笔敲拍子 要均匀 右手拍桌子打节奏 注意双手协调 2 先单手打 再双手配合 3 练习例 10 1 一半正着打 一半倒着打 互相倾听对方形成的二声部 注意节奏稳定 教师用钢琴打击 基本节拍配合 2 1 2 行一组 3 4 行一组 左手下 右手上 左手用笔敲 右手拍桌子 注意协调 3 注意节奏平稳 例 13 例 14 由学生自学 下节抽查 4 练习例 11 左手上 右手下 注意左右手协调 教师用 do mi 在琴上演示 六 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第七课例 15 音级构唱 七 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第七课 1 15 条视唱曲 1 分析调式调性 2 分析乐曲情绪 速度 强弱 3 给乐曲加上适当的装饰音 表情记号 4 对单声部乐曲做双声部的处理 卡农 逆行 八 听辨旋律特征 p79 例 12 例 13 1 分辨调式 节拍 强弱 2 跟随教师的弹奏学生拍出节奏 3 掌握音乐术语中强 mf 中弱 mp 九 布置作业 1 复习本次课的所有内容 下次抽查 2 唱熟视唱课本第七课 1 15 条 其中第 2 13 196 9 10 12 条需要背唱 下次抽查 精品文档 17欢迎下载 3 构唱纯五度内音程练习 下次抽查 课程教案课程教案 课程名称课程名称视唱练耳授课题目 章节 授课题目 章节 第八课 授课对象授课对象 11 音乐表演 11 音乐学 2 班 授课时间授课时间 周四 5 6 节 周五 3 4 节 周次及课时安排周次及课时安排第 10 周 2 课时教学方法教学方法 感受法 引导法 合作学习法 教学目的教学目的 通过该课的学习 1 使学生掌握纯四度纯五度音程 2 使学生 掌握 3 8 节奏 3 优美的视唱 教学重点 难点教学重点 难点 1 纯四 纯五度 大小三度 大小二度音程的准确听辨 2 3 8 拍子 3 视唱时发音准确 4 听辨节奏 曲调 教学内容教学内容 5 视唱 C 大调内自然音程构唱 音级构唱 纯五度音程构唱 视唱 8 1 8 15 6 练耳 乐曲特征听辨 音程 7 打双声部节奏 教学过程 教学过程 一 简要回顾上堂课的教学内容 5 分钟 二 检查作业 10 分钟 1 请 4 位同学打击 P63 例 10 例 11 精品文档 18欢迎下载 左手用笔敲拍子 右手拍桌子打节奏 2 请 3 位同学配合打击例 12 同时打击 1 2 3 行 3 另请 6 位同学视唱 第七课 1 15 条 4 背唱第 2 13 196 9 10 12 条 三 音程构唱 5P86 的例 1 例 2 四 听辨音程性质 要求学生先从低音哼唱 然后判断音程性质 最后判断音高并写出 旋律音程 P97 例 4 和声音程 P97 例 5 例 6 五 听辨节奏 P97 例 7 例 8 六 听辨旋律 P97 例 9 七 节奏练习 10 分钟 1 讲解 3 8 拍击拍图示 2 练习 P87 例 11 1 左手用笔敲拍子 要均匀 右手拍桌子打节奏 注意双手协调 3 练习例 12 注意左右手协调 教师用 do mi 在琴上演示 八 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第八课 1 15 条视唱曲 1 分析调式调性 2 分析乐曲情绪 速度 强弱 3 给乐曲加上适当的装饰音 表情记号 4 对单声部乐曲做双声部的处理 卡农 逆行 5 6 20 条分男女声部交替演唱 精品文档 19欢迎下载 九 听辨旋律特征 p65 例 17 1 分辨调式 节拍 2 掌握音乐术语大调渐慢 ritardndo 回复原速 十 十 布置作业 布置作业 1 复习本次课的所有内容 下次抽查 2 唱熟本课所有视唱 其中第 条需要背唱 下次抽查 3 构唱二度到五度音程 下次抽查 课程教案课程教案 课程名称课程名称视唱练耳授课题目 章节 授课题目 章节 第九课 授课对象授课对象 11 音乐表演 11 音乐学 2 班 授课时间授课时间 周四 5 6 节 周五 3 4 节 周次及课时安排周次及课时安排第 11 