语文人教版四年级上册15、猫

1515 猫 猫 清溪中心校清溪中心校 周梅周梅 学情分析 学情分析 猫是较常见的家养小动物 学生对猫比较熟悉 都见过 很多学生 家里都养猫 在教学中唤起学生的生活体验 体会猫的性格特点 在读中整体 感知人和动物和谐相处的美好意境 体会作者对生活的热爱 引导学生感受作 者用具体事实表现动物特点的描写方法 模仿写一段话 教学目标 教学目标 1 巩固认识 7 个生字 会学 13 个生字 正确读写 性格 任凭 尽职 屏息凝视 枝折花落 等词语 2 利用工具书 结合搜集的资料 初步读通课文 并理解其大致意思 培养搜 集 处理信息的能力和整体把握党的能力 3 在创设的教学情境中 体悟重点词语的情味 在反复诵读和融情想象中感受 作者语言的美丽和字里行间蕴含着的 人爱猫 猫爱人 的和谐情趣 从而树 立热爱生活的积极信念 教学重点 教学重点 抓住重点词语理解前三个自然段中猫性格古怪的具体表现和这些表现之间的内 在联系 教学难点 教学难点 体会字里行间蕴含等着的 人爱猫 猫爱人 的和谐情趣 引导树立热爱生活 的积极信念 教学准备 教学准备 教师 对老舍先生及其作品游广搏的了解 对课文有深入地钻研 PPT 课件 学生 搜集与课文相关的资料并能进行简要的整理 有条件的可以实地观察猫 课时安排 课时安排 两课时 本课是第一课时 教学过程 教学过程 一 导入新课 整体感知一 导入新课 整体感知 1 教师导语 孩子们 今天老师给大家带来了一位小朋友 简笔画 猫 2 对 这就是今天要和我们一起玩的猫 播放 PPT 课件 猫的可爱的图片 3 结合自己的认识和刚才所看的图片谈谈对猫的感受 4 浏览全文 看看老舍先生着重写了对猫的哪些方面的感受 板书 古怪 可爱 师 平常说 这个人真古怪 那么猫怎么古怪 读第一句 生 读第一句 师 我认为 猫的性格有些古怪 这样就可以了 你认为呢 生 理解 实在 就是确实 的确的意思 师 实在 可以换成哪些词 生 的确 真的 特别 确实 师 这么古怪的猫老舍先生为什么这么喜欢它呢 让我们到课文的字里行间去 找找看 5 再读课文 1 3 自然段 联系上下文划出猫的古怪具体表现在哪些方面 提示读的时候可以拿出你的笔 读到哪些话可以画出来 师 根据学生的回答板书 板书 板书 老实 贪玩 尽职 温柔可亲 一声不出 胆小 勇猛 这一组词看上去有些矛盾 老怎实么会贪玩 这么贪玩怎么可能做到尽职 这么温柔可亲也不该是一声不出 这么胆小怎么会勇猛 谁能从文中找出猫 的老实 二 赏析词句 品味涵咏 二 赏析词句 品味涵咏 教师引导 赏析第一自然段 1 自由品读有关表现猫 老实 的词句 谈出体会 着重抓住 乖 来比生活 体会猫的老实 领悟字面背后的意思 即 老 舍先生把猫当自己的孩子一样看待 师 上幼儿园时 阿姨摸着你的头说真乖 到了家里爷爷奶奶摸着你的头夸好乖啊 老舍先生这样摸猫体现了什么 生 体现了老舍先生对猫十分喜爱 和猫的可爱 师 这么可爱的小猫肯定要玩 它一玩就是 生 一天一夜 师 噢 真是潇洒走一回啊 这么贪玩 2 自由品读有关表现猫 贪玩 的词句 谈出体会 1 想象 任凭谁怎么呼唤 他也不肯回来 一句中会有谁 用什么办法呼 唤他回来 师 不回来会很 担心 就要去 找 要去找你先想到的是谁 生 老舍先生 老舍先生的妻子 老舍先生的女儿 老舍先生的儿子 老舍先 生的孙子 2 通过想象老舍先生 他的夫人 他的孩子 用各种不同的办法呼唤他回 来 让孩子们体会这一简介句子中蕴含着的丰富的生活情趣 3 品读有关表现猫 尽职 的词句 谈出体会 1 什么叫 尽职 猫的 尽职 表现在哪儿 提炼出关键词 屏息凝视 师 在本课里的小猫很尽职 谁能说说 尽职 的意思 生 做好自己的本职工作 师 老师的尽职师什么 你们的尽职又是什么 那么猫的尽职是 生 老师的尽职是教好学 我们的尽职是认真学习 猫的尽职当然是捉老鼠 师 它是怎样尽职的 生 齐答 它屏息凝视 一连就是几个钟头 非把老鼠等出来不可 2 结合第一幅插图自己说说 屏息凝视 的意思 3 辨析 屏息 是不呼吸还是控制呼吸 联系生活想想猫为何 屏息 4 师生共同体验十秒钟 体会 屏息凝视 的不易 5 作类比 十秒钟 一节课 几个钟头 师 把你的惊讶和刚才体会到的融入到朗读中 6 练读 指读 比赛读 4 联系上下文体会猫的 古怪 背后的令人喜爱 板书 喜爱 二 师生互动 赏析第二 三自然段 师 老舍先生对猫的喜爱还体现在其它方面 现在自己读读 2 3 自然段 你 觉得那句话让你喜欢 1 自由读第二 三自然段 把认为写得好的地方划下来多读几遍 想想这些地 方写得为什么好 2 师生互动 交流感受 1 通过联系上下解释词语 和同桌协作用动作感受 深化对 蹭 的感受 体悟 人爱猫 猫爱人 的和谐情趣 2 通过对 踩印 的理解体会老舍先生 我家小猫脚爪印 各个梅花淡墨痕 的爱猫情结 师 出示课件 读读 想想 在稿纸上彩印几朵小梅花 在稿纸上踏上几个臭脚印 生 比较这两个句子 说说自己的感受 3 通过想象 丰富多腔 所包含的多个生活细节 感受老舍先生对猫的关爱 表现在日常生活的每个细节中 师 也许我们的猫听到主人的呼唤 它会温柔地叫一声 生模仿猫叫 也许我们的猫在主人喜爱地抚摸时 它会轻轻地叫一声 生模仿猫叫 也许我们的猫一天一夜不回家 遇到势均力敌的猫要打架 它会向对方示威地 大叫一声 生模仿猫叫 4 老舍先生对猫的喜爱还体现在 勇猛 可是他有时又是那么胆小 引导 读出从胆小到勇猛的语气 3 交流关于其他句子的感受 三 突出自主 用多种形式感悟第四自然段 1 选择自己喜欢的方式体悟第四自然段的内容 让学生游尽可能的自主时间去直接与文本对话 可坐可站 可聚可散 可读 可画 2 体会这么可爱的一只猫的背后站着一