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文档简介

三年级下 15 争吵 教学设计 昆区钢铁大街第三小学 王艺朴 1 学情分析 三年级下学期的中段学生已基本具有独立理解课文的能力 也具有了一定的自己独特的见解和理解能力 针对本篇课文来 说 以同学之间的争吵为线索 不仅贴近学生的生活 有趣丰 富 而且极具教育意义 能培养学生解决问题的能力 形成健 全的人格 懂得与同学 朋友之间应该有爱相处 相互包容 2 前情导入 今天 我们用一幅图来引出我们要学习的课文 争吵 出示各种各样的争吵图片 有小朋友之间 父母之间等 这 几副图有什么共同特点呢 他们都在 争吵 吵架 这 也是我们今天要学习的课文 请同学们齐读课题 争吵 那读完课题同学们有什么想知道的吗 预设 谁和谁争吵 为什么争吵 谁胜利了 现在我们赶紧走进课文 寻找答案 3 教学过程 1 同桌互读课文 要求读准字音读通句子 遇到不懂的相互讨 论 2 生字教学 1 正字音 嫉妒 ji du 缩 suo 戒尺 jie 等 2 范笔画 替 捺变点 戒 戈 部 缘 弯 钩 3 组词造句练习 课件出示按照形容心情的词为 一类并同行造句 开火车 小老师领读后造句 3 生字放回课文 分角色朗读课文 有感情 4 快速浏览课文 说说本文讲了一件什么事 概括课文 4 种 方法任选 本文主要讲了 我 和克莱谛因为一点小事发生争吵 我 虽然意识到自己错怪了克莱谛 但是因为爱面子迟迟没有道歉 结果克莱谛和我主动和好 但我也因没有主动承认错误受到了 父亲的批评 意思对即可 5 小组合作讨论问题 1 我和克莱谛为什么争吵 1 4 段即原因 2 读过全文后 你来评判一下 他两究竟谁对谁错 为什么 不是故意碰我 笑着道歉 我还猜疑报复他 他不是真的想 告老师 去我家时全家都很欢迎他可以看出克莱谛是个正直朴 实的好孩子 师可适当总结通过语言 动作 心理描写表现人物性格 6 争吵已经发生 后面的故事又会怎么发生 我们下节课再来 学习 4 作业布置 小练笔 想想你和谁发生过争吵 为什么 怎样解决的 写清事情经过 注意描写人物心理 5 反思评价 争吵 是一篇精读课文 围绕 我 和克莱蒂之间因为 本子被弄脏而发生争吵这件事情 告诉我们朋友之间要相互谅 解 彼此宽容 重点讲了 我 的心理变化 以及 我 对整 个事件的感受 我在学习课文后向学生提出了这样一个问题 安利柯和克莱蒂最后的和解是谁的功劳 学生纷纷举手发言 有的说是克莱蒂 因为克莱蒂心胸宽阔 而有的学生却在大声 说应该归功于安利柯德爸爸 当我进一步引导学生分析原因时 学生说到安利柯最后之所以能够认识到自己的错误 及时向克 莱蒂认错是因为他有一位了不起的爸爸 他生活在这样一个家 庭里是爸爸长期教育的结果 于是 我根据学生的发言适当引 导 使学生深刻理解父亲的话的意思 使学生懂得人与人之间 还要互相宽容 团结
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