关于校园文化建设的建议

1 关于黄科校园文化建设的建议关于黄科校园文化建设的建议 众所周知 校园文化是大学的灵魂 是学校赖以生存 和发展的重要根基和血脉 也是学校个性特征的重要标志 它集中地体现着学校的品格 是办好大学最重要的精神资 源和无形资产 是学校核心竞争力的重要组成部分 目前 黄冈科技职院的校园文化建设应该是符合基本 要求的 但本人觉得校园文化建设的指导思想 基本目标 基本原则还不很具体 没有一个完整的 看得见的校园文 化系统 导致学校的老师 学生的思想上没有一个定位 也许是我来学院的时间不长 不知道 这样就没有一个 整体的目标 学校的特色 知名度 吸引力就难以体现出 来 大家知道 校园文化建设主要体现在三个方面 一是 校园的物质建设 二是精神建设 三是制度建设 黄冈科 技职院虽说做了 但我觉得不系统 没有一个完整的校园 文化建设体系 还没有一个能击败同类院校的特色 故此 学院的影响力还不很强 从客观因素上 黄科有三大优势 是别的院校不可比的 一是校园在市中心 二是民办院校 民办院校在国外比公办还要吃香 我们无需回避 应该 加大民办学院的优势宣传力度 三是学院教与学 食与寝 都很集中 好管理 因此 黄科完全有可能打造出一个校 2 园文化品牌来 有关校园文化建设的指导思想 基本目标 基本原则 暂且不论 在此本人参阅大量的资料后 结合黄冈科技职 院实际 对校园文化建设的具体措施谈点粗浅的建议 仅 供参考 首先 要有一个完整的文化建设体系 黄冈科技职院 的校园文化建设 只要在现有的基础上加以完善 修正 补充 落实 并要不了多少资金 只要人心齐 是完全可 以成为湖北的一个品牌的 归纳起来讲就是构建黄科校园 七星文化 这种提法可以商榷 即素质文化 校园文 化 形象文化 行为文化 课程文化 特色文化 就业文 化 第一 素质文化 主要指学校领导及教师文化 特别 是中层干部 学校领导的能力和素质 引领 导向教职 工的能力和素质 教职工的能力和素质 引 领 导向 学生的能力和素质 高职院校的核心竞争力由校长的创业 精神 先进的教育理念及教师群体的专业 从而强化素质 文化的凝聚力 向心力和领导力 结合学校中长期发展目 标和定位 研究确立具有长期指导意义的办学理念 包括 办学宗旨 发展战略及其目标等 进一步统一认识 凝聚 力量 为学校的发展供精神力量 3 第二 校园文化 校园文化是通过景观 楼宇 壁挂等硬件载体 广播网站校歌校训等软件载 活动载 体 第二课堂 全方位体现出来的学校文化精神内涵 是所有的校园表象所透射出的全校师生的理想信念 价值 追求 思维方式 行为习惯的精神底蕴 具体有以下几 个方面 1 学校精神 以办学宗旨确立 2 校训 可以全院讨论确定 3 校歌 可以全院征集 4 学校宣传语 第三 形象文化 形象文化是高校形象的静态表现 是从外观上对学校的各种视觉因素进行全面统一的规划和 设计 将学校的办学理念 文化特质 学科专业特点等抽 象因素转换为具体的符号概念 配合行为识别系统来表达 和传播高校信息 它包括校名 校标 校旗等标志性事物 平面和多媒体宣传品 以及校园建筑 景观 布局等等 视觉形象是大学形象的重要组成部分 是大学文化建设的 重要载体 并在办公用品 事务用品 公文 公务用品 公关礼品 环境布局都应该体现黄科的特色 4 具体要制定出以下制度 1 教师行为规范 2 学生行为规范 3 干部行为规范 4 教辅人员行为规范 行为规范方面的条款 也许有是我没发现 我看到 了一些职责方面的要求 随着社会的进步和发展也需要改 进 第四 行为文化 行为文化是校园理念的具体体现和 动态实施 用以规范学校内部的管理 规范师生员工的工 作行为 其目的在于通过高校各类行为活动让学校师生 社会公众掌握高校信息 达到识别高校 了解高校 认同 高校的目的 并能在社会公众心目中树立高校的良好形象 行为文化是校园理念的具体体现和动态实施 用以规范学 校内部的管理 规范师生员工的工作行为 其目的在于通 过高校各类行为活动让学校师生 社会公众掌握高校信息 达到识别高校 了解高校 认同高校的目的 并能在社会 公众心目中树立高校的良好形象 构筑教师 学生 管理 及服务人员行为规范体系 第五 特色文化 特色文化是具有学校鲜明个性的文 化 可以是精神文化 物质文化 制度文化 行为文化建 设中的某一个具体方面或某些元素的综合 