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冰花冰花 教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识目标 知识目标 正确 流利 有感情地朗读 会本课生字 理解由生字组成的词语 田字格上方的字只识不写 方法目标 方法目标 在民主 开放的课堂中 大胆放手 鼓励孩子们去尝试 去发现 去 合作 去探究 引领孩子们亲历朗读 识字 感悟 美读 写字的整个学习过程 从中体验到探究的乐趣 合作的快乐以及收获的喜悦 情感目标 情感目标 过读课文 激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣 教学重点难点教学重点难点 识字 写字 朗读 背诵 教具准备教具准备 图片 生字卡片 教学时间 教学时间 两课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 揭题 一 揭题 教师趣味问答 二 初读指导二 初读指导 1 自学课文 1 一读课文 要求读准字音 不能直呼的先拼再直呼 难读的多读几遍 2 二读课文 要求给自然段标好节号 2 检查自学效果 1 检查读书 先组内读 学会互评 后汇报读 教师纠正字音 停顿 2 出示字词 点名读 相机正音 开火车读 去掉拼音读 指名 3 人分自然段朗读课文 三 精读训练三 精读训练 3 学习第一自然段 1 自由读 思考 冰花是谁看见的 是在什么时候看见的 它是什么样子的 2 提问 相机板书 晶亮 3 冰花多不多 你是从哪儿看出来的 教学调整教学调整 4 指导学生朗读第一自然段 突出 一朵朵 和 晶亮 5 过渡 4 学习第二自然段 1 点名读第二自然段 2 出示第一句 他惊奇地喊 妈妈 你瞧 玻璃窗上开花了 小童为什么 觉得惊奇 你能像小童一样惊奇地喊一喊吗 指名读 评价 再指名读 指导边 说边做动作 齐读 3 用 因为 所以 把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一 说 四 指导写字四 指导写字 1 出示并认读生字 2 记忆字形 注意区分同音字 他 和 它 3 范写 见 丰 这 提醒注意 4 学生在 习字册 上练习描红 临写 教师巡回指导 纠正写字姿势 第二课时第二课时 一 复习检查选字填空 一 复习检查选字填空 略 略 二 继续精读训练二 继续精读训练 1 朗读课文第一自然段 2 继续学习第二自然段 1 自由读第二人自然段 2 小童觉得冰花怎么样 为什么 点名读 比较 略 3 指导学生用惊叹的语气读前一句 用喜爱 赞美的语气读后一句 4 尝试背诵 3 学习第三自然段 过渡 玻璃上开了这么多漂亮的冰花 真是奇了 如果你是 小童 你心里会有什么疑惑 小童问妈妈什么 1 点名读第三自然段 2 这花 指什么花 3 指导学生用疑问的语气读好小童的话 4 妈妈是怎么说的 5 分角色朗读 6 指导看图 说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花 还给田野 树木 房 屋带来了什么 三 指导写字三 指导写字 1 出示字卡读 2 说说在写这些字的时候 你准备提醒小朋友注意什么 3 范写 说 时 4 学生在 习字册 上描红 临写 教师巡
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