周 2 课时教学方法教学方法 感受法 引导法 合作学习法 教学目的教学目的 通过该课的学习 1 使学生掌握一个升号调内的二度到五度音 程 2 使学生掌握 自然大调 3 优美的视唱 教学重点 难点教学重点 难点 1 一个升号调内纯四 纯五度 大小三度 大小二度音程的准确 听辨 2 大调升 音的音高 3 视唱时发音准确 教学内容教学内容 8 视唱 大调内自然音程构唱 音级构唱 二度到纯五度音程构唱 视唱 9 1 9 15 9 练耳 乐曲特征听辨 音程 10 打双声部节奏 教学过程 教学过程 一 简要回顾上堂课的教学内容 5 分钟 二 检查作业 10 分钟 精品文档 20欢迎下载 1 请 4 位同学打击 P87 例 11 例 12 左手用笔敲拍子 右手拍桌子打节奏 2 另请 8 位同学视唱 第八课 1 15 条 4 请 3 位背唱第 条 三 音程构唱 P101 的例 2 例 3 例 4 例 5 四 模唱例 5 一开始 4 小节模唱 再到八小节模唱 五 节奏模仿 P01 例 6 例 7 六 G 大调音阶音级构唱 例 9 例 10 七 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第九课 1 15 条视唱曲 1 分析调式调性 2 分析乐曲情绪 速度 强弱 3 给乐曲加上适当的装饰音 表情记号 4 对本课众多的带歌词的曲子 可采用先读词 再唱谱 填词唱 5 第 15 条分男女声部交替演唱 八 听辨旋律特征 p102 例 8 1 分辨调式 节拍 2 掌握音乐术语快乐的 happy 忧愁的 sad 九 九 布置作业 布置作业 1 复习本次课的所有内容 下次抽查 2 唱熟本课所有视唱 其中第 6 8 11 条需要背唱 下次抽查 3 构唱二度到五度音程 P110下次抽查 精品文档 21欢迎下载 课程教案课程教案 课程名称课程名称视唱练耳授课题目 章节 授课题目 章节 第十课 授课对象授课对象 11 音乐表演 11 音乐学 2 班 授课时间授课时间 周四 5 6 节 周五 3 4 节 周次及课时安排周次及课时安排第 12 13 周 4 课时教学方法教学方法 感受法 引导法 合作学习法 教学目的教学目的 通过该课的学习 1 使学生掌握大小三和弦 2 使学生掌握 自然大调 3 优美的视唱 教学重点 难点教学重点 难点 1 不同高度大小三和弦的准确听辨 2 大调在低音谱号的视唱 3 首调与固定调的对应视唱 教学内容教学内容 11 视唱 大小三和弦构唱 视唱 10 1 10 16 12 练耳 乐曲特征听辨 大小三和弦 13 打双声部节奏 教学过程 教学过程 一 简要回顾上堂课的教学内容 5 分钟 精品文档 22欢迎下载 二 检查作业 10 分钟 1 请 8 位同学视唱 第九课 1 14 条 2 请 4 位同学视唱 20 条双声部 3 请 3 位背唱第 6 8 11 条 4 请 2 位同学音程构唱 P101 的例 2 例 3 例 4 例 5 三 构唱大小三和弦 1 讲解大小三和弦知识与构成 2 构唱例 3 例 4 例 5 例 6 3 比较大小三和弦音响效果 四 节奏练习 例 9 左手用笔敲拍子 要均匀 右手拍桌子打节奏 五 G 大调音级构唱 例 11 例 12 六 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第十课 1 16 条视唱曲 1 分析调式调性 2 分析乐曲情绪 速度 强弱 3 给乐曲加上适当的装饰音 表情记号 4 对本课众多的带歌词的曲子 可采用先读词 再唱谱 填词唱 5 第 15 16 条分男女声部交替演唱 七 听辨旋律特征 p114 例 10 1 分辨调式 节拍 2 分辨乐曲速度 3 掌握音乐术语小快板 Alllegretto 中板 Moderato 慢板 Lento 4 跟着教师的旋律打节奏 八 八 布置作业 布置作业 精品文档 23欢迎下载 1 复习本次课的所有内容 下次抽查 2 唱熟本课所有视唱 其中第 6 8 14 条需要背唱 下次抽查 3 构唱自然音级上的大小三和弦 下次抽查 4 构唱音级 P122 作业 四 课程教案课程教案