三个儿子教学设计

三个儿子三个儿子 教学设计教学设计 王世杰王世杰 教学目标 教学目标 1 认识 拎 聪 嗓 等 10 个生字 会写词语 胳膊 2 通过做动作 联系生活 结合上下文理解 拎着 晃荡 特 别 沉甸甸 等词语 并结合生活学会用 一个 只 一个 只 另一个 只 说句子 3 运用创设情境 抓住重点词语 填提示语 对比阅读等方法 练习有感情朗读课文 4 懂得孝敬父母的道理 并能用实际行动去孝敬父母 教学重点 教学重点 认识生字词 书写生字 抓住重点词语有感情朗读课文 教学过程 教学过程 一 导入新课 读好课题一 导入新课 读好课题 今天我们一起学习 26 课 齐读课题 大声地再来读 二 初读课文 识字学词二 初读课文 识字学词 1 初读课文这是三个怎样的儿子 请小朋友自由读课文 注意 遇到不认识的字 借助下面的拼音多读几遍 读准字音 读通句子 端起书 大声朗读课文 生自由读文 2 分组学习字词 1 出示 拎指名读 做拎着的动作 水桶 指导读准字音 拎着什么呢 动画 拎着水桶 想一想生活中还会拎着什么呢 2 甸 单读是四声 在沉甸甸词语中就变调为一声 拓展这样 的词语 你还知道哪些 3 第三组 聪 嗓指名读 强调平舌音 怎么记住他们 练习用 聪明说句子 4 第四组 荡 膊 指名读 出示晃荡胳膊 看他们跑到了这两个词中 你发现了什 么 练习读好轻声 胳膊 联系我们以前学过的字 还有哪些字也带有月字旁 想一 想 月字旁的字都和什么有关系 指导书写 胳膊 反馈 评价 三 学习三 学习 1 6 自然段 认识三个儿子 自然段 认识三个儿子 词语都读好了 让我们再读课文 边读边想 你都知道了什么 指名说 你们很会思考 就像大家所说的课文讲了三个不同的儿子 在妈妈眼里 他们又是怎样的呢 请同学们默读课文 2 6 自然段 边 读边画妈妈说的话 1 练习读好第一个妈妈的话 课件出示 一个妈妈说 我的儿子既聪明又有力气 谁也比 不过他 我的儿子既聪明又有力气 妈妈说儿子的时候 想象妈妈此时 的心情 她会怎样地说呢 骄傲 自豪 出示 一个妈妈 说 我的儿子既聪明又有力气 谁也比 不过他 总结方法 生齐读这句话 刚才 我们边想象妈妈的心情 读 好了第一个妈妈的话 2 练习读好第二个和第三个妈妈的话 相信第二个妈妈和第三个妈妈的话 你也能用这种方法读好 自由练读 自己先练习读 指名读 理解 特别 再读读前面两位妈妈说的话 前两个儿子有什么特 别的地方 联系上下文的确是理解词语的好方法 这个儿子没有什 么特别的突出的地方 妈妈会怎样说呢 谁来读 3 小组分角色练习 前两个妈妈都为儿子骄傲 另一个妈妈却 很平淡 我们四人一个小组 三个同学分别读妈妈的话 另一个同 学当小评委 比一比哪个小组合作的最好 展示读 过渡 三个妈妈说完自己的儿子 打了水 拎着水桶回家去 老爷爷跟在他们后边慢慢地走着 老爷爷看到 四 朗读感悟 认识真正的儿子 四 朗读感悟 认识真正的儿子 1 感知水重 体会妈妈辛苦 出示 一桶水可重啦 水直晃荡 三个妈妈走走停停 胳膊都 疼了 腰也酸了 来 我们一起读读这段话 边读边想你知道了什么 引导学生抓住 晃荡 走走停停 痛了 酸了 这些重点词语知道 了水很重 并练习有感情朗读 2 妈妈拎着水桶都快走不动了 此时妈妈在想些什么 三个儿 子又是怎么做的呢 请 同学们大声读课文的 9 11 段 出示图片 练习说话 并引导学生用上 一个 一个 另一个 这样的句式来介绍 课文中是怎样写的呢 请同学们先自己读一读 出示 一个儿子 翻着跟头 像车轮再转 真好看 一个儿子 唱着歌 歌声真好听 另一个儿子 跑到妈妈跟前 接过妈妈手里 沉甸甸的水桶 提着走了 是呀 这明明是三个儿子 老爷爷为什么说他只看到了一个儿 子呢 3 练习对比阅读 让我们再沉下心来对比着读读这三句话 看 能不能读出三个孩子的不同表现 自己对着着练习读 4 揭示真正的儿子 读到这儿 你一定知道老爷爷为什么说只 看到了一个儿子 指名说 是呀 聪明有力气会唱歌 都很优秀 可 是这时候 妈妈最需要的是帮助 所以另一个孩子就是这样做的 让我们再来读 一个儿子 翻跟头 真好看 一个儿子唱歌真好听 另一个儿 子接过妈妈手里的水桶 真怎么样呢 出示 真 总结 能帮助妈妈力所能及的事情 才是老爷爷说的那个儿子 孝 顺懂事的儿子才是真正的儿子 五 练习说话 巩固词语五 练习说话 巩固词语 1 课文用一个 一个 另一个给我们介绍了三个不同的儿子 你能不能也来