并有相对稳定 和成效显著的特色成果 在文化育人中发挥着独特的作用 5 作为地处历史文化名城黄州的省属高校 我们应充分 挖掘地域文化的精髓 浓缩其养分并将其融入校园文化建 设之中 努力形成富有地域特色的大学文化 我们所在的黄州有很多名人 比喻李时珍 毕升 熊十力 李 四光等 特别是苏东坡 处处留有 苏东坡的足迹 我们呼吸的空气 里还弥漫着苏东坡的气息 我们走过的街道 说出的地名 谈起的 建筑都与苏东坡息息相关 我们校园之中的遗爱湖公园之 遗爱 也是来源于苏东坡的作品 东坡肉 东坡饼 东坡羹等名菜也都是 苏东坡在黄州发明的 这些都是黄冈一笔巨大的精神文化遗产 作 为黄冈的每一个市民 都应该学习苏东坡 了解苏东坡 弘扬苏东 坡文化 我们应该 主要突出两点 1 用古典文学 弟子规 朱子家训 引导学生的行为规范 2 黄冈人文精神留给教育的启示 激励学生勤奋好学 将此也可以列入到课程文化之中 第六 课程文化 课程文化是指高职 院校全体师生共 同认可并追求的关于课程的地位 设置 开发 课程质 量标准等等的价值理念 思维定势等的精神元素 表现为 课程基础意识 课程服务岗位意识 课程优化意识 从 6 而形成课程建设的行为习惯 最终凝练成为广大师生积 极向上的有关课程的精神氛围 课程文化是通过专业一体 化课程 素质课程等习得的岗位职业理念和职业精神 各专业按照按照岗位职业能力和素质要求构建包括专业课 专业基础课 素质课在内的课程体系 目的是培养学生 包括专业技能 岗位素质和公共素质在内的职业能力和职 业素质 通过专业课程体系创生课程文化 如果说专业 文化注重专业的实践精神 那么课程文化注重综合的职业 精神 所以课程文化的载体是各专业的课程体系 课程文化建设主要是加强课程体系载体建设 一是 在充分调查研究的前提下优化专业课程改革方案 使课程 文化建设既有科学性 先进性 既有利于为企业培养对 口人才 又能突出本校特色 强化课程改革方案可操作 性 二是优化课程体系和课程内容 构建以企业岗位需 求或区域经济增长点为依据的课程体系与内容框架 突出 职业能力和综合素质培养的全新课程体系与内容建设 同 时加大与行业 企业合作开发建设精品课程的力度 强 化课程教学内容的岗位针对性 教学手段的有效性 现 代性 教学方法的有用性 构建以能力为主转向以素质 为主的新的教学体系 同时强化课程质量意识 三是丰 富资源 加强教材及教学资源建设 围绕企业与学校特 7 点加大校本教材 开发与建设力度 积极开发虚拟 仿真 实验 设计系列教学软件 丰富专业教学资源库内容 第七 就业 创业 文化 就业 创业 文化是 学校文化的归 宿和落脚点 毕业即就业 素质即岗位 能力即工作 始终应是高职院校着力打造的就业创业文化的 核心精神 就业创业文化建设要通过思 想教育载体和行 动措施载体来推动 一是帮助学生正确认识就业形势 让学生了解就业 形势的严峻性 增强学生紧迫感 要常规化做三项工作 第一 在新生入学伊始 就安排往届毕业生回校作报告 介绍就业体会 让新生设计好人生的 第一步 第二 学 校将我国每年高校毕业生数量及就业比例在就业宣传栏中 长久示 督促学生练好内功 增强自身的就业竞争力 第三 定期派各年级学生代表亲临就业招聘会 感受现 场的就业竞争气氛 零距离了解企业用人标准和规格素质 条件 将就业压力变成平日 学习修养的动力 二是帮助学生转变就业观念 高职院 校学校文化建 设的重要任务之一是帮助学 生转变就业观念 第一 树 立一线就业 向高层次追求的观念 第二 树立自 理 性就业向报答性就业的转变 学生毕业后必须要先就业 完成独立生存的蜕变 这也是回馈社会 报答父母的初 8 始点 要强化啃老族可耻 独立自主族光荣的理念 为 学生毕业就要就业建立积极的舆论导向 第三 要树立 个人需要服从社会挑选的就业观念 学生必须从个人条件 和和社会需求出发 转变就业观念 及时就业 顺利就 业 第四 完善保障体制 帮助学生就业 高职院校 应把就业工作做为学校工作的重中之重 实施学生就业 一把手 工程 制订明确的就业目 标责任制 把毕业生 素质 和就业质量视为学校办学的 生命线 各系成立校企合作与就业科 建立健全全员抓就业 和为学生 终身服务的就业工作保障体系 实施毕业生跟踪 调查制度和多次推荐 终身服务制度 毕业生可免费返 校进行新技术 新工艺 等方 面的培训 这